《對校園欺凌說“不”》教學設計-《心理健康教育》七年級下冊

1、心理健康教育心理健康教育 七年級下冊對校園欺凌說“不”教學設計【教學目標】1讓學生認識什么是校園欺凌。2掌握預防被欺凌的方法。3遭遇校園欺凌時能靈活應對，掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己?！窘虒W重難點】了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)以及影響，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略?！窘虒W過程】一、課堂導入播放一段有關校園欺凌的電影剪輯片段，在觀看視頻后，提出幾個問題讓學生思考：1.在觀看完視頻后，大家有什么感受？2.看見了什么？聽見了什么？3.這是欺凌還是開玩笑？從而讓學生了解校園欺凌，并區(qū)分校園欺凌和開玩笑的區(qū)別。二、新課講授（一）什么是校園欺凌？校園欺凌，指在校園內(nèi)外學

2、生間一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方(個體或群體)身體和心理傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。我們一般常見的欺凌方式有以大欺小、以多欺少、以強欺弱。思考：回想視頻中，有那些欺凌行為、動作？（二）校園欺凌的表現(xiàn)通過思考了解校園欺凌的主要行為有：打、罵、毀、傳、嚇。從而得到校園欺凌的幾種形式：肢體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡欺凌、社交欺凌。思考：在了解了校園欺凌后，我們看見有這么多欺凌方式，他們經(jīng)過校園欺凌后，會對被欺凌者產(chǎn)生什么樣的影響？（三）校園欺凌的影響身體上的傷害：受傷；心理上的傷害：恐懼、憂慮、消沉抑郁、厭學、逃學;身體上看得見的傷口可能

3、會愈合，但心理上的傷口可能伴隨人的一生。分組探究：如果我們在現(xiàn)場，我們能為受欺凌的女生做些什么呢？被欺凌的女生有哪些自救的辦法呢？五分鐘時間，以四人為小組進行討論，討論后學生說出自己的想法。（四）如何應對校園欺凌情景活動：讓幾位學生分別扮演欺凌者、被欺凌者、幫兇、旁觀者，讓學生身臨其境感受每個角色不同的想法。根據(jù)學生的反應，提出幾個問題：問題 1：求助=打小報告？遇到其他同學被欺負，排擠等，應該想辦法阻止，求助、保護弱小是正確的行為，跟打小報告截然不同！問題 2：求饒是不是懦弱的表現(xiàn)？求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略問題 3：以暴制暴，行不行？積極尋找同學、老師、家長的幫助，請大家?guī)兔ο朕k

4、法，團結的力量大歸納總結出如何應對校園欺凌的三個方面：(1) 安全第一，預防為主(2) 應對暴力，臨危不亂(3) 及時報告，以法維權法律知識拓展：1、對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學生，應登記在案并將其表現(xiàn)記入學生綜合素質評價，必要時轉入專門學校就讀。2、對構成違法犯罪的學生，根據(jù)刑法、治安管理處罰法、預防未成年人犯罪法等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責令家長或者監(jiān)護人嚴加管教，必要時可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處。播放因校園欺凌而判刑的新聞，讓學生感受校園欺凌的后果。三、課堂小結四、鞏固練習1.通過本節(jié)課

5、的學習，根據(jù)所學的知識點，談談想法：通過這節(jié)課你有什么感想呢？大膽發(fā)言，說出自己的想法。2.宣誓環(huán)節(jié)：全班同學一起宣誓：我宣誓：拒絕校園欺凌，從我做起！我要和同學和睦相處，絕不參加任何校園欺凌活動。發(fā)現(xiàn)欺凌，及時向老師、家長及相關部門報告。我們不當殘忍的施暴者，不當冷漠的觀望著，不當沉默的被害者。宣誓人：*五、作業(yè)布置制作一張向校園欺凌說“不”手抄報。希望大家能夠向校園欺凌說“不”?！窘虒W反思】校園欺凌的現(xiàn)象在學校中時有發(fā)生，表現(xiàn)為語言傷害，恐嚇，威脅；結成小團體孤立、冷落某個學生，或者網(wǎng)絡欺凌等。校園欺凌中的任何參與者都會在其中收到傷害。本節(jié)課的設計目的在于讓學生認識到校園欺凌對于自身和他人

6、的傷害，了解欺凌者和被欺凌者背后的動機，以及了解遇到校園欺凌后正確的應對方法。通過觀看視頻、拋出問題，學生根據(jù)自己的經(jīng)驗進行探討，基本完成了預定的教學目標要求。在教學過程中，學生可以通過角色體驗認識到校園欺凌的危害,深刻意識到旁觀者的重要作用，并掌握正確的自我保護措施。本節(jié)課學生參與度高，認真思考，課堂效果良好。在日后的教學過程中，我將考慮延長課時，涵蓋更多的教學內(nèi)容，讓更多的學生參與到體驗活動當中。對校園欺凌說“不”課后反思校園欺凌的現(xiàn)象在學校中時有發(fā)生，表現(xiàn)為語言傷害，恐嚇，威脅；結成小團體孤立、冷落某個學生，或者網(wǎng)絡欺凌等。校園欺凌中的任何參與者都會在其中受到傷害。本節(jié)課的設計目的在于讓學生認識到校園欺凌對于自身和他人的傷害，了解欺凌者和被欺凌者背后的動機，以及了解遇到校園欺凌后正確的應對方法。通過觀看視頻、拋出問題，學生根據(jù)自己的經(jīng)驗進行探討，基本完成了預定的教學目標要求。在教學規(guī)程中，學生可以通過角色體驗認識到校園