專題-寫作2013年新題賞析一

1、簡單課程講義學科：語文專題：寫作 2013 年新題賞析(一)主講教師：市語文特級教師 HYPERLINK http:/w/ http:/w市海淀區(qū)上地東路 1 號動力E 座 702B4008-110-818免費總機：題一閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的，伴你成熟。某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是自我意識過強，有人認為

2、是志趣、性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得。總體含意（指涵蓋情景材料整體的，從中提取、升華出的道理）高中階段的“同學關系”很美好，表示滿意，具有信心，是一種值得憂慮，需要高度重視，予以解決的時尚。珍惜的傳統(tǒng)；關系緊張、覺得不滿意，是令最佳立意（指基于總體含意，選擇最佳角度，確定的最佳立意）世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，是豐富多彩的。（例如面對“同學關系”）閱卷

3、（指在閱卷實際中，可能最被認可的最佳角度和立意）珍重同學友誼，增進友好關系，營造和諧氛圍。局部含意（指對材料情景的局部細節(jié)所做出的個性化思考認識）例如：“高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光”，這論斷是不是有點兒絕對？“即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的，伴你成熟”，這和的切實經驗是不是一致？“某機構就同學關系問題在幾所學校作了一次”，這機構，這，有沒威性？這“幾所學?！庇袥]有代表性和普遍性？“如果同學關系緊張”，是不是有著更深刻的時代、社會、家庭原因？ “72%的人表示”“對于增進同學間的友好關系”“非常有信心”，這信心的根據(jù)何在？既然多數(shù)人對“同學關系”表示滿意，那他們還要

4、增進什么？“關系就會更加融洽”的條件怎么實現(xiàn)？在高中階段“同學關系”很美好，表示滿意，怎么到了大學演變成了“感謝舍友不殺之恩”？當然，材料提供的思考空間絕不僅只是同學之間的關系。例文一一有荊棘相伴成長我是農民的兒子。母親雙目失明，父親帶著母子二人來到一個陌生的城市打工。我高一的時候在一所民辦高中上學。后來一所重點高中招插班生，我以總分第一的成績高二（1）班，三年來，荊棘叢生，其中酸苦，不言而喻。2010 年 9 月 13 日這是一所私立高中，不給外地學生提供食宿。晚自習下課鈴剛響，教室里一片，喊著叫著搶課桌。搶不到的就該睡地上了。我那時也很猛，搶桌子都搶出經驗了。同桌是一文弱，書本沒收拾好，就

5、被我轟出教室了。沒想到，一陣拳腳，我也被教務處的人轟出教室，我不想睡地上，便來到城郊的一個私人旅社。然而，昨天，他們?yōu)槭裁磳ξ夷菢觾磹海唤o我提供住宿，反而要打我呢？我不能理解，我也不去想它了。而心里暗暗下著決心，要用加倍的汗水，改變目前的困境；用頑強的毅力，去回答別人的冷眼。前面是學校的大門，教室里燈亮了，我加快了腳步2011 年 11 月 15 日長假期間，我留校在一個工地打工，后因學校宿舍。原來，我被刑事拘留。三天后無罪，原因是我班同學投案同學各科成績名列全班第一，因為我插班以后，他那第一的位置危在旦夕。9 月份月考，我各科成績都超過了。于是，我。后來與高三班的唐代志共同策劃了“103”

6、宿舍案，企圖于在宿舍見到了我那的瞎眼母親，突然良心發(fā)現(xiàn)，才去投案的。10 月13 日，機關免于刑事處分。10 月 14 日學校宣布對因年幼無知，尚能投案記大過一次，留校察看。宣布完畢，校長問我忠交朋友?！?013 年 4 月 27 日意見，回答是：“愿意與今天，學校召開畢業(yè)班家長會議，會上，學校宣布了撤銷 2011 年 10 月 14 日對留校察看的處分。分班時我才知道，第一輪復習中，同學的成績名列全校理科第一，少，但生宿舍成績名列全校文科第一。文理分科以后，各在一個班級，雖然接觸的時間很里留言，相互鼓勵。自從復旦大學學心里都想著對方，以弟兄相稱，常在事件的消息在網(wǎng)上以后，我越發(fā)覺得是一個誠實

7、、善良，值得信任交往的人，雖然他在一念之間犯了錯，但他知錯即改，敢于擔當，讓一個的我免受不白之冤?！爸R力，事久見人心”，讓披荊斬棘，結伴前行，為美好明天！例文二傻大的笑聲宿舍來了一個河北籍的大個子，名叫高二的時候，相處熟了，室友們都叫她傻大。有戲謔的意思，但她從來不計較，誰這樣叫，她都高興地答應。因此，她與關系也越來越融洽。的上發(fā)了一則消息，說本市某校有一身高 1.85，有一天，同宿舍的在傻大的由于，衣物全無，尋求身高 1.85 的衣物若干，：187X2348。傻大收到這則消息后，急忙將身邊衣物洗整干凈，疊在床頭。中午的時候，室友們都在宿舍休息，傻大打聯(lián)系，要把衣物送出去，誰知接的是同宿舍的

8、。是一個小，個子 1.52。而且說她沒有。室友們都笑起來，說傻大被騙了。傻大也不在乎，張開大嘴笑了起來，笑聲把窗戶震得咚咚響?？人粤艘宦?，說：“本大人就是想考驗一下傻大是不是有愛心?！薄昂猛郏@些衣服就交給你了?！鄙荡蟀岩挛锼偷酱差^。做時裝表演。1.56 的“好的，照單全收?！?，取出一件，穿起來在身高，穿起傻大的長衣長袖，大家笑得前仰后合，宿舍沉浸在歡樂之中。今年，雅安發(fā)生后，高中團支部組織為災區(qū)某學校捐款捐物，聞風而動，正在積極準備。傻大與前次一樣，急急忙忙將身邊衣物洗整干凈，疊在床頭，等待團小組長來收取。這時，有人說：“傻大，算啦吧，你那么大的衣服，誰會穿呀？”沒想到傻大著急得不得了，連忙

9、拉著我往商店跑，說是要買新的。我對她說：“別人就是那么一說，你別傻?！笨缮荡笳f：“別人說得對，送人的東西一定要好。”，在捐贈總結表彰大會上，問她：“你怎么想到要買新的？”她說：“舊的太大，別人穿不上，哈哈”笑聲在會議廳上空回蕩聽傻大說，是人，說，那她就是的半截子老鄉(xiāng)了。因此她特別高興。這次，老鄉(xiāng)聚會，她也參加了。她拉著跳舞，唱歌，那么高的她，卻像小姑娘那么靈活開朗，一點也不。吃飯的時候，專門為她點了北方菜，可她卻要專門吃辣椒。她漲紅著臉，傻乎乎的樣子，大嘴巴，口水直淌。笑了，她也笑了，咯咯的笑聲，飛躍在的心靈世界高考分手以后，不知還能不能聽到的笑聲。題二閱讀下面的材料，按要求作文。幾位朋友說起

10、這樣一段探險經歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因對洞境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入后靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產生這么大的影響。要求：角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選；不少于 800字?？傮w含意人跡罕至的山洞里，蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息，是歷史形成的傳統(tǒng)的自然生態(tài)狀況。探險者進入，蝴蝶退避，影響改變了傳統(tǒng)。面對現(xiàn)實，大家若有所悟：該如何制約時尚探險，導引未來？最佳立意世界是

11、千變萬化的，疑問是層出不窮的，蝶”）是豐富多彩的。（例如面對“蝴閱卷保護自然生態(tài)環(huán)境。局部含意例如：探險者無意中來到的山洞，怎么會點蠟燭？連電筒都沒準備嗎？蠟燭為什么要靠在石壁上？不用手持，怎么繼續(xù)向深處探險？里的大蝴蝶會是色彩斑斕嗎？驚擾蝴蝶的一定是蠟燭嗎？會不會是呼吸或腳步？就算是蠟燭，那么是燭光，還是經由石壁傳導的熱量？蝴蝶遠遠退到山洞的深處，那么，蠟燭是驚擾了蝴蝶，還是促使它們到了更安全更適合的所在？探險者數(shù)日后再去，才發(fā)現(xiàn)這些蝴蝶退到了山洞深處，可見當時蝴蝶并沒有驚飛，那么，一定是蠟燭產生的影響嗎？這幾天內不會有其他變故發(fā)生嗎？是不是為了不驚擾蝴蝶，人類就一定不應該進入？就應該停止探

12、險和開發(fā)的腳步？如果人類必須進入、開發(fā)、利用這處，又當如何？當然，材料提供的思考空間絕不僅只是、蠟燭與蝴蝶。例文一不可驚擾的寂靜學術的寂靜，猶如天山雪蓮，不可驚擾。小小的卻不切實際的猶如那小小的蠟燭，會激起一場巨大的，讓本來單純、潛心學問的學者猶如受驚的蝴蝶，失去了心靈的凈土。縱觀先有雨、于丹、學術界，有多少學者被各種“門”纏身？被掌摑，后又陷入“懸賞門”。再后來“遺產門”引起一片嘩然。等一批從百家講壇大眾的學者遭遇非議大眾，現(xiàn)身各種講壇，到處“走穴”，一年出多這些學者從書齋中走出，部暢銷書，遭來羨慕嫉妒也是必然。，原因首先是學者們自身不懂得守住內心的寂寞與清凈。面對的追捧，他們沒有能稀釋掉那

13、些浮名，一人夸之，萬人從之，接受下與他們學術涵養(yǎng)不符的名譽，失去了寂靜，從摔下也是必然。然而，作為大眾一員的，作為信息的中堅力量，慎于言，是不可推卸的責任。當普及成了公民的又一，“罵戰(zhàn)”也愈演愈烈。是否想過，那些不切實際的自以為時，身為文化名人的學者們會遭遇怎樣的驚擾與？批評是對正義的呼喚，然而不明實情的卻實在是被那些制造者所利用，一次一次去驚擾學術的寂靜，將學者的私生活于眾，讓學者無法潛心學問。你看那些書里，有多少不懂得正確評判之語？的正確性，不懂得給學者一片寂靜的土壤，正應了的那句話：“人人手持心中的圣旗，滿面紅光。”復旦者一片寂靜“寂寞出學問”的吶喊是對學者堅守自身心靈凈土的呼喊，亦是對

14、公眾給學的呼喊。總有一些大師于寂靜。與當代文化名人們相比，塵美好。麥田里的守望者的作者老先生的三拒頭銜是一種睿智，世俗塵埃，清凈紅成名之后過了半輩子的隱居生活，他逃離成人世界，逃離喧囂，或許只是為了守住自己內心的凈土。整天就干著這種事，我只想當個麥田里的守望者?！蹦嵌卧捠嵌嗝催m合做他的墓志銘：“我總有一些人在慎言慎行。等名人正用盡全力地引領正義，公正，單純。誠愿有的學者只想當個麥田里的守望者，誠愿的公民慎于。還學術一片寂靜，會有的大師在靜默中生長，迸發(fā)出遒勁的學術張力。那天山上的雪蓮啊，寂靜中，是如此優(yōu)美動人。例文二捺的一轉的條條墨線有如遠山的眉黛，不染一絲塵埃；又如弦月一彎獨立月宮玉蟾，依稀

15、裙裾飛揚。可那只是師傅的范本，而我筆下的字體有如笨拙的企鵝，尤其是最后的一個“捺”，僵硬無比?！澳銓懙闷鋵嵖梢?，但要將捺的運筆微微調整，你自己把握把握。”師傅的話還清晰回響在耳畔。微微調整？我覺得筆法如此拙劣，一個“捺”在師傅的筆暢自然，氣吞山河，可面。這個“捺”簡直就像是一只凌亂而又的拖把，糟蹋了原本潔白整潔的紙我將毛筆潤了潤，在宣紙上起筆、回筆、運筆，而后將筆重壓，捺！一瞬間，一個拋物線般的黑線條出現(xiàn)在了宣紙上，面目可憎，敗筆！我狠下一點，墨色立即蕩染開，仿佛在嘲笑筆法?！霸趺?？泄憤？”師傅走近，微微笑著。他提起筆，握著筆瞬間，我感到了筆桿在手中微轉了一個方向。手，寫下了一個“捺”，運我 然大悟地嘆了聲，師傅笑笑：“你明白這微小調整的意思了吧！”我重新潤濕毛筆，鋪展宣紙，仔細凝視師傅的范本，回想著剛才運筆的微微一轉，起筆，運筆，捺！雖仍稚嫩，但已不似先前那般的拙劣了。我提起筆，將筆懸空在師傅的那一個“捺”上，仔細地體會那一個轉筆的過程，一遍遍地按著痕跡運著筆，那的，我不再似先前那樣的喪氣，感到