1-3單元基礎(chǔ)訓(xùn)練題

1、高唐初三語文教學(xué)案 201032PAGE PAGE 41、百花齊放， 比喻藝術(shù)及科學(xué)的不同派別及風(fēng)格自由發(fā)展與爭論。2、差之毫厘， 開始時雖然相差很微小，結(jié)果會造成很大的錯誤。答案：1、百家爭鳴2、謬以千里九年級語文總復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料 七年級上冊 1-3單元基礎(chǔ)訓(xùn)練題課 時 1課時復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、七年級上冊，主要篇目：13單元2、以講讀課文為主（其余篇目練習(xí)自行增補(bǔ)）復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、基礎(chǔ)字詞的練習(xí) 2、基礎(chǔ)誦讀內(nèi)容的練習(xí) 3、文學(xué)、文化常識的練習(xí) 4、相關(guān)課外知識的練習(xí)根據(jù)拼音寫漢字qun 釋 chng jng b益 廣 mo sh 眼 c然 m地 須 y y立 zho 禍 ch 那 n 笑 my l

2、in y x l y y ch 異 q 息 chng yng 浩 mio xun 麗 雕 lu 白 j過 x 積zn h 家 心曠神y jun刻 bng 濺 bng 棄 chng yng x 利 x 瀝 安 tin 自 x xi 取 chu chng hu 達(dá) sh ji hu cu j 身 l 歷 xi 想 f 水茅 s頓開 xi sh d 防 di 慢 cun duo 家 jun qi 水 b j二、給方框內(nèi)的漢字注音詮 釋 憧憬 裨 益 廣袤 霎 眼猝 然 驀 地 須臾 屹 立 肇 禍 剎 那匿 笑 沐浴 漣漪 淅瀝 熠熠 詫 異 棲 息 徜徉 浩淼 絢 麗 雕鏤 心曠神怡 鐫 刻 白駒

3、 過隙 迸 濺 積攢 徜徉 摒 棄 犀 利 淅瀝 安恬 擷 取 惆悵 豁 達(dá) 自詡 薈萃 躋 身 茅塞 頓開 履 歷 遐 想 解數(shù) 提 防 怠 慢 攛掇 鳧 水 家眷 泅 水 簸箕 闔 家 秫秸 三、默寫填空優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著 ，凝聚著 。海上的夜是_ _， _ _，是夢幻的。成功的花，人們只 ，然而 ， ， 。熟知的成語寓言有： 。（任舉4個） 次北固山下描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊(yùn)涵自然理趣的詩句是： ， 。幼時記趣選自_，其作者是_代的_本文記敘了三件趣事，描繪了四幅圖畫，這四幅圖畫依次是_、_、_、_。東風(fēng)不與周郎便， 。（杜牧赤壁）誰到人生無再少？ ，休將白發(fā)唱黃雞

4、。（蘇軾浣溪沙）中庭地白樹棲鴉， 。（王建十五夜望月）水調(diào)歌頭中表達(dá)作者美好祝愿的詩句是 ， 。 民俗離不開文化的傳載，請寫出與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩句 ： ， 。兩岸的豆麥 ， ； 水氣里。請寫出兩句帶有“月”的詩句，本文詩句除外。_ , _._ , _.月亮的美稱很多，你能說出幾個（至少三個）？_. 今夜月明人盡望，_ _。四、文學(xué)、文化常識 巴金：原名 ，字 四川成都人，代表作有“激流三部曲”： 。“愛情三部曲”： 。散文集隨想錄。現(xiàn)代文學(xué)家，翻譯家，出版家，“五四”新文化運(yùn)動以來最有影響的作家之一，中國現(xiàn)代文壇的巨匠。2)雨果: 國浪漫主義作家的代表人物，人道主義的代表人物，被人們稱為“ ”

5、。其代表作是：長篇小說 ，詩集光與影。短篇小說：“諾曼底”號遇難記等。（3）皓首：指 ，又稱“ ”。 （4）初度：指小兒周歲。 語出清代文學(xué)家程允升幼學(xué)故事瓊林。后來亦泛指 為“初度”。五、文言文閱讀 幼時記趣綜合能力測試（一）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。1幼時記趣選自_，作者_(dá)，字_，蘇州人，_代作家。2解釋字詞。（1）擬（ ） （2）強(qiáng)（ ）（3）素（ ） （4）唳（ ）3翻譯下列句子。心之

6、所向，則或千或百果然鶴也_作青云白鶴觀_4“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空”這句話既是夸張又是比喻，為什么這樣說？這句話在全文中有什么作用？_（二）于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1這兩段文字分別寫了哪兩件事？_ _2給加粗的字注音。以土礫（ ）凸者為邱 怡（ ）然自得凹者為壑（ ） 蓋一癩蛤?。?）也3解釋句中加粗的詞。凹者為壑（ ） 不覺呀然驚恐

7、（ ）捉蛤蟆，鞭數(shù)十（ ） 以土礫凸者為邱（ ）4分別指出加粗詞所指代的內(nèi)容。常蹲其身（ ）神游其中，怡然自得（ ）見二蟲斗草間，觀之正濃（ ）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（ ）5翻譯句子：鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 譯文：_ _舌一吐而二蟲盡為所吞。 譯文：_ _（三）1幼時記趣選自_，其作者是_代的_字_。本文開頭總說“物外之趣”，然后記敘了三件趣事，描繪了四幅圖畫，這四幅圖畫依次是_ _、 _ _、_ _、_ _。2寫出下面詞語在文中的意思。明： 物外： 私： 素： 稱快： 神游： 拔： 方： 3翻譯下列句子。心之所向，則或千或百，果然鶴也。 能張目對日，明察秋毫。 神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 4下列

8、各句是對課文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）A這是一篇追記童年生活的極有情趣的散文。課文圍繞“記趣”這一中心，選擇了三個典型事例進(jìn)行記敘。B課文第二段描寫了觀蚊如鶴的兩個畫面。這里作者不是單憑眼觀去接觸畫面，而是心有所向，憑借主觀想像來感受畫面，從而進(jìn)入一種觀察自如的神奇、美妙的境界。C本文語言簡樸、自然、生動。例如“夏蚊成雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響，并隱含夸張的修辭方法。D課文第三段寫神游山林的樂趣，這里不僅有前面所述的觀蚊為鶴的逼真感，更突出視小為大，胸有丘壑的“神游”之樂。（四）荀巨伯探友荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗

9、義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全?！咀⒔狻恐担哼m逢?？ぃ捍酥赋?。相視：看望你。敗義：毀壞道義。一：整個。班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊(duì)。（1）與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（ ）A吾欲之南海 B水陸草木之花C悵恨久之 D屬予作文以記之（2）下列各項(xiàng)中加粗字的意思不同的一項(xiàng)是（ ）A吾今死矣，子可去 西蜀之去南海，不知幾千里也B賊既至 既克，公問其故C汝何男子 甚矣，汝之不惠D友人有疾 寡人無疾（3）將下面的句子譯成現(xiàn)

10、代漢語。友人有疾，不忍委之。_六、請根據(jù)你對名著的閱讀積累，將下面尚未完成的“讀書推薦卡”制作完整。讀書推薦卡書 名 湯姆索亞歷險(xiǎn)記 作者_(dá) _ _ 國籍_ _精彩情節(jié) _推薦理由 _七、湯姆索亞歷險(xiǎn)記練習(xí)1請仿照示例，依據(jù)湯姆索亞歷險(xiǎn)記的內(nèi)容，從所提供的標(biāo)題中任選一個，用幾句話介紹它的情節(jié)，并簡要寫出你的思考（可評價(jià)人物，可敘說啟發(fā)）。 【魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西】魯提轄贈送銀兩、打發(fā)金氏父女走后，設(shè)計(jì)教訓(xùn)鎮(zhèn)關(guān)西，不料三拳竟把鎮(zhèn)關(guān)西打死了。 【我的思考】魯提轄是一個扶危濟(jì)困、嫉惡如仇的人。 備選標(biāo)題： 了不起的粉刷工 扮一回膽大包天的海盜 快樂的海盜營地標(biāo)題【 】(填寫序號)【我的思考】 2.湯姆索

11、亞歷險(xiǎn)記中的湯姆與從百草園到三味書屋中的“我”都具有怎樣的兒童心理？請簡要回答。答: 3.為了研究中學(xué)生名著閱讀的現(xiàn)狀，趙明等五位同學(xué)組成了研究小組。他們對城鄉(xiāng)213名九年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，下面三則材料是調(diào)查結(jié)果。讀后按要求答題。材料一 14部推薦名著閱讀情況：閱讀人數(shù)居前五位的名著是安徒生童話西游記魯濱遜漂流記水滸和格林童話。材料二 影響閱讀名著的原因：原 因人 數(shù)所占比例A.找不到書7033B.沒時間10549C.不喜歡3818材料三 除推薦名著外，還有很多作品深受同學(xué)們喜愛。閱讀人數(shù)高居第一、二位的，分別是三國演義紅樓夢，還有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)閱讀了吶喊和聊齋志異。在外國作品中，湯姆索亞

12、歷險(xiǎn)記簡愛和巴黎圣母院是最受歡迎的三部。同學(xué)們說，廣泛閱讀文學(xué)名著，可以增長知識，豐富情感，提升文化品位。成長，離不開文學(xué)名著的滋養(yǎng)。材料一中的五部名著，均有想象豐富、情節(jié)曲折生動、人物形象鮮明的特點(diǎn)。請任選一個特點(diǎn)，從五部名著中找出一個例子，作具體分析。答: 仿照下面的例子，對材料二的圖表作說明和分析（從B、C中任選一項(xiàng)）。例：選A說明：認(rèn)為影響自己閱讀名著的原因是“找不到書”的同學(xué)有70人，占被調(diào)查人數(shù)的33。分析：學(xué)生本人和家庭藏書不多，而學(xué)校和社會上的圖書館又未能提供方便的借閱條件。另外，書價(jià)過高也是一個重要因素。選 說明： 分析： 小華的家長反對他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書，沒

13、什么用”。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面。要求語言得體，有理有據(jù)。可適當(dāng)運(yùn)用材料三的內(nèi)容。答: 4.湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個淘氣、搗蛋的孩子。在學(xué)校也是一個令老師頭疼的問題兒童。對他離家出走歷險(xiǎn)，從你的角度上講，你贊同嗎？請多角度地列舉理由。（50字左右。）答: 5、對湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。（50字左右。）答: 參考答案一、詮 憧憬 裨 袤 霎 猝 驀 臾 屹 肇 剎 匿 沐浴 漣漪 淅瀝 熠熠 詫 棲 徜徉 淼 絢 鏤 駒 隙 攢 闔 怡 鐫 迸 摒 徜徉 犀 淅瀝 恬 詡 擷 惆悵 豁 秫秸 薈萃 躋 履 遐 鳧 塞 解

14、數(shù) 提 怠 攛掇 眷 泅 簸箕二、qun chng jng b mo sh c m y y zho ch n m y lin y x l y y ch q chng yang mio xun lu y jun j bng zn chng yang bng x x l tin xi chu chng hu x hu cu j s l xi xish d di cun duo f jun qi b j h sh ji三、1、人類的憧憬和理想 人類美好的感情和燦爛的智慧2、柔和的 是靜寂的3、驚羨她現(xiàn)時的明艷 當(dāng)初她的芽兒 浸透了奮斗的淚泉 灑遍了犧牲的血雨4、濫竽充數(shù) 買櫝還珠 郢書燕說 自相矛盾

15、 守株待兔5、海日生殘夜 江春入舊年6、鳥欲高飛先振翅 人求上進(jìn)先讀書7、浮生六記 清 沈復(fù) 群鶴舞空圖、青云白鶴圖、神游山林圖 鞭打蝦蟆圖8、萬紫千紅總是春9、悠悠 不盡長江滾滾流10、寒食東風(fēng)御柳斜11、綠樹濃蔭夏日長 滿架薔薇一院香12、梅須遜雪三分白13、百般紅紫斗芳菲14、縱然沒有智慧 沒有繩索和帆桅15、為者常成16、銅雀春深鎖二喬17、門前流水尚能西18、冷露無聲濕桂花19、萬家憂樂到心頭 岳陽樓20、但愿人長久 千里共嬋娟21、謬以千里22、清明時節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂23、宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的24、和河底的水草所發(fā)散

16、出來的清香，夾雜在水其中撲面的吹來；月色便朦朧在這25、小時不識月 呼作白玉盤 大漠沙如雪 燕山月似鉤 26、玉兔 素娥 嬋娟 玉盤27、不知秋思落誰家28、骨肉被分割是痛苦的四、1、李堯棠 芾甘（fi，取自“蔽芾甘棠”家春秋。霧雨電。2、法 “法蘭西的莎士比亞”。 巴黎圣母院悲慘世界海上勞工笑面人九三年 3、老年 白首 4、生日五、（一）1浮生六記 沈復(fù) 三白 清 2（1）比做（2）僵硬 （3）白色的 （4）鳴叫。 3我心里這樣想，那么或者成千或者成百（飛舞著的蚊子）果真（覺得它們）是鶴了。 （我把這個景象）比做“青云白鶴”的景觀。 4把蚊子的鳴叫聲當(dāng)作雷聲，當(dāng)然是比喻；而蚊聲無論如何也沒有

17、雷聲大，所以是夸張。這句話強(qiáng)調(diào)了作者的“心之所向”和全神貫注，起到了突出中心的作用。（二）1神游山林 鞭打蛤蟆 2礫（l） 怡（y）壑（h）癩（li） 3山谷 驚異的樣子 用鞭子打 碎石 4自己 叢草、蟲蟻、土礫 二蟲 癩蛤蟆 5用鞭子打幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里。 舌頭一吐，二蟲全部被它吞下（三）1浮生六記、清、沈復(fù)、三白、群鶴舞空圖、青云白鶴圖、神游山林圖和鞭打蝦蟆圖2明，眼力；物外，物體本身以外；私，私下地；素，白色的；稱快，喊痛快；神游，精神游歷。意思是說感覺中好像親游某地。拔，用力拉出，這里是搬開的意思。方，正。3心中想像的景觀是鶴，那么或者成千成百（飛舞著的蚊子）果真（覺得它們）

18、是鶴了。能夠睜大眼睛對著太陽，眼力好得可以看清極其細(xì)小的東西。心神安定下來，趕快捉住蝦蟆，鞭打了幾十下，把它趕到別的院子里去了。4C（四）（1）B A項(xiàng)是動詞用法，意為到，C項(xiàng)用在形容詞后，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，D項(xiàng)作代詞。（2）A A項(xiàng)中的兩個“去”字，前一個指“離開”，后一個指“距離”，意思不同。（3）朋友有病在身，（我）不忍心拋棄他。此句中的“委”是譯句的關(guān)鍵，從全句來看，“委”應(yīng)作動詞，“委”的主語應(yīng)是“吾”，譯句時應(yīng)補(bǔ)充完整。六、例：馬克.吐溫 美國 洞中歷險(xiǎn) 例這節(jié)作者用情景交融的寫作手法，把人與自然、人與人、人與社會的親和與對立關(guān)系表現(xiàn)得十分透徹。同時，也充分突出了人在征服自然和社會

19、過程中的艱苦。七、1. 不得脫離原著或另編故事，只要結(jié)合情節(jié)恰當(dāng)評價(jià)人物或敘說啟發(fā)，即可（以下僅為示例）。 示例一： 【了不起的粉刷工】姨媽罰湯姆刷圍墻，湯姆設(shè)法讓伙伴們主動替他干活，而他自己則一邊休息，一邊用刷墻的機(jī)會換來了一件又一件物品。（只要提到“湯姆讓伙伴幫助刷墻”就可得全分） 【我的思考】湯姆真是個“狡黠”的男孩，他的所言所行無不顯示出他的聰明、機(jī)智和可愛。 示例二： 【扮一回膽大包天的海盜】湯姆離開學(xué)校后產(chǎn)生了當(dāng)海盜的念頭，在林間小徑上與好友喬哈潑照著書上的打斗場景扮演了一回海盜。（提到“湯姆想當(dāng)海盜”得1分，提到“與喬哈潑扮演海盜”得全分） 【我的思考】“海盜情結(jié)”反映了湯姆對平庸守舊的社會生活的厭惡，對自由理想世界的向往。 示例三： 【快樂的海盜營地】湯姆欣賞了島上的晨景，就和喬哈潑、哈克在沙灘上嬉戲，吃完鮮美的營地早餐，三個小“海盜”就踏上了林