2022年一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元解決問題教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案一年級數(shù)學(xué)“ 歡樂課堂” 導(dǎo)學(xué)案年級一年級主備人課型新授班級 審核人 課時(shí)支配 第 1 課時(shí)科目 數(shù)學(xué) 授課人 使用時(shí)間課題 解決問題（ 用 20 以內(nèi)的退位減法來解決實(shí)際問題； ）1、使同學(xué)學(xué)會分析解決問題中的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會判定并挑選必要的已知條學(xué)習(xí) 件來解決問題；2、培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決問題的才能；目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 用 20 以內(nèi)的退位減法來解決實(shí)際問題；培育同學(xué)解決問題的才能；學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)過程 二次備課前 你們喜愛踢足球嗎？今日足球場上可真喧鬧,老師帶你們?nèi)タ纯窗?；置（出示教學(xué)情境）性作業(yè)學(xué)習(xí)例題 5 1出示教科書 P20 頁的圖； 讓同學(xué)觀看畫面內(nèi)容,用自己的語言講講

2、畫面的內(nèi)容；讓同學(xué)自由結(jié)合,互述畫面內(nèi)容； 2板書：有 16 人來踢球,現(xiàn)在來了9 人,我們隊(duì)踢進(jìn)了 4 個；自 主 探 究老師：同學(xué)們看到這些話,想一想問題是什么. 有 16 人來踢球,現(xiàn)在來了9 人,仍有幾人沒來 . 老師：這道題的己知條件和問題分別是什么. 大家想一想該怎樣列式 . 16-9= 為什么這樣列式 . 老師提示同學(xué)凡是應(yīng)用題, 得數(shù)后面都應(yīng)當(dāng)寫上它的單位名稱,并加上括號；合有一個信息“ 我們隊(duì)踢進(jìn)了名師精編優(yōu)秀教案4 個；” 這個條件有用嗎？介紹余外條件；作 交 流達(dá)怎樣檢驗(yàn)答案是否正確,說說你的想法？同學(xué)摸索、溝通、匯報(bào)；小結(jié)：今日我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題,例題中有個已知條件是

3、多 余的,我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)要解決的問題查找必要的信息進(jìn)行解答；1、練一練 完成課本第 20 頁的做一做；標(biāo) 檢 測提問：這里有幾個條件 .有沒有余外條件？獨(dú)立完成,小組溝通,匯報(bào),集體訂正；2、拓展應(yīng)用：完成練習(xí)五的第2 題；看圖,你從圖中讀懂了什么？這里有三個已知條件,要求另一組有幾人,該挑選哪兩個條件來解答？該怎樣求另一組有幾人？怎樣驗(yàn)證答案是否正確？同學(xué)匯報(bào)；課 今日你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,你有哪些收成？今日的解題過程中,堂 你發(fā)覺和以往有什么不一樣？；小 同學(xué)溝通、個別匯報(bào)；結(jié) 老師總結(jié)：在解決問題過程中,經(jīng)常會遇到一些余外的條件；大家要學(xué)會判定,解決問題需要什么條件,排除余外的已知條件再進(jìn)行解

4、答；板解決問題9 人,書有 16 人來踢球,現(xiàn)在來了設(shè)計(jì)我們隊(duì)踢進(jìn)了 4 個球-余外條件16-9=7（人）課 后 反 思名師精編 優(yōu)秀教案一年級數(shù)學(xué)“ 歡樂課堂” 導(dǎo)學(xué)案年級一年級主備人課型新授班級 審核人 課時(shí)支配 第 2 課時(shí)科目 數(shù)學(xué) 授課人 使用時(shí)間課題 解決問題（ 用減法來解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的實(shí)際問題）1、使同學(xué)學(xué)把握比較兩數(shù)多少的方法,初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)學(xué)習(xí) 多幾（或少幾）的應(yīng)用題；2、初步培育同學(xué)的分析推理才能,激發(fā)同學(xué)主動探究問題的熱忱；目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 分析懂得求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系；培育同學(xué)解決問題的才能；學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)過程

5、二次備課前 按要求擺一擺置性作 1 ）、擺,和 同樣多；業(yè) 2 ）、擺,比 多 2 個；學(xué)習(xí)例題 6 1、出示例題；指名讀題；知道小雪、小華各套中多少個？2、要解決的問題是什么？可以怎么解決？自 主 探 究 3、讓同學(xué)自己擺學(xué)具,比多少；出示：小雪套中 7 個,小華套中 12 個；老師：請大家用擺小棒的方法,第一行擺小雪的個數(shù),其次行 擺小華的個數(shù)；同學(xué)動手?jǐn)[小棒,并向同學(xué)說明小雪和小華的個數(shù) 要一個對一個地?cái)[,這樣便于觀看；提問：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個數(shù),說出小華 比小雪多了幾個；老師邊提問邊檢查同學(xué)擺得是否正確,再指定一、二個同學(xué)擺給大家看一看；然后,老師依據(jù)同學(xué)擺的情形,啟

6、示同學(xué)摸索,小華比小雪多得的個數(shù),就是小華比小雪多擺了幾個；名師精編 優(yōu)秀教案合 小棒,就表示小華比小雪多套了 老師：剛才我們用擺小棒的方法,知道小華比小雪多擺了 5 個；那么大家想一想,這一道應(yīng) 5 根作 交 流用題告知我們的條件是什么,要我們求的問題又是什么？老師：要求小華比小雪多套幾個,應(yīng)當(dāng)怎樣想呢？（就是要求 小華比小雪多的部分）老師：用什么方法運(yùn)算？請同學(xué)列式： 12-7=5（個）口答：小華比小雪多套中5 個；1、練一練（1）完成課本第 21 頁的“ 做一做” ；同學(xué)讀題,小組爭論、溝通；老師巡察指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)畫圖或者 擺學(xué)具來解決問題；達(dá) 標(biāo)檢 測課 堂 小（2）完成練習(xí)五的第5

7、題；同學(xué)讀題并分析題目的已知條件和問題,引導(dǎo)同學(xué)分析誰多？多的數(shù)是由哪兩部分組成的？要求誰比誰多多少用什么方法來運(yùn)算？同學(xué)個別匯報(bào)；2、鞏固梳理,拓展練習(xí)（1） 小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題的方法；（2）母雞 7 只,小雞 16 只,小雞比母雞多幾只？（3）小麗今年 15 歲,小明今年 8 歲,小明比小麗小幾歲？談?wù)勀憬袢沼惺裁词粘?？如何求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題；結(jié)（要求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾,用減法運(yùn)算）板 解決問題書小華比小雪多套幾個？5 個；設(shè)12-7=5（個）計(jì)口答：小華比小雪多套中課 后反 思名師精編 優(yōu)秀教案一年級數(shù)學(xué)“ 歡樂課堂” 導(dǎo)學(xué)案年級一年級主備

8、人課型練習(xí)班級 審核人 課時(shí)支配 第 3 課時(shí)科目 數(shù)學(xué) 授課人 使用時(shí)間課題 解決問題（ 用 20 以內(nèi)的退位減法來解決實(shí)際問題）學(xué)習(xí) 使同學(xué)進(jìn)一步把握簡潔應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),學(xué)會解答簡潔的減法目標(biāo) 應(yīng)用題；學(xué)習(xí)重點(diǎn) 分析懂得求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系；學(xué)習(xí)難點(diǎn) 培育同學(xué)解決問題的才能；學(xué)習(xí)過程 二次備課前 出示練習(xí)五的第 1 題情境圖置 讓同學(xué)依據(jù)畫面意思,進(jìn)行編題；性 小紅和小麗每人要寫 15 個大字,小紅已經(jīng)寫了 7 個,仍要寫幾個 .作 小麗仍要寫 6 個字,她已經(jīng)寫了幾個字 . 業(yè) 引導(dǎo)同學(xué)找出題目的已知條件和問題,再列式解答；1、完成練習(xí)五第 3 題全班同時(shí)

9、開頭,在指定的時(shí)間內(nèi)檢查同學(xué)的運(yùn)算質(zhì)量,對做得又快又好的同學(xué)賜予夸獎；自 主 探 究2、完成練習(xí)五的第 6 題 先讓同學(xué)獨(dú)立完成,再集體訂正,老師任意指一兩題,請同學(xué)說出摸索過程；3、完成練習(xí)練習(xí)五的第8 題4、完成練習(xí)五的第 7 題；（1） 同學(xué)讀題并分析題目的已知條件和問題,引導(dǎo)同學(xué)分析“ 誰采得少” ？（2） 求誰比誰少用什么方法運(yùn)算？同學(xué)列式運(yùn)算合名師精編優(yōu)秀教案完成練習(xí)五的第 9 題；（1）從圖中你知道了哪些已知條件？作 交（2）如何解決“ 小灰比小白多幾個？” 用什么方法運(yùn)算？（3）你仍能提出其他的數(shù)學(xué)問題嗎？老師組織同學(xué)在小組內(nèi)提出其他數(shù)學(xué)問題,并解答；流達(dá)1、李老師做了 13

10、朵花,其中黃花有 9 朵,送給幼兒園小伴侶6朵,紅花有幾朵？2、書店有 18 本漫畫書和 11本科技書,賣出 5 本科技書,仍剩幾本科技書？標(biāo)檢3、小明有 8 顆珠子,小貝有17 顆珠子,小明比小貝少幾顆珠子？測4、男生有 18 人,女生有 9 人,男生比女生多幾人？課 堂談?wù)勀憬袢沼惺裁词粘?？?結(jié)板 解決問題書 設(shè) 計(jì)課 后 反 思名師精編 優(yōu)秀教案一年級數(shù)學(xué)“ 歡樂課堂” 導(dǎo)學(xué)案年級一年級主備人課型復(fù)習(xí)班級數(shù)學(xué)審核人課時(shí)支配第 1 課時(shí)科目授課人使用時(shí)間課題整理和復(fù)習(xí)20 以內(nèi)退位減法的運(yùn)算方法, 提高同學(xué)的綜合、 概括能引導(dǎo)同學(xué)歸納整理學(xué)習(xí)力；目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)嫻熟運(yùn)算 20 以內(nèi)的退位減法

11、；二次備課學(xué)習(xí)難點(diǎn)培育同學(xué)解決問題的才能；學(xué)習(xí)過程前 置 性老師出示 20 以內(nèi)的退位減法的口算卡片, 指明同學(xué)口算, 并要求學(xué) 生說出運(yùn)算方法；作業(yè)1、整理 20 以內(nèi)的退位減法表；請同學(xué)拿出課前預(yù)備好的20 以內(nèi)的退位減法算式卡；師：你能把這些算式分分類嗎？動手試一試,并把歸類好的算式整自 主 探 究理成一張表格；小組內(nèi)合作,給算式卡分類,并把歸類好的算式整理成表格形 式；2、組織同學(xué)匯報(bào)：你是怎樣進(jìn)行分類整理的？同學(xué)匯報(bào), 分別找出 20 以內(nèi)的退位減法表, 橫著看、 豎著看的 規(guī)律；合名師精編優(yōu)秀教案你發(fā)覺了什么？3、探究 20 以內(nèi)的退位減法表,引導(dǎo)同學(xué)觀看；（1）橫著看, 分別讀出

12、每一行的算式和結(jié)果,作（2）豎著看,想一想,每一列的規(guī)律又是什么？1,所以交個別匯報(bào)：豎著看,每一列的減數(shù)都是相同的；流（3）你仍能發(fā)覺什么規(guī)律？和小組內(nèi)的同學(xué)說一說；引導(dǎo)同學(xué)仍可以斜著看,被減數(shù)和減數(shù)都是一個比一個多差不變；1、鞏固練習(xí) 完成練習(xí)六的 1、2、3、7 題；獨(dú)立完成,小組溝通、匯報(bào),集體訂正；達(dá) 標(biāo) 檢2、拓展應(yīng)用（1） 寫出差是 9 的減法算式：（2） 被減數(shù)是 15,差是 9,減數(shù)是（）；（3） 16 比 7 多（）；4 比 12 少（）；走廊里有 12 盆花,有 7 盆沒澆水, 想一想,有幾盆已經(jīng)澆過水了？測課 堂通過今日的學(xué)習(xí),你有什么收成？小 結(jié) 整理和復(fù)習(xí) 板 20

13、 以內(nèi)的退位減法表 書 設(shè) 計(jì)課 后 反 思名師精編 優(yōu)秀教案一年級數(shù)學(xué)“ 歡樂課堂” 導(dǎo)學(xué)案年級一年級主備人課型復(fù)習(xí)班級 科目 課題 學(xué)習(xí)審核人課時(shí)支配第 2 課時(shí)數(shù)學(xué)授課人使用時(shí)間整理和復(fù)習(xí) 通過各種形式的解決問題類型,復(fù)習(xí)其次單元之間的內(nèi)容,使同學(xué)熟悉到 生活中到處有數(shù)學(xué),培育同學(xué)思維的敏捷性,提高同學(xué)解決問題的才能；目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)嫻熟運(yùn)算 20 以內(nèi)的退位減法；二次備課學(xué)習(xí)難點(diǎn)培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔問題的才能；學(xué)習(xí)過程前口算置16 - 7 = 11 - 5 = 13 4 = 性14 - 6 = 12 - 7 = 17 8 = 作（1）指名同學(xué)口答；業(yè)（2）任選兩題,讓同學(xué)說說是怎樣

14、運(yùn)算的？1、出示課本 24 頁的第 2 題；（1） 認(rèn)真觀看,從圖中你看懂了什么；（2） 要求“ 小麗比小林多得了幾朵” 需要什么條件？（3） 列式解答；自 主 探 究2、出示課本練習(xí)六的第4 題；同學(xué)用自己的話說一說圖的意思,再獨(dú)立列式運(yùn)算；3、出示課本練習(xí)六的第5 題；（1） 認(rèn)真觀看,從圖中你看懂了什么？（2） 要求“ 小月折了幾只” 需要什么條件？（3） 列式解答；名師精編 優(yōu)秀教案合 4、出示練習(xí)六的第 請同學(xué)說說從圖中知道了哪些信息,要解決的問題是什么,用 6 題；作 交 流什么方法解答；說圖意,再列式；5、出示練習(xí)六第 8 題；（1） 讓同學(xué)看圖說圖意；（2） 同學(xué)分析題中數(shù)量關(guān)系,獨(dú)立列式解答,老師巡察；指名個別匯報(bào)