第9課　遼、西夏與北宋并立 教案2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)

第二單元遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課遼、西夏與北宋并立教學(xué)目標(biāo)1.知道遼、西夏與北宋并立的基本狀況,通過(guò)對(duì)北宋與遼和西夏和戰(zhàn)關(guān)系的學(xué)習(xí),理解其歷史影響和發(fā)展趨勢(shì)。(時(shí)空觀念、唯物史觀)2.通過(guò)識(shí)讀北宋與遼和西夏和戰(zhàn)形勢(shì)圖,掌握閱讀歷史地圖的基本技能;通過(guò)對(duì)教材中文字與貨幣圖片、對(duì)澶淵之盟評(píng)價(jià)的相關(guān)史料進(jìn)行研讀,掌握閱讀史料的基本方法,初步習(xí)得解釋、論證歷史觀點(diǎn)的基本技能。(史料實(shí)證、歷史解釋)3.通過(guò)對(duì)圖文史料的研讀,理解這一時(shí)期諸政權(quán)之間的頻繁交往對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用和對(duì)民族交融的促進(jìn)作用,認(rèn)識(shí)其在中華民族多元一體格局形成過(guò)程中的重要影響。(家國(guó)情懷)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):澶淵之盟;遼和西夏的建立與發(fā)展;宋夏議和的影響。難點(diǎn):遼、西夏、北宋三個(gè)政權(quán)之間的和戰(zhàn)關(guān)系;能夠正確評(píng)價(jià)澶淵之盟。教法學(xué)法以啟發(fā)式教學(xué)為主,結(jié)合史料設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行探究。自主學(xué)習(xí)、合作探究。導(dǎo)與學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課展示影視作品封面(見(jiàn)課件),教師:同學(xué)們知道這些熱播影視作品反映的是哪一歷史時(shí)期嗎?當(dāng)時(shí)漢族建立的北宋、契丹建立的遼、黨項(xiàng)建立的西夏,民族關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,構(gòu)成了一個(gè)民族政權(quán)并立的特殊歷史時(shí)期。那么,契丹族和黨項(xiàng)族是怎樣發(fā)展起來(lái)的?北宋與遼、西夏之間是什么關(guān)系呢?讓我們一同走進(jìn)這段特殊的歷史時(shí)期,學(xué)習(xí)第9課《遼、西夏與北宋并立》,來(lái)了解不同政權(quán)之間的交流交融。教師隨筆二、新課講授板塊一遼與西夏的建立1.識(shí)讀地圖和材料(見(jiàn)課件),并結(jié)合教材知識(shí),概括契丹生產(chǎn)生活狀況與社會(huì)變化。答案:(1)生產(chǎn)生活狀況:逐水草而居的游牧生活。(2)社會(huì)變化:①隋唐時(shí)期,契丹與中原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系日益密切。②唐朝末年,社會(huì)動(dòng)蕩，一些漢人北上謀生,帶去了中原先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生活方式。③到9世紀(jì)后期,契丹逐漸從事,建筑房屋、城邑,學(xué)會(huì)了冶鐵、紡織。2.識(shí)讀地圖和圖片(見(jiàn)課件),并結(jié)合教材知識(shí),完成遼政權(quán)建立的表格。答案:政權(quán)名稱遼民族契丹建國(guó)時(shí)間916年建立者耶律阿保機(jī)都城上京3.識(shí)讀圖片和材料(見(jiàn)課件),并結(jié)合教材知識(shí),歸納阿保機(jī)的治國(guó)措施。答案:阿保機(jī)建立政權(quán)后,發(fā)展生產(chǎn),創(chuàng)制文字,國(guó)力不斷增強(qiáng)。4.識(shí)讀地圖和材料(見(jiàn)課件),并結(jié)合教材知識(shí),概括黨項(xiàng)族的情況。答案:生活在我國(guó)西北地區(qū)的黨項(xiàng),原屬羌人的一支。唐朝時(shí),黨項(xiàng)集中到今甘肅、陜西、寧夏一帶,與中原文化的接觸漸多,社會(huì)生產(chǎn)有所發(fā)展。5.識(shí)讀圖片和材料(見(jiàn)課件),并結(jié)合教材知識(shí),概述西夏的建立與統(tǒng)治措施。答案:(1)時(shí)間:1038年;人物:元昊;都城:興慶府。(2)措施:仿效唐宋制度,定立官制、軍制和法律,鼓勵(lì)墾荒,發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟(jì),創(chuàng)制了西夏文字。導(dǎo)與學(xué)過(guò)程6.問(wèn)題探究:結(jié)合材料(見(jiàn)課件),歸納遼、西夏崛起的共同點(diǎn)和影響。答案:(1)共同點(diǎn):①都在與漢族交往過(guò)程中,學(xué)習(xí)了漢族先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、政治制度,推動(dòng)了本民族的發(fā)展壯大。②都為我國(guó)北方地區(qū)的開發(fā)作出了很大貢獻(xiàn)。(2)影響:遼、西夏不斷發(fā)展壯大。過(guò)渡語(yǔ):契丹族建立遼政權(quán)后,不斷發(fā)展壯大實(shí)力,開始南下進(jìn)攻北宋。板塊二遼與北宋的和戰(zhàn)1.識(shí)讀地圖和史料(見(jiàn)課件),并結(jié)合教材知識(shí),指出遼與北宋矛盾的原因。答案:遼太宗時(shí),契丹從后晉皇帝石敬瑭手中得到了燕云十六州,實(shí)力大增。從此,遼與中原王朝的沖突加劇。2.識(shí)讀人物圖片(見(jiàn)課件)并結(jié)合教材知識(shí),梳理宋遼和戰(zhàn)關(guān)系。答案:(1)宋太祖——“和”:北宋與遼保持友好關(guān)系,雙方互通使節(jié)。(2)宋太宗——“戰(zhàn)”:宋向遼發(fā)動(dòng)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)試圖奪回燕云地區(qū),均遭到失敗,只好采取防御政策。(3)宋真宗——“戰(zhàn)”到“和”:遼大舉攻宋,澶州之戰(zhàn)與澶淵之盟。3.觀察地圖和圖片(見(jiàn)課件),結(jié)合教材知識(shí),復(fù)述澶州之戰(zhàn)過(guò)程。答案:1004年,遼軍大舉攻宋,一直打到澶州城下,威脅都城開封。宰相寇準(zhǔn)力勸皇帝親征,宋真宗率兵來(lái)到澶州城,宋軍士氣大振,打退遼軍。4.觀看視頻《澶淵之盟》(見(jiàn)課件),閱讀材料并結(jié)合教材知識(shí),分析議和原因,歸納宋遼議和的時(shí)間和內(nèi)容。答案:(1)原因:澶淵之盟是遼與北宋在雙方力量相對(duì)均衡的條件下互相妥協(xié)的產(chǎn)物。(2)時(shí)間:1005年;內(nèi)容:雙方皇帝以兄弟相稱,北宋每年送給遼錢物,稱為“歲幣”。史稱這次宋遼盟約為“澶淵之盟”。5.閱讀材料(見(jiàn)課件)并結(jié)合教材知識(shí),客觀評(píng)價(jià)澶淵之盟。答案:(1)對(duì)北宋來(lái)說(shuō),澶淵之盟是一個(gè)屈辱的和約,戰(zhàn)勝卻要給遼錢物,這成為北宋人民沉重的負(fù)擔(dān),但它使北宋獲得了相對(duì)安定的發(fā)展環(huán)境。(2)對(duì)遼來(lái)說(shuō),澶淵之盟不僅使遼軍安然脫險(xiǎn),還使遼國(guó)得到了大量錢物,財(cái)政狀況得到極大改善,生產(chǎn)發(fā)展,人民安居樂(lè)業(yè)。(3)從整個(gè)中華民族的發(fā)展來(lái)看,澶淵之盟結(jié)束了宋遼之間幾十年的戰(zhàn)爭(zhēng),使此后的宋遼邊境長(zhǎng)期處于相對(duì)和平穩(wěn)定的狀態(tài)。雙方展開頻繁的經(jīng)濟(jì)文化交流,有利于邊境地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展,有利于我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展。過(guò)渡語(yǔ):北宋與北方的遼政權(quán)在澶州之戰(zhàn)后簽訂了澶淵之盟,雙方進(jìn)入相對(duì)和平局面。那么在西北,北宋與西夏的關(guān)系如何呢?板塊三西夏與北宋的關(guān)系1.閱讀材料(見(jiàn)課件)并結(jié)合教材知識(shí),概述西夏與北宋之間戰(zhàn)爭(zhēng)的概況。答案:(1)元昊稱帝后,多次親率軍隊(duì)進(jìn)攻北宋,宋軍被動(dòng)挨打,節(jié)節(jié)敗退,損失慘重。(2)西夏雖在軍事上屢屢獲勝,但連年的戰(zhàn)爭(zhēng)使西夏遭受很大損耗,人民處于困苦中。2.閱讀材料、漫畫(見(jiàn)課件),并結(jié)合教材知識(shí),指出宋夏議和的時(shí)間、內(nèi)容和影響。答案:時(shí)間:1044年,北宋與西夏進(jìn)行和談,訂立和約。內(nèi)容:元昊向宋稱臣,宋給西夏錢物,稱為“歲賜”。影響:議和后,宋夏雖時(shí)有戰(zhàn)事,但關(guān)系一直較為穩(wěn)定。3.問(wèn)題探究:閱讀史料,分析北宋與遼、西夏訂立和約,對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和民眾生活有什么影響。答案:(1)社會(huì)經(jīng)濟(jì):保持和平穩(wěn)定局面,促進(jìn)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的開發(fā),有利于經(jīng)濟(jì)交流和發(fā)展。(2)民眾生活:促進(jìn)了民族交融;但加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)。結(jié)束語(yǔ):通過(guò)對(duì)遼、西夏與北宋并立狀況的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族政權(quán)在與中原王朝頻繁交流的過(guò)程中,既發(fā)展了民族經(jīng)濟(jì),又完善了政治制度,壯大了自身實(shí)力,還吸納漢文化因素并創(chuàng)制本民族文字,豐富了中華民族文化。我們要認(rèn)識(shí)到澶淵之盟是雙方相互妥協(xié)的產(chǎn)物。就整個(gè)中華民族來(lái)說(shuō),澶淵之盟的訂立有其積極的一面。宋遼、宋夏議和,維護(hù)了和平穩(wěn)定的邊境環(huán)境,但也加重了北宋的財(cái)政負(fù)擔(dān)。這一時(shí)期民族政權(quán)的并立有力地推動(dòng)著民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化的進(jìn)步,是走向統(tǒng)一的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師隨筆板書設(shè)計(jì)一、遼與西夏的建立1.遼(1)建立:916年,契丹,耶律阿保機(jī),上京(2)統(tǒng)治:發(fā)展生產(chǎn),創(chuàng)制文字2.西夏(1)建立;1038年,黨項(xiàng),元昊,興慶府(2)統(tǒng)治:定立官制、軍制和法律,鼓勵(lì)墾荒,發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟(jì),創(chuàng)制西夏文字二、遼與北宋的和戰(zhàn)1.宋太祖與宋太宗時(shí)期:和→戰(zhàn)2.宋真宗時(shí)期:澶州之戰(zhàn)和澶淵之盟三、西夏與北宋的關(guān)系1.戰(zhàn):宋軍損失慘重,西夏損耗很大2.和:宋夏議和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)見(jiàn)學(xué)案、課件,學(xué)案、課件同步使用教學(xué)反思讀懂材料是本課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,需要教師對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)講解或把材料提前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中,本課涉及對(duì)澶淵之盟的評(píng)價(jià)和對(duì)宋夏關(guān)系的認(rèn)識(shí),學(xué)生缺乏相關(guān)背