人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)每課測(cè)試題

1、1、山中訪友基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記一、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“”）。儀式（yy）掠過(guò)（jngl）樹(shù)冠（unun） 唱和（hh）湛藍(lán)（zhnshn）寧?kù)o（nnnn）三、火眼金睛（辨字組詞）瀑（ ） 邀（ ） 度（ ）驅(qū)（ ）爆（ ） 遨（ ） 渡（ ） 軀（ ）四、依樣畫(huà)瓢（照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)）。肖（峭壁）（硝煙）（銷毀）（稍微）夾（）（）（）（）聿（）（）（）（）五、添枝加葉（擴(kuò)充詞語(yǔ)）。（）的河水（）的瀑布（）的溪流（）的山泉（）的天空（）的回聲（）的懸崖（）的紋理（）的身軀六、分清敵友（寫(xiě)近義詞和反義詞）。近義詞：呼喚（）恩澤（）拜訪（）反義詞：精致（）獨(dú)

2、自（）陡峭（）七、活學(xué)活用（用上本課文中的詞語(yǔ)）。1遠(yuǎn)處閃爍著點(diǎn)點(diǎn)漁火，江面上_。2無(wú)論何種境地，我對(duì)祖國(guó)的感情都_。3他_，村里大小事都請(qǐng)他作主。4老人們_地談?wù)撝钪械男伦兓?我之所以讓孩子自己去看病，是_的。6幾個(gè)孩子_的，歡快得像一群小麻雀。八、佳句賞析。1啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？這句話用了_的修辭方法，把“_”比作“_”，不但寫(xiě)出了橋的_，而且也突出了它_的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。2走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這句話運(yùn)用了_的手法，形象地表達(dá)了作者和_、_這兩位朋友之間的默契和情誼。3幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺

3、上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。這是一個(gè)_句，“_”和“_”不僅寫(xiě)讓人感受到山中黃昏的寧?kù)o美好，同時(shí)也使作者意識(shí)到到了該回家的時(shí)候了。九、內(nèi)容梳理（課文回放）。1山中訪友課文題目運(yùn)用了_的修辭手法，題目中的“友”指的是_。作者帶著_去探訪_、_、_、_、_等自然界的朋友，表達(dá)了作者_(dá)的感情。按照_、_、_的時(shí)間順序，可以把課文分為三個(gè)部分。2課文中寫(xiě)到作者“山中訪友”的收獲是： “_?！本C合能力日日新十、經(jīng)典背誦（默寫(xiě)填空）。課文中有幾句話，我們真切地感受到了作者和樹(shù)之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界：我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。_，_；_，_，_，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。十一、

4、理解感悟（文章閱讀）。（一）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云，你潔白的身影讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1文段出自課文_，作者_(dá)。2“悠”用音序查字法查大寫(xiě)字母_，用部首查字法查_(kāi)部，這個(gè)“悠悠”在字典里的義項(xiàng)有：1憂愁2長(zhǎng)久3荒謬4.

5、閑適“歲月悠悠”中的“悠悠”應(yīng)選第_種解釋，“白云悠悠”中“悠悠”應(yīng)選第_種解釋。3將文中的反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句。_。4這段話運(yùn)用了第_人稱的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)的好處是_。5作者還有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿課文寫(xiě)法，續(xù)寫(xiě)一兩句話。1、_。2、_。（二）夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過(guò)來(lái)。天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當(dāng)這一切

6、紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來(lái)越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來(lái)，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著，像一串流動(dòng)著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。1指出這三段文字每段重點(diǎn)描寫(xiě)了那種景物，作者分別將它們比喻成什么。第一段：將_比作_。第二段：將_比作_。第三段：將_比作_。2摘抄文中描寫(xiě)晚霞顏色變化

7、的詞語(yǔ)。（）（）（）（）3“夜色加濃，蒼空中的明燈越來(lái)越多了。“這句話中“明燈”指的是_。4這幾段文字描寫(xiě)的是海濱夏夜傍晚時(shí)分的景色，從內(nèi)容上來(lái)看，作者是按照_順序來(lái)寫(xiě)的。5從短文中摘抄一個(gè)自己喜歡的句子，并說(shuō)明自己喜歡的原因。佳句摘抄：_喜歡原因：_十二、能力拓展。對(duì)號(hào)入座：下面是表示各種動(dòng)物“叫”的詞語(yǔ)，你能將其準(zhǔn)確地與動(dòng)物們一一搭配起來(lái)嗎？鳴吠嘶嘯吟嚎啼吼哞咩獅（）猿（）雞（）犬（）羊（） 牛（）狼（）虎（）龍（） 馬（）仿寫(xiě)練習(xí)：從所提供的詞語(yǔ)中任選幾個(gè)，模仿下面一段話的寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生

8、命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的隆隆回聲。黑板 講桌 課本 作業(yè) 粉筆 書(shū)包_。忍冬耐寒芬芳高雅的植物梔子梔子：別名黃梔子、黃果樹(shù)、山梔子、紅枝子。常綠灌木，花單生于枝端或葉腋，白色，芳香。此花從冬季開(kāi)始孕育花苞，直到近夏至才會(huì)綻放，含苞期愈長(zhǎng)，清芬愈久遠(yuǎn)；梔子樹(shù)的葉，也是經(jīng)年在風(fēng)霜雪雨中翠綠不凋。全國(guó)大部分地區(qū)有栽培。南方各地有野生，生于山坡、路旁，分布于江西、湖北、湖南、浙江、福建、四川。其果實(shí)是一種傳統(tǒng)的中藥。2、山雨基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記一、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的

9、讀音后畫(huà)“”）。濕潤(rùn)（rnyn） 傾吐（qinqn） 屏息（bnpn） 幾乎（jj） 彈奏（tindin） 調(diào)色（diotio）三、同音聚會(huì)（填寫(xiě)同音字組詞）jin（）設(shè) 琴（）（）康 逐（）yu（）雅（）靜 （）慮 （）久四、依樣畫(huà)瓢（照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)）。1（火）一樣紅（）一樣白（）一樣黑（）一樣快（）一樣甜（）一樣美（）一樣滑2一（篇）文章一（）樹(shù)葉一（）綠草一（）巖石一（）音符一（）山風(fēng)一（）小曲五、添枝加葉（擴(kuò)充詞語(yǔ)）。（）的山風(fēng)（）的云霧（）的小曲（）的色彩（）的綠色（）的音響六、冤家路窄（從課文中找反義詞）。干燥（）笨重（）模糊（）沙?。ǎ├斡洠ǎ﹫?jiān)硬（）七、對(duì)號(hào)入座（選詞填空）。幽靜

10、寧?kù)o寂靜1雨后的山谷顯得格外的（）。2山村的夜晚顯得格外的祥和（）。3人都走完了，校園陷入了一片（）之中。溶化融化熔化4傻孩子，鹽都（）到水中了，哪還找得到？5所有的色彩都（）在水淋淋的嫩綠之中。6達(dá)到一定溫度的時(shí)，鐵塊兒會(huì)（）成鐵水。八、修辭辨析（在括號(hào)里寫(xiě)出句子所用的修辭方法）。1風(fēng)，也屏住了呼吸，山中變得非常幽靜。（ ）2這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（ ）3山谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。（ ）4我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（ ）5頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。（ ）九、句子易容（按要求改寫(xiě)句子）。1跟著一縷縷輕盈的云霧，雨

11、，悄悄地來(lái)了。改換語(yǔ)序：_2、雨改變了山林的顏色。改成“把”字句：_改成“被”字句：_3雨悄悄地來(lái)了。（改成擬人句）_4李強(qiáng)說(shuō)：“我最喜歡看雨中的景色。”（改為轉(zhuǎn)述句）_5雨神奇地從四面八方飄然而起。（改為比喻句）_十、內(nèi)容梳理（課文回放）。1山雨一課按照_、_、_的順序，先后從_和_兩個(gè)方面寫(xiě)雨中的景色，從中可以體會(huì)到作者對(duì)山雨的_之情。2文中有一個(gè)四字詞語(yǔ)“_”寫(xiě)出了山雨到來(lái)的悄悄，它和“_”一詞的意思很相近。3課文中，作者先說(shuō)“陽(yáng)光下，山林的色彩_”，接著說(shuō)在雨中，所有的色彩“_。”通過(guò)這種_的寫(xiě)法，突出強(qiáng)調(diào)了“_”這句話的意思。4判斷下面說(shuō)法的正誤。（1）“沙啦啦，沙啦啦”省略號(hào)表示省

12、略。（）（2）“丁冬丁冬”這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。（）綜合能力日日新十一、理解感悟（文章閱讀）。（一）雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹(shù)葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。1這段文字出自課文_，作者_(dá)。2聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。輕捷：_優(yōu)雅：_ 3作者將“巖石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)想成“_”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“_”，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“_”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山雨的_美。4用“”畫(huà)出文中用了排比修辭法的部分。5讀這段文字中，你最突出的感受是什么？_（二）晌午，太陽(yáng)像個(gè)大火球，炙烤著大地。小樹(shù)

13、無(wú)精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。“_”一陣大風(fēng)吹過(guò)，吹得樹(shù)枝亂擺。地上，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會(huì)兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來(lái)，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“_”響起來(lái)。在這電閃雷鳴之中，“_”，大雨從天上倒下來(lái)了，越下越大，天地間像掛上了無(wú)數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點(diǎn)打在雨傘上，“_”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點(diǎn)也小了。云散了，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來(lái)，天地間變得涼爽極了。1選擇恰當(dāng)?shù)臄M聲詞，填到

14、文中的空線上。（填序號(hào)）A嘩嘩嘩B轟隆隆C啪啪啪D呼呼呼2短文按下雨的過(guò)程，寫(xiě)了雨前、雨中、雨后的情景、請(qǐng)用自己的話概括。（1）雨前_（2）雨中_（3）雨后_3將短文分成三層，用“”在文中標(biāo)明。4從文中各找出一個(gè)比喻句和擬人句，抄在下面。比喻句：_擬人句：_十二、能力拓展。對(duì)號(hào)入座：下面是帶有“然”字的四字詞語(yǔ)，你能準(zhǔn)確選擇恰當(dāng)?shù)淖?，逐一將其補(bǔ)寫(xiě)完整嗎？（）然而起（）然起敬（）然而至（）然大悟 （）然淚下（）然有序（）然屹立（）然無(wú)恙 （）然不同（）然處之（）然若失（）然淚下物以類聚：觀察下面詞語(yǔ)各有什么特點(diǎn)，照樣子每組再寫(xiě)出幾個(gè)。聚散明滅_流淌歡喜_古代有關(guān)描寫(xiě)雨的詩(shī)詞名句1綠遍山原白滿川，

15、子規(guī)聲里雨如煙。2耿耿殘燈背壁影，蕭蕭暗雨打窗聲3自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。4天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。5清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。6渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。7水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。8沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。3、草蟲(chóng)的村落基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記一、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“”）。草莖（jnjn）好奇（hoho）歡躍（yuyo）森林（snshn）三、漢字變臉（加偏旁組字組詞）共_（）_（）_（）宣_（）_（）_（）四、字義推敲（選擇恰當(dāng)解釋，填序號(hào)）。（）良久：優(yōu)秀;吉祥;很，非常;果然（）邊緣：因?yàn)?原因;邊，邊沿

16、;沿著（）逗人：停頓;停留;戲弄;招引五、添枝加葉（擴(kuò)充詞語(yǔ)）。（）的游歷（）的森林（）的草莖（）的彩衣（）的目光（）的音韻六、完整詞語(yǔ)。（）沖（）撞花色（ ）（ ）癡望（）街（）巷行色（ ）（ ）大物七、詞語(yǔ)點(diǎn)將（據(jù)意寫(xiě)詞）。1問(wèn)候起居寒暖。 （ ）2主動(dòng)和別人找話說(shuō)。 （ ）3安寧平靜。 （ ）4意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。（ ）八、選擇詞義。（填序號(hào)）投機(jī)：見(jiàn)解相同;利用時(shí)機(jī)，謀取私利1他兩個(gè)話不投機(jī)，爭(zhēng)吵起來(lái)。（）2他做事很投機(jī)，從不做虧本買賣。（）迷失：弄不清方向，走錯(cuò)道路。丟失；喪失。1一只小甲蟲(chóng)迷失在這座森林里。（）2過(guò)于感情用事，容易讓我們迷失理智。（）九、佳句賞析。1今天，我又躺

17、在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。一個(gè)“_”和一個(gè)“_”字，點(diǎn)出作者與田野不尋常的關(guān)系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會(huì)如此關(guān)注田野中的小生命；“靜謐”不僅是環(huán)境的_，更是心境的_，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然相融為一才有了他對(duì)草蟲(chóng)村落的這一次奇異的游歷。2我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，做了一次奇異的游歷?！癬”點(diǎn)出了文章的線索，“_”一詞概括了草蟲(chóng)世界的特征。2我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈換回來(lái)。“悠悠忽忽”是_的意思，“紅鳩鳥(niǎo)的歌聲”用的是的修辭方法。這個(gè)句子寫(xiě)出了_。它在全文中的作用是_。十、內(nèi)容梳理（課文回放）。1草蟲(chóng)

18、的村落是一篇優(yōu)美的散文，作者以奇異的想象，追隨著_，對(duì)_做了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)_、對(duì)_的喜愛(ài)之情。2文中的“村落”指的是_，“街道”“小巷”指的是_。作者發(fā)揮豐富的_，運(yùn)用_、_等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草叢中爬行的小蟲(chóng)，把他想象成一位_，看到色彩斑斕的小圓蟲(chóng)，把它們想象成_；看到_，把它們想象成音樂(lè)家；看到_，把它們成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的勞動(dòng)者。這些豐富的想象，賦予小甲蟲(chóng)_、_、_的特點(diǎn)，從而使一只只美麗的小甲蟲(chóng)深深地印在讀者的心中。綜合能力日日新十一、理解感悟（文章閱讀）。（一）我的目光為一群音樂(lè)演奏（）者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散

19、（）聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇（）野灌叢（），紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！1在括號(hào)內(nèi)給文中加點(diǎn)的字注音。2寫(xiě)出幾個(gè)和“全神貫注”意思或用法相似的詞語(yǔ)。_3文中畫(huà)“_”的句子用了_、_的修辭方法。4文中破折號(hào)的作用是：（）A表示解釋說(shuō)明B表示意思遞進(jìn)C表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折D表示聲音延續(xù)4給這段文字?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題：_。5讀這段文字，你從中可以感受到什么？_（二） 我喜歡去植物園，是為了靜。靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對(duì)那些抽象的東西如心靈、寂寞之類。它使我叫見(jiàn)鳥(niǎo)聲

20、，聽(tīng)見(jiàn)水聲，聽(tīng)見(jiàn)四腳爬蟲(chóng)在草葉間窸窸窣窣的“走路”聲，聽(tīng)見(jiàn)_令耳朵聽(tīng)得很深。它使我看見(jiàn)葉面上的“血脈”，看見(jiàn)樹(shù)頂間的青天，看見(jiàn)_令眼睛望得更遠(yuǎn)更細(xì)。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那無(wú)盡的腳邊也不過(guò)是一片極靜的幽林。前幾天，我偶然在中午的時(shí)候去了植物園。滿溢的陽(yáng)光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷了起來(lái)。一切的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來(lái)了許多花的訪客那些橫飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛輕風(fēng)一吹就會(huì)散。那只蜜蜂一站到花心上去，花莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來(lái)，“太重啦”，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來(lái)，花兒

21、才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。1給加點(diǎn)字選擇正確注音。血脈（xuxi）曲徑（qq）負(fù)荷（hh）彈簧（tndn）2照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。窸窸窣窣_若隱若現(xiàn)_3“靜，仿佛能使一切增加深度”在文中指的是什么？_4仿照前面一句的內(nèi)容，在第段中的兩處省略號(hào)前的橫線上分別補(bǔ)寫(xiě)上一個(gè)句子。5從文中找出一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句，抄寫(xiě)下來(lái)比喻句：_擬人句：_十二、能力拓展。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：用來(lái)形容人多的四字詞語(yǔ)，你能夠想起來(lái)出多少？請(qǐng)把你想到的寫(xiě)在下面。（同學(xué)間比一比，看誰(shuí)寫(xiě)出的最多）_表達(dá)練習(xí)：課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩、富有情趣的蟲(chóng)子們的世界。你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷，講出來(lái)和大家共同分享。也可以寫(xiě)

22、一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。助人為樂(lè)牛牛：助人為樂(lè)是一種高尚的美德。妞妞：我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)幫助別人。牛牛：你真的能夠做到嗎？妞妞：那當(dāng)然！牛牛：那好，把你的作業(yè)借我抄一下吧。妞妞：4、索溪峪的野基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記一、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“”）。氣勢(shì)磅礴（pnbn）心驚膽顫（zhnchn）橫鏟一腳（hnhn）撒起尿來(lái)（ss）三、補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)，解釋所填的字義。難以言（）：_（）地而起：_隨心所（）：_不（）一格：_旁（）斜出：_返（）歸真：_四、活學(xué)活用（在句中用上本課文中的詞語(yǔ)）。1爺爺雖然_，但身子骨依然硬朗得很。2老師說(shuō)要點(diǎn)

23、名提問(wèn)，嚇得我心里_。3他太嚴(yán)肅了，令人_。4棵棵玉蘭，如個(gè)個(gè)_的少女靜立窗前。5一路上我倆_，一直討論問(wèn)題。五、詞語(yǔ)點(diǎn)將（據(jù)意寫(xiě)詞）。1故意開(kāi)玩笑戲耍、捉弄人。（）2援引著其它東西向上爬。（）3因?yàn)椴粷M意或受指責(zé)而任性。（）4無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)和形容。（）六、修辭辨析（指出各句采用的修辭方法）。1索溪尤其愛(ài)跟山路哥哥鬧著玩。（ ）2汽車吼叫著，車身?yè)u晃著，卵石擠碰著，水花四濺著，我們的心也怦怦直跳（ ）3索溪峪這么美，怎不叫人流連呢？（ ）4走進(jìn)索溪，像似走進(jìn)了一幅奇異的畫(huà)卷。（ ）七、佳句賞析。1索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。從“_

24、”“_”“_”“_”這幾個(gè)動(dòng)詞可以看出，作者是把索溪當(dāng)作一個(gè)_來(lái)寫(xiě)的，字里行間流露出對(duì)索溪的_之情。2滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，在這山水中返璞歸真了。從“嘻嘻哈哈”“親親熱熱”我們可以感受到_，“返璞歸真”一詞在這里的意思是_。八、內(nèi)容梳理（課文回放）。索溪峪的野作者是_，課文先用一個(gè)字概括了索溪峪_的特點(diǎn)，然后分別從_、_、_、_四個(gè)方面進(jìn)行具體的描述?！耙啊痹谡n文中指的是_。綜合能力日日新九、理解感悟（文章閱讀）。（一）在這樣的山水間行走，我們也慚慚變得“野”了起來(lái)。城里帶眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼（）著煮熟的玉米棒；年過(guò)花甲的老人，在石塊間蹦來(lái)跳去，溫習(xí)著童年的攻課。遇上

25、突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝（）的水中趟過(guò)去1在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。2圈出文中的四個(gè)錯(cuò)別字，將正確的寫(xiě)在下面。_3用“”將這段文字分為兩層。4這段話中寫(xiě)到了人們“野”的那些具體表現(xiàn)？（1）_（2）_（3）_5這里省略號(hào)的作用是：（）A表示列舉省略B表示話未說(shuō)完C表示意猶未盡D表示話題轉(zhuǎn)換6給這段文字添加一個(gè)小標(biāo)題：_。（二）_景色秀麗的廬山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那變幻無(wú)常的云霧，更給它增添了幾分（神秘神奇神圣）的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來(lái)的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，

26、就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些（纏繞圍繞環(huán)繞）在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)（飄蕩飄浮飄揚(yáng)）的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。1給段文添加一個(gè)題目。2用“”在括號(hào)內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3第二自然段寫(xiě)廬山云霧的_，像_，像_，像_，像_。4聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（1）第二自然段中扣住“茫茫的大大?！边@個(gè)詞語(yǔ)，就能理解“彌漫”意思是_。（2）理解第三自然段中“瞬

27、息萬(wàn)變”這個(gè)詞，抓住了_等幾個(gè)詞語(yǔ)就能夠理解“瞬息”的意思，“萬(wàn)變”的意思可以從_等幾個(gè)詞看得出來(lái)。“瞬息萬(wàn)變”的意思是說(shuō)_。5寫(xiě)出幾個(gè)和“流連忘返”意思相近的詞語(yǔ)。_6用“”將短文分成三部分，并概括段意。第一段：_第二段：_第三段：_7讀這段文字，你從中可以感受到什么？_十二、能力拓展。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：用來(lái)描寫(xiě)山水四字詞語(yǔ)，你能夠想起來(lái)出多少？請(qǐng)把它們寫(xiě)在下面。（同學(xué)間比一比，看誰(shuí)寫(xiě)出的最多）_表達(dá)練習(xí)：我們的身邊也不乏風(fēng)景優(yōu)美的地方，請(qǐng)用我們的眼睛去觀察，用我們的心靈去感受，用我們手中的紙和筆記去寫(xiě)下自己的觀察、發(fā)現(xiàn)和感受吧。常用于景物描寫(xiě)文章的中詞語(yǔ)山清水秀層巒疊嶂拔地而起高峰如云形態(tài)萬(wàn)千柳暗

28、花明風(fēng)輕云淡天高氣爽金風(fēng)送暖瓜果飄香清澈見(jiàn)底蜿蜒盤(pán)旋炊煙裊裊危峰兀立水平如鏡風(fēng)平浪靜波光明滅涼風(fēng)習(xí)習(xí)波光粼粼碧波蕩漾紅葉似火風(fēng)和日麗艷陽(yáng)高照丹桂飄香細(xì)雨綿綿蒙蒙細(xì)雨流水潺潺心曠神怡神清氣爽流連忘返駐足觀望美不勝收目不暇接景美如畫(huà)戀戀不舍5、詹天佑基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記一、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“”）。要挾（xixi）塞外（sisi）阻撓（rono）隧道（susu）開(kāi)鑿（zuzo）經(jīng)緯（wiwi）干線（nn）怒號(hào)（hoho）平庸（ynrn）泥漿（jinjin）三、同音聚會(huì)（填寫(xiě)同音字組成詞語(yǔ)）。jin（）決（）巨（）滅 （）視y（）立（）力洋（）（）制四、

29、依樣畫(huà)瓢（照樣子寫(xiě)詞）。丑（紐扣）（別扭）（按鈕）（傻妞）堯（）（）（）（）夋（）（）（）（）五、完整詞語(yǔ)。（）崖（）壁狂風(fēng)（）（）（）山（）澗翻山（）（）六、詞語(yǔ)點(diǎn)將（據(jù)意寫(xiě)詞）。1爭(zhēng)執(zhí)而相持不下。（）2輕視；看不起。（）3受攻擊后，反過(guò)來(lái)攻擊對(duì)方。（）4暗中破壞，使不順利或不成功。（）5利用對(duì)方的弱點(diǎn)，仗恃自己的勢(shì)力，脅迫對(duì)方滿足自己的要求。（）七、擇優(yōu)錄取。（選詞填空）勘探勘測(cè)勘察1經(jīng)過(guò)（），這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特大油田。2公路建設(shè)之前，要做好線路的（）。3他對(duì)這兒的水污染狀況進(jìn)行了實(shí)地的（）。哄笑嘲笑譏笑1他的一個(gè)口誤，引起了大家的一片（）。2大家都（）他經(jīng)常說(shuō)大話。3黃明想為班級(jí)做些事，董

30、亮（）他說(shuō)：“就你那成績(jī)，也想掙老師的表?yè)P(yáng)啊？想得美！”八、佳句賞析。1詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō) 我們的工作首先要精密 不能有一點(diǎn)兒馬虎 大概 差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口（1）給這句話加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）這是對(duì)詹天佑的_的描寫(xiě)，從中我們可以體會(huì)到他_。2遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，惹那些外國(guó)人譏笑，會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。（1）在內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）這句話是對(duì)人物_的描寫(xiě)，從中我們可以感受到詹天佑_。3他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不

31、管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。（1）這段話中，“_”“_”寫(xiě)出了氣候的惡劣，“_”“_”兩個(gè)詞語(yǔ)讓我們感受到了地形的險(xiǎn)惡，由“_”我們知道了詹天佑當(dāng)時(shí)工作條件的艱苦。（2）這里主要對(duì)人物的_進(jìn)行了描寫(xiě)，由這些描述，我想到了用一些四字詞語(yǔ)來(lái)贊美詹天佑：（至少4個(gè)）_九、內(nèi)容梳理（課文回放）。詹天佑一課圍繞“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師”這一中心句，寫(xiě)了他在主持修筑鐵路過(guò)程中的三件事，其中他的“愛(ài)國(guó)”主要是通過(guò)_這件事給以突出表現(xiàn)的，他“杰出”的創(chuàng)造才能則是通過(guò)_和_這兩件事給以表現(xiàn)出來(lái)的。綜合能力日日新十、理解感悟（文章閱讀）

32、。（一）1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái)，全國(guó)都轟動(dòng)了，大家說(shuō)這一回咱們可爭(zhēng)了一口氣。帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢?！痹瓉?lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程，各國(guó)著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國(guó)人，是無(wú)論如何也完成不了的。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。修筑（）輕蔑（）出世（）輕易（）2用“”分為三層，并概括層意。第一層：_第二層：_第三層：_3由畫(huà)“”的句子展開(kāi)合理的想象。（1）當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)可以用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)形容？_（2）當(dāng)時(shí)人們都可能

33、說(shuō)些什么話？請(qǐng)用上“有的有的有的還有的”這樣的句式把你想象到的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。_4“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。”寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。_5面對(duì)國(guó)人的轟動(dòng)和帝國(guó)主義者的嘲笑，如果你是詹天佑，當(dāng)時(shí)你心里會(huì)想些什么？_（二）鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎

34、井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。1給這段文字添加一個(gè)小標(biāo)題：_。2根據(jù)文段內(nèi)容，填寫(xiě)表格比較詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時(shí)所采用的不同方法。隧道名隧道特點(diǎn)采用方法取得效果八達(dá)嶺居庸關(guān)3從畫(huà)線的三個(gè)句子，我們可以分別感受到詹天佑怎樣的思想品質(zhì)？請(qǐng)分別用四字詞語(yǔ)一一指出，寫(xiě)在下面。_（三）鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋趺床拍芘郎线@樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過(guò)青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過(guò)了“人”字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái)，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。這

35、樣一來(lái)，火車上山就容易得多了。1文中畫(huà)線的句子是：（）A疑問(wèn)句B反問(wèn)句C設(shè)問(wèn)句2文中引號(hào)的作用是：（）A表示引用B表示強(qiáng)調(diào)C表示特指D表示否定3在下面試著畫(huà)出“人”字形線路火車爬坡的示意圖。4讀了這段文字，你想對(duì)詹天佑說(shuō)一句什么樣的話？_（四）_童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家。他出生在浙江鄞縣一個(gè)偏僻的山村里。因?yàn)榧依锔F，他一面幫家里做農(nóng)活，一面跟父親念點(diǎn)兒書(shū)。童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才45分。校長(zhǎng)要他退學(xué)，經(jīng)他再三請(qǐng)求，才同意讓他跟班試讀一個(gè)學(xué)期。第二學(xué)期，童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)。每天天沒(méi)亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語(yǔ)。夜里同學(xué)們都睡了，他

36、又到路燈下面去看書(shū)。值班老師發(fā)現(xiàn)了，關(guān)上路燈，叫他進(jìn)屋睡覺(jué)。他趁老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下面去學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于趕上來(lái)了，各科成績(jī)都不錯(cuò)，數(shù)學(xué)還考了100分。童第周看著成績(jī)單，心想：“一定要爭(zhēng)氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到?！蓖谥?8歲的時(shí)候，得到親友的資助，到比利時(shí)去留學(xué)，跟一位在歐洲很有名的生物學(xué)教授學(xué)習(xí)。一起學(xué)習(xí)的還有別的國(guó)家的學(xué)生。舊中國(guó)貧窮落后，在世界上沒(méi)有地位，中國(guó)學(xué)生在國(guó)外被同學(xué)瞧不起。童第周暗暗下了決心，一定要為中國(guó)人爭(zhēng)氣。那位教授一直在做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，需要把青蛙的卵的外膜剝掉。這種手術(shù)非常難做，要有熟練的技巧，還要耐心和細(xì)心。教授

37、自己做了幾年，沒(méi)有成功；同學(xué)們誰(shuí)都不敢嘗試。童第周不聲不響地刻苦鉆研，他不怕失敗，做了一遍又一遍，終于成功了。教授興奮地說(shuō)：“童第周真行！”這件事震動(dòng)了歐洲的生物學(xué)界。童第周激動(dòng)地想：“一定要爭(zhēng)氣。中國(guó)人并不比外國(guó)人笨。外國(guó)人認(rèn)為很難辦的事，我們中國(guó)人經(jīng)過(guò)努力，一定能辦到?！?結(jié)合對(duì)內(nèi)容的理解，給文章添加一個(gè)標(biāo)題。2用自己的話概括：文章具體寫(xiě)了童第周的那兩件事？（1）_（2）_3這篇短文從動(dòng)作和心理兩個(gè)方面對(duì)人物進(jìn)行了描寫(xiě)，請(qǐng)按照要求從文中各摘錄一個(gè)句子。心理描寫(xiě)：_動(dòng)作描寫(xiě)：_4童第周為自己、為中國(guó)人爭(zhēng)氣的故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)的實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?。_十二、語(yǔ)文實(shí)踐。詩(shī)詞積累：搜集

38、歷代著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇、名句格言、對(duì)聯(lián)，在同學(xué)之間相互交流的基礎(chǔ)上，開(kāi)展一次專題背誦比賽活動(dòng)。才藝展示：小組同學(xué)相互合作，合理分工，在充分收集資料的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)創(chuàng)辦一期以“愛(ài)我中華”為專題的手抄報(bào)，在全班范圍內(nèi)進(jìn)行展示。詹天佑簡(jiǎn)介詹天佑（18611919），廣東南海縣人，我國(guó)近代科學(xué)與工程技術(shù)史上的先驅(qū)，也是我國(guó)近代史上杰出的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。19世紀(jì)八十年代，他投身于中國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)，曾主持過(guò)我國(guó)京張、川漢、粵漢等早期鐵路的建設(shè)，為發(fā)展我國(guó)早期鐵路建設(shè)事業(yè)嘔心瀝血，奮斗終生。特別是他主持的京張鐵路的建成，震驚中外，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，振奮了民族精神，推動(dòng)了鐵路事業(yè)的發(fā)展。他在帝國(guó)主義

39、列強(qiáng)面前不畏強(qiáng)暴，威武不屈，提出“各出所學(xué)、各盡所知，使國(guó)家不受外侮，以自立于地球之上”的口號(hào)，代表了炎黃子孫百折不撓、永不屈服的高尚的民族氣節(jié)，永為后世楷模。6、懷念母親基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記一、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“”）。散文（snsn）沮喪（snsn）濃淡（nnnn）類似（ssh）三、火眼金睛（辨字組詞）班（）廷（）摯（）幻（）斑（）延（）擎（）幼（）四、填字釋義。（）不安席：_（）不下咽：_（）來(lái)入夢(mèng)：_（）望灰天：_終天之（）：_可見(jiàn)一（）：_五、添枝加葉（擴(kuò)充詞語(yǔ)）。（）的懷念（）的感情（）的條件（）的工程（）的神情（）的回?fù)簦ǎ┑木匆猓ǎ?/p>

40、的心情（）的思念六、分清敵友（寫(xiě)近義詞和反義詞）。近義詞：凄涼（）真摯（）忍耐（）反義詞：沮喪（）懷念（）甜蜜（）七、詞語(yǔ)點(diǎn)將（根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)）。1父母死亡，子女不得奉養(yǎng)。（）2孤獨(dú)無(wú)依，寂寞無(wú)聊。（）3寂靜，沒(méi)有動(dòng)靜。（）4接二連三的思想活動(dòng)。（）5心情跳躍、涌動(dòng)。（）八、句子加工。1身在異國(guó)他鄉(xiāng)的我一次又一次地想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親。（縮寫(xiě)句子）_2我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。（改為反問(wèn)句）_3對(duì)母親的思念我都記寫(xiě)在日記里了。（“被”字句）_4一想到生身母親和祖國(guó)母親，我就心潮騰涌，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。（用上加點(diǎn)詞，仿寫(xiě)句子）_5我的希望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此

41、我就成了一個(gè)沒(méi)有母親的孤兒了。（修改并句）_九、內(nèi)容梳理（課文回放）。懷念母親的作者是_，他在北京大學(xué)里被稱為“_”。課文以_的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親：一位是_，一位是_“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親_，對(duì)祖國(guó)母親_。我們還學(xué)過(guò)他的文章_。綜合能力日日新十、佳句賞析。1然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭?！捌鄾觥笔且?yàn)開(kāi)，“甜蜜”又是因?yàn)開(kāi)。2我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。從這個(gè)句子中，我們可以感受到作者_(dá)。3我的，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什幺，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?！邦l來(lái)入夢(mèng)”的意思是_，從這個(gè)句子中我

42、們可以感受到作者_(dá)。十一、理解感悟（文章閱讀）。（一） 我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。中間曾（）回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（），只在母親身邊待（）了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)（）十年如一日。1文段出自課文_，作者_(dá)。2在文中括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。3解釋下面句中加點(diǎn)字的含義。（1）只在母親身邊待了幾天。（）（2）我痛哭了幾天。（）（3）抱終天之恨。（）4文中兩個(gè)“只”

43、字強(qiáng)調(diào)的意思不同，表達(dá)的情意也不同，請(qǐng)根據(jù)你的理解填空。只強(qiáng)調(diào)了_，應(yīng)讀出_之情。只強(qiáng)調(diào)了_，應(yīng)讀出_之情。5文中“我的愿望”指的是_。（填序號(hào)）A隨母親于地下B能夠最后見(jiàn)上母親一面C多一點(diǎn)時(shí)間陪陪母親D大學(xué)畢業(yè)后供養(yǎng)母親6寫(xiě)出你對(duì)畫(huà)“”的句子的理解。_7從這段文字中，你讀懂了什么？_（二）我代表我的祖國(guó)徐悲鴻是我國(guó)杰出的畫(huà)家。1919年到1927年，徐悲鴻在歐洲留學(xué)。由于當(dāng)時(shí)中國(guó)在世界上沒(méi)有什么地位，中國(guó)留學(xué)生常受到別人的歧視。一次，許多留學(xué)生聚會(huì)。一個(gè)外國(guó)學(xué)生站起來(lái)，惡毒地說(shuō)：“中國(guó)人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國(guó)奴，把他們送到天堂去深造，成不才。”在一旁的徐悲鴻被激怒了，他走到那人面前，大聲說(shuō)：“

44、先生，你不是說(shuō)中國(guó)人不行嗎？那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，我們比一比，等到學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢才！”為了提高自己的繪畫(huà)水平，徐悲鴻到巴黎的各大博物館去臨摹世界名畫(huà)，他一去就是一天，不到閉館不出來(lái)。徐悲鴻的勤奮感動(dòng)了法國(guó)畫(huà)家達(dá)仰，他主動(dòng)邀請(qǐng)徐悲鴻到他家做客，在他的畫(huà)室里畫(huà)畫(huà)，并親自給徐悲鴻指導(dǎo)。后來(lái)，徐悲鴻進(jìn)入了巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)校，在幾次競(jìng)賽和考試中獲得第一名。1924年，他的油畫(huà)在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了美術(shù)界。徐悲鴻成功了！那個(gè)在大家面前罵中國(guó)人無(wú)能的洋學(xué)生，不得不承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手。1從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。鄙視（）狠毒（）2在文中的內(nèi)用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3文中講

45、“在一旁的徐悲鴻被激怒了”，他被什么激怒了？_4徐悲鴻的勤奮表現(xiàn)在哪些地方？_5讀了這個(gè)故事，你有什么感受？_十二、智能拓展。用來(lái)描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，你能夠?qū)懗龆嗌倌?？拿起手中的筆，在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧！同桌之間比一比，看誰(shuí)想起來(lái)的最多。_科學(xué)家獻(xiàn)身祖國(guó)的故事1946年，美國(guó)某大學(xué)以優(yōu)厚的條件聘請(qǐng)著名數(shù)學(xué)家華羅庚為終身教授。但他回答說(shuō)：“為了抉擇真理，為了國(guó)家民族，我要回國(guó)去！”終于帶著妻兒回到了北平（今北京）。回國(guó)后，他不僅刻苦致力于理論研究，而且足跡遍布全國(guó)23個(gè)省、市、自治區(qū)，用數(shù)學(xué)解決了大量生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，被譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家”。此外，還有著名地質(zhì)學(xué)家李四光，生物學(xué)家童第周、核物理學(xué)家

46、錢(qián)學(xué)森，高能物理學(xué)家張文裕，化學(xué)家唐敖慶他們個(gè)個(gè)都滿懷愛(ài)國(guó)之志，為國(guó)家的復(fù)興作出了巨大貢獻(xiàn)。7、彩色的翅膀基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記一、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“”）。迎著朝陽(yáng)（zhocho）開(kāi)花結(jié)果（jiji）扇動(dòng)翅膀（shnshn）瓜秧拖蔓（mnwn）播種希望（zhnzhn）傍晚時(shí)分（pnbn）氣氛沉悶（mnmn）輪流照看（knkn）三、火眼金睛（辨字組詞）訊（）陪（）拖（）撒（）迅（）賠（）施（）撤（）四、補(bǔ)充詞語(yǔ)。1填寫(xiě)動(dòng)詞。（分享）果實(shí)（）嬰兒（）光芒（）氣氛（）秘密（）來(lái)歷2填寫(xiě)量詞。一（）瓜子一（）瓜秧一（）暴雨一（）樣子一（）翅膀一（）甘泉五、對(duì)

47、號(hào)入座（填序號(hào)選擇字義）。打：揭從停擊探1我知道暈船是什么滋味，便打住了話頭。（ ）2巨浪把小瓜都打掉了。（）3一打開(kāi)箱子，它們就全飛跑了。（）4小高打家鄉(xiāng)帶回了一箱昆蟲(chóng)。（）5我想站長(zhǎng)打聽(tīng)到了西瓜的來(lái)歷。（）六、詞語(yǔ)點(diǎn)將（根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)）。1比喻事情真相大白。（）2淺藍(lán)色的天空明凈得像洗過(guò)一樣。（）3不停地咂嘴贊嘆。（）4安心地生活，愉快地勞動(dòng)。（）5很招人喜歡。（）七、擇優(yōu)錄?。ㄟx詞填空）。當(dāng)然果然居然忽然1西瓜花妹授粉，（ ）結(jié)不了瓜。2沒(méi)想到小高大老遠(yuǎn)帶回來(lái)的（ ）是一箱昆蟲(chóng)。3經(jīng)過(guò)人工傳粉，小瓜（ ）結(jié)了不少。4早晨，我（ ）發(fā)現(xiàn)穿玻璃上停著一只蝴蝶。八、句子加工。1在戰(zhàn)士們的一片歡

48、笑聲中，我慢慢地了解到這個(gè)西瓜的不平常的來(lái)歷。（縮寫(xiě)句子）_2從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰(zhàn)士探親回來(lái)帶這種東西的。（反問(wèn)句）_3巨浪撲上小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。（“被”字句）_4他把想法毫不保留地全部講了出來(lái)。（修改病句）_九、詞語(yǔ)排序。1波瀾壯闊水平如鏡微波粼粼波濤起伏_2開(kāi)花整地授粉嘗瓜結(jié)果播種_十、佳句賞析。1他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。“播種”在這里既指把蔬菜的種子種下去，又指戰(zhàn)士們要把自己_的真情長(zhǎng)留在海島上。這句話讓我們感受到了戰(zhàn)士們_、_的革命理想。2戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，（）地端詳著，（）地聞著，（）

49、地咬著，不住發(fā)出（）的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。（1）在括號(hào)內(nèi)按照課文原文填空。（2）“笑”寫(xiě)的是戰(zhàn)士們的_，“捏、端詳、聞、咬”等詞語(yǔ)寫(xiě)的是戰(zhàn)士們的_，“贊嘆”寫(xiě)的是人物的_，“好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田”一句，則是對(duì)人物的_進(jìn)行的描寫(xiě)。（3）“好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田?！本渲小案嗜北扔鞯氖莀。3為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜是水澆得不夠是肥施得不足還是土壤根本不行一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)他找到了答案西瓜開(kāi)了花要授粉1在句中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2模仿句子的寫(xiě)法，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)幾句話。_十一、內(nèi)容梳理（課文回放）。1彩色的翅膀課題有兩層含義：一是以彩色的翅

50、膀借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲(chóng)在_、_方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士_、_的生活。2彩色的翅膀課文通過(guò)_島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱_帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士_、_、_的高尚品德。文中還巧妙地運(yùn)用_的敘述方法，交代了_的不平常的來(lái)歷，使得故事更加生動(dòng)，讓?xiě)?zhàn)士的深情躍然紙上。綜合能力日日新十二、理解感悟（文章閱讀）。（一）我推推坐在身旁的小高，笑著說(shuō)：“你那個(gè)紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開(kāi)了?！毙「哒f(shuō)：“你早就明白了嘛?！薄斑@么說(shuō)，你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家？”小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲(chóng)全放了。他笑嘻嘻地說(shuō)：“

51、我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！钡诙煳倚褋?lái)時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。1寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。明白（）相信（）2照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。笑嘻嘻_3聯(lián)系上下文填空?！凹埾涞拿孛堋敝傅氖莀，作者“明白”了_。4按要求改寫(xiě)句子。（1）把畫(huà)“”的語(yǔ)句改成用上冒號(hào)和引號(hào)的句子。_（2）把畫(huà)“”的語(yǔ)句改成用肯定句。_5“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！保?）“小精靈”指的是_。（2）這個(gè)句子表面上贊揚(yáng)_，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：_。點(diǎn)明了文章的中心。6說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一句話的理解。_（

52、二）國(guó)旗班的戰(zhàn)士?jī)煞至闫呙?，是天安門(mén)廣場(chǎng)的國(guó)旗從地面升到桿頂?shù)臅r(shí)間。你可知道，為了這兩分零七秒，國(guó)旗班的戰(zhàn)士付出了什么樣的勞動(dòng)？天安門(mén)廣場(chǎng)的國(guó)旗必（需須）和太陽(yáng)一同升起。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)每天升旗的時(shí)間與太陽(yáng)升起的時(shí)間一致。兩分零七秒，這恰是太陽(yáng)從剛剛露頭到完全躍（yuyo）出地平線所需的時(shí)間。但是每天太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)間不一樣，怎樣掌握升旗的時(shí)間呢？國(guó)旗班從天文臺(tái)得到了一年365天太陽(yáng)升、落時(shí)間表。他們根據(jù)這個(gè)時(shí)間表，確定每月上、中、下旬的升旗時(shí)間。盛（chnshn）夏酷（暑署），前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些蒙朧就得起身整裝，因?yàn)?點(diǎn)33分太陽(yáng)在地平線露（llu）頭，國(guó)旗得（ddi）同時(shí)升上旗桿頂。遇到

53、陰雨天氣，見(jiàn)不到太陽(yáng)，國(guó)旗也依然按日出時(shí)間高高地升起。你可以想象，國(guó)旗班的戰(zhàn)士是多么（辛幸）苦！每天清晨，隨著升旗電鈕的按動(dòng)，升旗戰(zhàn)士昂首并踵（zhngzng），挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象給莊嚴(yán)的時(shí)刻增添了光彩。選擇正確的讀音或合適的字，用“”標(biāo)出。填空補(bǔ)缺。（1）“兩分零七秒”指的是：_。（2）升國(guó)旗的要求是：_（3）每天升旗的時(shí)間是_，升旗結(jié)束的時(shí)間是_。3用“”畫(huà)出能表現(xiàn)國(guó)旗班戰(zhàn)士辛苦的語(yǔ)句。4用“”畫(huà)出寫(xiě)戰(zhàn)士們升國(guó)旗時(shí)動(dòng)作的的句子。5讀了這篇短文，你有什么感受？_十二、智能拓展。 用來(lái)形容人們忠心愛(ài)國(guó)的詞語(yǔ)，你能夠?qū)懗龆嗌倌?？小組之間開(kāi)展比賽，看看哪組的

54、同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的最多！_洋溢著愛(ài)國(guó)主義精神的古人詩(shī)詞名句位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。（宋陸游）夜視太白收光芒，報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)。（宋陸游）一寸丹心為報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。（明于謙）茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。（清林則徐）粉身碎骨尋常事，但愿犧牲報(bào)國(guó)家。（清秋瑾）拼將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回?。ㄇ迩镨┲唤馍硤?chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還。（清徐錫麟）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（唐王昌齡）愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)。（唐戴叔倫）臣心一片磁針石，不指南方不肯休。（宋文天祥）8、中華少年基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記一、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“”）。蹣跚（mn

55、pn）水滸（hx）畫(huà)卷（junjun）災(zāi)難（nnnn）鮮嫩（lnnn）剛勁（jnjn）哈達(dá)（hh）纖夫（qinqin）三、火眼金睛（辨字組詞）。焊（ ）驅(qū)（ ）遙（ ）僵（ ）悍（ ）軀（ ）謠（ ）疆（ ）四、工兵掃雷（圈出并改正錯(cuò)字）。錦秀山川（ ）英雄毫氣（ ）裝點(diǎn)花圓（ ） 民族搖藍(lán)（ ）竟相開(kāi)放（ ）密罐溫床（ ）五、詞語(yǔ)連線。鮮嫩的 圓月銘記 笑臉皎皎的 畫(huà)卷承受 功德嶄新的 花朵展開(kāi) 詩(shī)篇璀璨的 祝愿譜寫(xiě) 災(zāi)難美好的 詩(shī)篇露出 畫(huà)卷六、寫(xiě)全詞語(yǔ)。（）環(huán)抱（）昆侖（）黃河（）學(xué)語(yǔ)（）學(xué)步（）耳畔（）不回（）破浪（）端莊（）聯(lián)翩（）勁舞（）峻拔七、擇優(yōu)錄取（選詞填空）。滋養(yǎng)補(bǔ)養(yǎng)撫養(yǎng)培

56、養(yǎng)1老師們嘔心瀝血為祖國(guó)（）了大批人才。2長(zhǎng)江黃河之水（）了一又一代中華兒女。3我們的健康成長(zhǎng)，多虧了父母的精心（）？4他剛剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，身體需要好好（）。八、巧妙關(guān)聯(lián)（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空）。1（）遇到什么挫折，我們（）能想法克服。2（）有春種，（）有秋獲。3（）決心已下，（）應(yīng)該堅(jiān)持堅(jiān)持不懈。4我（）不要獎(jiǎng)品，（）在考試時(shí)作弊。九、佳句賞析。1黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。“長(zhǎng)城的古磚”指的是_，“洋炮的彈片”指的是_。2?。∑咴碌男腔?，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起。“七月的星火，南湖的航船”是指_，“東方雄獅”比喻的是_，“噩夢(mèng)”指的是_。3“春天的故事”響徹大江南

57、北，中華??！展開(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。這句話的意思是_十一、內(nèi)容梳理（課文回放）。1中華少年是一首_詩(shī)，詩(shī)中選取來(lái)自_、_、_、_四個(gè)地方的_族、_族、_族、_族兒童作為代表，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。2“我們銘記著中華母親的功德，更不能忘她承受的千災(zāi)百難”這句話在詩(shī)中的作用是_。綜合能力日日新十二、理解感悟（文章閱讀）。（一）甲到剛勁端莊的方塊字里， 感受“水滸”“三國(guó)”的英雄豪氣；乙到如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中， 領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；丙在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)， 女?huà)z、大禹的故事縈繞耳畔；丁在爺爺?shù)谋蹚澫论橎菍W(xué)步， 冬子、雷鋒的腳印引我向前。丙丁 炎

58、黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。1根據(jù)這一小節(jié)詩(shī)歌的內(nèi)容作答。（1）詩(shī)中提到的兩部古典名著的作者分別是_和_。（2）由“楓橋的鐘聲，大漠的孤煙”我分別想到了張繼詩(shī)句“_，_”和王維的詩(shī)句“_，_”。（3）女?huà)z、大禹是我國(guó)古代_中的人物。（4）冬子指的是電影_中的主人公_，他和雷鋒在詩(shī)歌中是_的代表。2寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。感受（）領(lǐng)略（）3這一小節(jié)的主要意思是_，在朗讀時(shí)要讀出_的感情。（二）甲不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，乙不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，丙不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，丁不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋！甲要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，乙要做火箭去推動(dòng)飛船，丙要像利劍把貧窮斬?cái)啵∫脨?ài)心把世界

59、相連。聯(lián)系上下文理解語(yǔ)句的含義。（1）“陽(yáng)關(guān)道”指的是_。（2）“艷陽(yáng)天”指的是_。（3）“蜜罐溫床”用的是_的修辭方法，指的是_。（4）“最危險(xiǎn)的時(shí)候”_中的歌詞。2后面四句運(yùn)用了_的修辭方法。3從這一小節(jié)中，我們可以感受到中華少年_。4模仿后四句的寫(xiě)法，再續(xù)寫(xiě)兩句。要_，要_.（三）心愛(ài)的哨所我們的哨所，在高高的山崖上。黑色的山崖啊，那么高，那么陡，像是一根鋼柱，直插向深藍(lán)的天頂。上哨所去的路，是崎嶇又艱險(xiǎn)的。它像一條銀灰色的帶子，從天上垂下來(lái)，隨著海風(fēng)在空中搖擺。心愛(ài)的哨所啊，我們愛(ài)你的高，因?yàn)橹挥懈卟拍芡h(yuǎn)；我們愛(ài)你的險(xiǎn)，因?yàn)橹挥须U(xiǎn)才能顯示戰(zhàn)士的英勇和豪邁。心愛(ài)的哨所啊，你是無(wú)比堅(jiān)固的

60、。暴雨沖不垮，狂風(fēng)刮不動(dòng)，巨雷劈不倒。你的根基，牢牢地扎在祖國(guó)鋼鐵般的山崖上。我們?cè)谶@里守衛(wèi)，守衛(wèi)祖國(guó)瑰麗的黎明、喧騰的黃昏、安靜的夜晚心愛(ài)的哨所啊，戰(zhàn)士的好伙伴！1這幾段文字寫(xiě)了哨所的哪三個(gè)特點(diǎn)？從這些特點(diǎn)作者分別聯(lián)想到了什么？由哨所的_，聯(lián)想到_由哨所的_，聯(lián)想到_由哨所的_，聯(lián)想到_2用“”畫(huà)出文中的的兩個(gè)比喻句，根據(jù)理解填空。（1）把_比作_，作用是_。（2）把_比作_，作用是_。3“暴雨沖不垮，狂風(fēng)刮不動(dòng)，巨雷劈不倒?！边@是一個(gè)_句，寫(xiě)出了_。4這篇短文的第_自然段采用借物言志的方法，表明了邊防戰(zhàn)士們保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心。5讀了這篇短文，你有什么感受？_十二、智能拓展。仿寫(xiě)練習(xí)：從巍峨