《小草的生命》教學設(shè)計

1、小草的生命教學設(shè)計教學目標：1、認識 9 個生字，會寫 9 個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讓學生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。教學重點：1、認識 9 個生字、會寫 9 個生字。2、正確地朗讀課文。教學難點：1、流利、有感情地朗讀課文。2、讓學生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。課時安排： 二課時第一課時教學目標：1、認識 9 個生字，會寫 4 個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習課文前三個自然段，朗讀感悟。教學重點：1、認識 9 個生字、會寫 4 個生字。2、正確地朗讀課文。教學難點：2、學習課文前三個自然段，朗讀感悟。教具準備：

2、生字卡片、教學掛圖教學過程：、激趣導入1、你們見過小草嗎？2、你們喜歡它嗎？為什么？3、出示課題。全班齊讀。、初讀課文1、學生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準，預習時圈曲的生字讀三遍。2、檢查生字自學情況。1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。2）請學生當小老師，教讀生字詞。3）個別還不認識的字，同學們互相請教，互相幫助。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。5、手勢表示有幾個自然段。（ 7）6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。7、 請讀

3、書的孩子上臺來， 臺下的小朋友給他們提出 “讀”（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字） 。8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真。9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學習。1、指名分節(jié)讀1 3 自然段，思考：當小草的種子剛落到巖石的縫隙里，會怎么樣呢?2、同桌合作交流，全班匯報。3、教師小結(jié)：巖石擔心小草在巖縫里無法生存，可種子十分自信。4、指名讀，巖石和種子的對話。重點理解 “太貧窮了， 養(yǎng)不活你” 指的是什么意思？6、分角色讀。四、指導書寫生字1、觀察，讀記生字。2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫

4、字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計。1、書寫生字。2、朗讀課文。板書設(shè)計：16 、小草的生命巖石小草 “太貧窮了，養(yǎng)不活” ，我會長得很好。第二課時教學目標：1、復習鞏固 9 個生字，會寫 4 個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讓學生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。教學重點：1、復習鞏固 9 個生字，會寫 4 個生字。2、能有感情讀課文。教學難點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讓學生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的

5、情操。教具準備： 生字卡片、教學掛圖教學過程：、復習檢查1、抽讀生字卡。2、全班齊讀課文1 3 自然段。、繼續(xù)學習課文1、小草的生命力多頑強啊，多可愛的小草。 指名讀 5 、7 節(jié)2、巖石是怎么夸獎小草的呢？3 巖石為什么說它是個堅強的 值得我們?yōu)樗湴聊兀?指導有感情讀。5詩人怎么夸獎小草的呢？齊讀男女比賽讀。6如果你是小詩人你怎么贊美它呢？7齊讀課文。三指導書寫生字。1觀察，讀記生字。2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。 要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美6、評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里？四、作業(yè)設(shè)計1、書寫生字。