2019-2020學(xué)年高一生物必修一教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期高一生物教學(xué)計(jì)劃柴娜 在新的學(xué)期里，根據(jù)學(xué)校和備課組的計(jì)劃，我也制定出自己切實(shí)可行的計(jì)劃，并以飽滿的工作熱情和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度予以實(shí)施，以便達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。一、指導(dǎo)思想遵循新課程理念，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教書不忘育人。關(guān)注學(xué)生發(fā)展，幫助學(xué)生進(jìn)步，共同體驗(yàn)成長(zhǎng)，為學(xué)生優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活奠定基礎(chǔ)。在生物教學(xué)中堅(jiān)持學(xué)科素養(yǎng)為核心、 課程內(nèi)容少而精、教學(xué)過程重實(shí)踐、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促發(fā)展。二、目標(biāo)任務(wù)1、教書。完成高中生物必修一的

2、全部教學(xué)工作，包括新授課、練習(xí)課和實(shí)驗(yàn)課，落實(shí)課標(biāo)規(guī)定的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)，努力提高學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、批判性思維、分析和解決實(shí)際問題、交流與合作的能力；對(duì)不同層次學(xué)生展開分層教學(xué)，力爭(zhēng)在期中考試和市統(tǒng)測(cè)中取得優(yōu)異成績(jī)。2、育人。在本學(xué)期基本認(rèn)識(shí)所帶班級(jí)的全部同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)并幫助其發(fā)展；在生物課堂上落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生生命觀念、理性思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任感。3、自我提升。在上課之余不斷反思，堅(jiān)持記錄教學(xué)心得。拓展閱讀，提升文化水平，拓寬文化視野，努力做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、積極向上、有氣質(zhì)、有修養(yǎng)的優(yōu)秀高中教師。三、方法措施1、堅(jiān)持因材施教。對(duì)不同的班級(jí)、不同層次的

3、學(xué)生實(shí)施教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該有所調(diào)整。普通班的重點(diǎn)目標(biāo)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)，對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)在備課時(shí)則要更詳細(xì)，多列舉生活中的實(shí)例，準(zhǔn)備較多的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行理解和應(yīng)用，盡量在課堂上消化，不能指望他們?cè)谡n后還會(huì)花功夫?qū)W習(xí)。而對(duì)于提高班的學(xué)生來說，基本知識(shí)和基本技能則涉及到即可，重難點(diǎn)知識(shí)引導(dǎo)其自己理解，他們基本上能做到當(dāng)堂消化，除此之外還可以為其準(zhǔn)備一些對(duì)做題有作用而書本上又沒有的知識(shí)，還有一些難度較大的隨堂練習(xí)題。當(dāng)然分層備課不是說不同班級(jí)是完全獨(dú)立的，只是在為普通班準(zhǔn)備的內(nèi)容的基礎(chǔ)上補(bǔ)充一些知識(shí)和提高型練習(xí)題。2、實(shí)施高效課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所

4、，抓住課堂，就能有效地提高教學(xué)效率。主要從以下兩個(gè)方面提高和改進(jìn)。一是維護(hù)好課堂紀(jì)律。新課程教學(xué)理念提出以學(xué)生為主體，當(dāng)一堂課只有老師說是失敗的，當(dāng)一堂課很多學(xué)生都說也是失敗的，因?yàn)檫@樣不乏有濫竽充數(shù)之輩，老師講課也不能保證讓每個(gè)同學(xué)都聽到，況且這種混亂的氛圍還會(huì)驅(qū)除部分學(xué)生的興趣，打亂思考的思路。所以我打算在以后的課堂中嘗試新的方法：老師不能連續(xù)自說自話；學(xué)生要單獨(dú)提問，除非是整齊朗讀概念。簡(jiǎn)單的題目叫學(xué)生講。當(dāng)然一上場(chǎng)時(shí)要經(jīng)過一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期，就像要養(yǎng)成先學(xué)后教的習(xí)慣一樣。個(gè)別提問以后要注重及時(shí)評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成，提高學(xué)習(xí)生物的興趣，增強(qiáng)其對(duì)待課堂的重視程度。高效課堂研修。本學(xué)期繼續(xù)

5、把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證高效課堂，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。3、認(rèn)真?zhèn)湔n。以課程標(biāo)準(zhǔn)及考試說明為目標(biāo)，準(zhǔn)確把握所教內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)及考試說明要求的關(guān)系、權(quán)重及考試形式，在備課中重點(diǎn)琢磨

6、、體現(xiàn)、夯實(shí)。同時(shí)，做到“三透”、“四精”。三透，即吃透課程標(biāo)準(zhǔn)。吃透教材、吃透學(xué)情； “四精”即精心準(zhǔn)備例題、當(dāng)堂練習(xí)題、課后作業(yè)題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)引步驟，精心選擇教法，精心設(shè)計(jì)問題情景和師生、生生互動(dòng)方案。根據(jù)高新學(xué)校要求和建議，盡力運(yùn)用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式備課、授課，最大限度激活課堂，促學(xué)生自覺、自助高效學(xué)習(xí)。根據(jù)高新學(xué)校規(guī)定，在備課時(shí)應(yīng)落實(shí)以下具體要求：要有清晰、準(zhǔn)確、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。包括知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的具體目標(biāo)。要精準(zhǔn)確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用學(xué)生易于接受的方法巧妙設(shè)喻比較、化難為易、擊中要害精講精練、融會(huì)貫通。精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。遵循自主、

7、 合作、探究的原則，組織靈活多樣、實(shí)用高效的學(xué)生活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。集體備課，做到五個(gè)“統(tǒng)一”。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)題、作業(yè)題，統(tǒng)一周檢測(cè)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。落實(shí)堂堂清。課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題要分層設(shè)置，分基礎(chǔ)題、必做題、選做題分層達(dá)成目標(biāo)。落實(shí)周周清和月月清。有周教學(xué)計(jì)劃、周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納及周檢測(cè)題。精心準(zhǔn)備月考題，并在考完后精講易錯(cuò)題。精心設(shè)計(jì)板書。教師板書應(yīng)符合精準(zhǔn)、簡(jiǎn)約、巧妙、直觀、清晰、易懂的要求，是課堂教學(xué)精髓內(nèi)容的概括、提煉，要用知識(shí)樹或思維導(dǎo)圖或概念圖的形式揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生一目了然。同時(shí)，給學(xué)生預(yù)留一定位置，方便學(xué)生展示。4、按要求上課。時(shí)間上

8、做到按時(shí)進(jìn)課堂、中途不離堂、下課不拖堂。儀表儀態(tài)方面做到穿著整潔、舉止端莊、叫態(tài)親切、語(yǔ)言準(zhǔn)確、帶著微笑、帶著激情、帶著趣味、帶著激情。對(duì)待學(xué)生要不歧視、不發(fā)怒、不體罰、善傾聽、善激勵(lì)、善誘導(dǎo)。適當(dāng)使用多媒體服務(wù)教學(xué)，發(fā)揮教師的調(diào)控作用，使課堂活躍而有序，充實(shí)且高效。5、分層布置作業(yè)，認(rèn)真批改。按照學(xué)生學(xué)情因材施教，分層布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容精選，次數(shù)適當(dāng)。作業(yè)有交必改，有改必評(píng)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行當(dāng)面批改，并要求全部學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，整理錯(cuò)題筆記，教師定期檢查。6、積極聽評(píng)課。“他山之石，可以攻玉”。積極主動(dòng)地聽本學(xué)科或其他學(xué)科老師的課，能更清晰地發(fā)現(xiàn)自己的不足，能學(xué)習(xí)到其他人在突破重難點(diǎn)、管理課堂方

9、面的優(yōu)點(diǎn)和方法，是有效提高自己的教學(xué)水平的一條捷徑。7、研究課標(biāo)、考綱、高考題。課標(biāo)是課程風(fēng)向標(biāo)，考綱是考試指揮棒，往屆高考題是后續(xù)高考的直接模板。通過研究課標(biāo)、考綱、高考題來了解高考動(dòng)向，是最直接、有效的途徑，作為高中教師要時(shí)刻演習(xí)，不斷提高提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，精準(zhǔn)把握考試方向。8、積極研修。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。除了生物學(xué)書籍以外，還可以選擇人與自然等優(yōu)秀的影視作品來擴(kuò)展自己的視野，增加教學(xué)素材，使課堂上鮮活的是實(shí)例信手拈來，增強(qiáng)說服力和凝聚力。課余時(shí)間多瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興

10、趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。讓教師在論壇中發(fā)帖子，通過交流，認(rèn)識(shí)自己在教育教學(xué)方面的不足，找到與外界的差距。自我反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出一些道理，豐富、完善自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。四、教學(xué)進(jìn)度安排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排第一周9.1-9.7高

11、中生物第一課1第1章 走近細(xì)胞第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞1第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性2第二周9.8-9.14實(shí)驗(yàn)1 用高倍顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞1第2章 組成細(xì)胞的分子第1節(jié) 細(xì)胞中的元素和化合物1實(shí)驗(yàn)2 檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)1第三周9.15-9.22第2節(jié) 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)2第3節(jié) 遺傳信息的攜帶者核酸2第四周9.23-9.29實(shí)驗(yàn)3 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布1第4節(jié) 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)1第5節(jié) 細(xì)胞中的無機(jī)物1第五周9.30-10.6第一次月考及講評(píng)2第3章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第1節(jié) 細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界1第六周10.7-10.13第2節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作2

12、實(shí)驗(yàn)4 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1第3節(jié) 細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心1第七周10.14-10.20第3章章后小結(jié)及練習(xí)課1第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例2實(shí)驗(yàn)5：植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原1第八周10.21-10.27第2節(jié) 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型1第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?期中考試復(fù)習(xí)1第九周10.28-11.3期中考試及講評(píng)2第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一 酶的作用和本質(zhì)二 酶的特性3第十周11.4-11.10實(shí)驗(yàn)6：探究影響酶活性的因素1第2節(jié) 細(xì)胞的能量“通貨”ATP2第十一周11.11-11.17第3節(jié) ATP的主要來源細(xì)胞呼吸4第十二周11.18-11.24第二次月考及講評(píng)1實(shí)驗(yàn)7 探究酵母菌的呼吸方式1第十三周11.25-12.1第4節(jié) 能量之源光與光合作用 一 捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) 二 光合作用的原理和應(yīng)用3第十四周12.2-12.8實(shí)驗(yàn)8 葉綠體色素的提取和分離2第5章章后小結(jié)及練習(xí)課2第十五周12.9-12.15第6章 細(xì)胞的生命歷程第1節(jié) 細(xì)胞的增殖3第十六周12.