用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題（例 5、例6）計(jì)劃課時(shí)一課時(shí)第1課時(shí)首次授課時(shí)間2016年12月14日下午第1節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題。2、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠從圖中提取信息，理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇加法解決問題。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析問題的方法，理解兩種方法的異同。教學(xué)過程設(shè)計(jì)增刪記錄一、計(jì)算鋪墊，導(dǎo)入新知看屏幕口算。8+3=6+5=8+8=7+7=9+4=5+9=7+8=8+7=二、學(xué)習(xí)新知，明晰思路（一）學(xué)習(xí)例51、出示主題圖教師：你都觀察到了什么？同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的止要給運(yùn)動(dòng)員送水，還有拉拉隊(duì)

2、在為運(yùn)動(dòng)員喝彩加油呢！大家都是愛運(yùn)動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助的好孩子！教師：最精彩的要數(shù)啦啦隊(duì)的表演了、他們一會(huì)按前后排分開，一會(huì)按男生女生分開，在變隊(duì)形呢。（出示啦啦隊(duì)圖）從圖中你知道了什么？預(yù)設(shè)1:后排有8人、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載歡迎下載學(xué)習(xí)好資料增刪記錄前排有7人。預(yù)設(shè)2:男生有9人，女生有6人。2、教師：為什么同一幅圖片觀察到得信息不一樣呢？3、要解決的問題是什么？（出示問題）一共有多少人？4、誰把你知道的和問題連起來說一說。還可以怎么說？5、求一共有多少人，把問題的關(guān)鍵詞圈起來。6、該怎么列式解答？寫在草稿本上。7、學(xué)生獨(dú)立完成、匯報(bào)預(yù)設(shè) 1:8+ 7=15教師：為什么用加法？這里的8、7各表示什么

3、意思？板書：第一排+第二排預(yù)設(shè)2:9+ 6=15人教師：為什么用加法？你是按什么來分的？這里的9和6表示什么意思？板書：男生+女生8、教師：這兩種解答方法有什么不同？有什么相同的地 方嗎？（加數(shù)不同，得數(shù)相同，都用加法）（二）學(xué)習(xí)例61、出示情境圖，請(qǐng)你用一句完整的話說說你看到了什么？2、說說要解決的問題是什么？（原來有多少個(gè)哨子？）我們知道哪些信息？增刪記錄學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3、問題里的關(guān)鍵詞是什么？（原來），“原來”是什么意思？（一共）4、怎樣解決呢？請(qǐng)?jiān)诓莞灞旧蠈懸粚?，并指名回答板書?+5=12 （個(gè)）問：為什么要用加法？7、5、12分別代表什么意思？三、課堂練習(xí)，鞏固提升完成97頁做一做教師：讓我們一起去動(dòng)物園看看吧。從圖中你知道了什么要求的問題是什么？你想怎樣回答？還可以怎樣解答？都是求“一共有多少只天鵝”，兩種解答方法有什么不同？完成99頁練習(xí)二十三第1題完成98頁做一做完成100頁練習(xí)二十三第5題（集體訂正）四、布置作業(yè)第99頁練習(xí)二十三，第2題第4題。增刪記錄第100頁練習(xí)二十三，第7題、第8題。板書設(shè)計(jì)用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題例題5:第一排+第二排7+8男生+女生9+6例題6: 7+5作業(yè)布置