2022年一年級語文下冊第七單元教案

1、中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計 單元課題 第七單元本單元環(huán)繞“ 習(xí)慣” 這個主題編排了4 篇課文,都滲透著責(zé)任意識教材分析和良好習(xí)慣的養(yǎng)成： 文具的家是讓同學(xué)學(xué)會治理自己的文具；一分鐘是時間意識的滲透,讓同學(xué)逐步學(xué)會治理時間；動物王國開大會讓同學(xué)明白要把重要的內(nèi)容說清晰、說完整; 小猴子下山就滲透了做事情要有目標(biāo)意識； 本單元課文貼近同學(xué)的生活, 故事情節(jié)布滿童趣, 語 言明白易懂,文中豐富的插圖能激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好；一、學(xué)問與技能 1. 會認 59 個生字,會寫 27 個生字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦部分課文；單元教學(xué)目標(biāo) 二、過程

2、與方法用多種方法識字,特殊是在日常生活中識字；勉勵同學(xué)自主識字；三、情感 . 態(tài)度. 價值觀 激發(fā)同學(xué)識和字詞句運用字的愛好,養(yǎng)成積存好句的習(xí)慣；單元教學(xué)重點 單元教學(xué)難點熟悉本單元 59 個字；會寫 27 字；用多種方法識字,自主識字；培育同學(xué) 良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好；課文內(nèi)容的懂得；本單元授課支配教學(xué)支配課題課時支配第一課15、文具的家 3 課時其次課16、一分鐘3 課時第三課17、動物王國開大會 3 課時第四課18、小猴子下山3 課時第五節(jié)口語交際語文園地七3 課時第六節(jié)練習(xí)檢測2 課時中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計課題15、文具的家備

3、課組成員中心?？偟?97 課時主備人邵秀玲授課人1. 熟悉并會寫本課生字；學(xué)問與技能2. 借助課文插圖讓同學(xué)懂得課文的主要意思,感 受人物的情感；3. 體會課文表達的思想感情和趣味；教過程與方法1. 從同學(xué)愛好動身, 通過猜謎語的方式導(dǎo)入, 并進行擴詞訓(xùn)練；學(xué)2. 以“ 朗讀” 訓(xùn)練為主,指導(dǎo)同學(xué)通過朗讀熟悉生目字、會讀對話、明白內(nèi)容；標(biāo)3. 借助順口溜總結(jié)整理物品的方法；情感態(tài)度價值觀通過“ 文具認領(lǐng)悟” 和“ 整理書包競賽” 勉勵同學(xué) 養(yǎng)成疼惜文具的好習(xí)慣；教學(xué)重點 從同學(xué)愛好動身,通過猜謎語的方式導(dǎo)入,并進行擴詞訓(xùn)練,借助課文插圖讓同學(xué)懂得課文的主要意思,感受人物的情感；教學(xué)難點 以“

4、朗讀” 訓(xùn)練為主,指導(dǎo)同學(xué)通過朗讀熟悉生字、會讀對話、明白內(nèi)容,體會課文表達的思想感情和趣味；教法啟示引導(dǎo)學(xué)法合作溝通教學(xué)媒體、 教具多媒體課件第一課時教學(xué)過程 二次備課一、謎語導(dǎo)入,引出課題1謎語導(dǎo)入： 課件出示謎語： 顏色各異像顆糖, 擦去字跡不怕臟 橡皮 ；小小黑人長又黑,愛用木頭做衣裳 鉛筆 ； 課件出示橡皮、鉛筆圖像 2熟悉“ 文具” ：看到課題你想提出什么問題？二、初讀課文,熟悉生字1檢查預(yù)習(xí)；2識記生字1 嬉戲“ 閃電出字卡” ；老師讀第1 自然段,請同學(xué)認真聽；當(dāng)老師讀到課文里的生字時,看哪個同學(xué)反應(yīng)最快,第一個把字卡舉起來；2 同學(xué)舉字卡“ 丟” ；指名讀準(zhǔn)字音；3 說說你是

5、怎樣記住它的？4 老師讀第 2 自然段,同學(xué)舉字卡“ 找” ；老師指導(dǎo)同學(xué)用多種方法熟悉“ 找” 字；5 關(guān)注“ 新” 的斤字旁和“ 些” 字左上角的“ 止” ；6 小組溝通識記其他生字；三、寫字指導(dǎo)1老師課件出示“ 文” “ 找” “ 辦”意什么？ 3 個要求會寫的字,說說寫時要注2老師邊指導(dǎo)邊示范,留意占格位置；3同學(xué)在田字格里練寫,老師巡察指導(dǎo)；四、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容1老師導(dǎo)問：這篇課文講了一件什么事？2本節(jié)課,你記住了哪些字？學(xué)會了幾種識字方法？你認為你寫得最好的字是哪一個？3作業(yè)：正確、流利有感情地朗讀課文；5總結(jié)全文；四、認讀生字出示認讀字多種形式識記；五、布置作業(yè)熟讀課文；識記生字；中

6、心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計其次課時 總第 98 課時教學(xué)過程 二次備課一、復(fù)習(xí)回憶,引入新課 1. 出示字詞卡片,引導(dǎo)同學(xué)開火車認讀生字、新詞；2、再次引導(dǎo)同學(xué)回憶課文；二、聯(lián)系生活實際,激發(fā)閱讀愿望 1課件展現(xiàn)同學(xué)丟棄的文具,引發(fā)摸索：這么好的文具,怎么被我們丟掉 了呢？2師：文具們可難過了,怎樣把它們送回家呢？這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)文 具的家；三、看圖讀文,懂得要疼惜文具1多媒體課件出示文中的兩幅插圖；2. 找兩個同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話；3你認為媽媽為什么憤怒？4媽媽說貝貝每天“ 丟東西” ,請同學(xué)們想象一下,貝貝可能丟過哪些東 西？貝貝“ 眨著

7、一雙大眼睛” ,心里在想什么呢？5多天真可愛的孩子啊,假如你是貝貝,能不能讀出她的感受呢？四、指導(dǎo)寫字,鞏固識字1認真觀看“ 包” “ 讓” “ 次” “ 平” 的占格,分析字形；2小組溝通,指生匯報；3同桌比一比,看誰寫得又快又精確；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計第三課時 總第 99 課時教學(xué)過程 二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 玩捉人嬉戲：老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個同學(xué)說一個生字,這個同學(xué)叫一個同學(xué)去找,找對了,這個同學(xué)給他鼓鼓掌,找不對,這個同學(xué)告知他怎么念；二、認真觀看、指導(dǎo)寫字出示識字課件,學(xué)習(xí)本課會寫字 1. 課件出示會寫字,引導(dǎo)同學(xué)觀看

8、它們在田字格中的位置；2. 老師范寫；3. 強調(diào)書寫要點；4. 組織同學(xué)自由練習(xí)書寫,老師巡察,準(zhǔn)時訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)；三、總結(jié)全文、完成課后,1. 指導(dǎo)同學(xué)用自己寵愛的方式讀課文；2. 課后：讀一讀,比一比；四、擴展練習(xí) 擴詞練習(xí),誰能給這些生字找找伴侶？五、布置作業(yè) 1. 認會生字 2. 熟讀課文； 3 、謄寫生字；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計課題16、一分鐘備課組成員中心校主備人邵秀玲授課人總第 100 課時學(xué)問與技能1. 熟悉 9 個生字,會寫 8 個生字；2正確、流利、有感情地朗讀課文；1. 引導(dǎo)同學(xué)在讀中感知,在讀中感悟以讀為主線,讓同學(xué)在

9、讀中悟其意、品其味、抒其情；在讀的基教過程與方法礎(chǔ)上讓同學(xué)充分表達,進行說的訓(xùn)練；學(xué)2. 使同學(xué)經(jīng)受“ 疑問解惑” 的過程,留下深刻目的印象；標(biāo)3. 教學(xué)中, 留意同學(xué)的整體進展, 突出同學(xué)在懂得文本基礎(chǔ)上的語言表達與故事再現(xiàn),把表達才能和情感訓(xùn)練奇妙地結(jié)合起來；情感態(tài)度價值觀知道時間的珍貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍愛時間；教學(xué)重點 抓住詳細的內(nèi)容,真實地感受時間的消逝,使同學(xué)經(jīng)受“ 疑問解惑”的過程,留下深刻的印象；教學(xué)難點 留意同學(xué)的整體進展,突出同學(xué)在懂得文本基礎(chǔ)上的語言表達與故事再 現(xiàn),把表達才能和情感訓(xùn)練奇妙地結(jié)合起來；教法直觀教學(xué)學(xué)法溝通合作教學(xué)媒體、 教具課件第一課時教學(xué)過程 二次備

10、課一、情境導(dǎo)入,初步感知 1. 嬉戲?qū)?出示大大的鐘表,你知道一分鐘是多少？（秒針走一圈 60 秒就是一分鐘；）正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動不動的站立,看誰堅持得最久；然后讓同學(xué)談感受,再面對全體同學(xué)淡 話；2. 你們覺得一分鐘長嗎 . 同學(xué)自由交談 是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長；在某種情形下,要能克 制自己,堅持一分鐘也是不簡潔的；我們今日學(xué)了課文一分鐘以后,對“ 一分鐘” 的體會肯定會更深；3. 自白讀課文,想想題目中的“ 一分鐘” , 在課文中指的是什么； 學(xué) 生自讀后說一說 元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到 20 分鐘呢 . 緣由就藏在課文的句子里；我們再讀讀課

11、文,把你讀懂的句子畫下 來,幫元元把這 20 分鐘找回來,好嗎？ 同學(xué)讀課文,畫句子,分組討 論； 二、朗讀識字 1讓同學(xué)在課文中畫出帶生字的詞語,自主認讀、識記 2. 在讀課文的過程中指導(dǎo)同學(xué)給生字正音,留意讀準(zhǔn)翹舌音“ 鐘、遲” ,后鼻音“ 零” ,鼻音“ 鬧” ；留意“ 欠” 在“ 哈欠” 一詞中讀輕聲；3. 引導(dǎo)同學(xué)運用學(xué)過的方法自主識字,說說哪些字是自己已經(jīng)熟悉 的,從什么渠道或用什么方法熟悉的；1 熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲 2 熟字換偏旁識字：快一決、海一悔；3 猜謎語識字：“ 大門里邊是市場” 鬧 ；4 運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔 三、檢查小組學(xué)習(xí)情形；1

12、. 提問生字、詞語；2. 朗讀課文；3初步感知課文大意；說說讀了課文之后,知道了什么；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計其次課時 總第 101 課時教學(xué)過程 二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課；二、朗讀感悟 1、老師范讀,同學(xué)整體感知課文,想一想：聽了老師讀課文,你知道了什 么. 同學(xué)自由談 2、自由朗讀,爭論：元元兩次嘆氣說“ 要是早一分鐘就好了” 的時候,他 會想些什么 . （1）先讓同學(xué)自己讀書感悟,體會元元當(dāng)時焦急的心情；（2）小組爭論,談?wù)勛约旱南敕?揣摩元元的心理；（3）派代表到全班溝通；（4）通過朗讀表達元元當(dāng)時的心情,留意讀出嘆息、自責(zé)的語氣；3、

13、在懂得、感悟的基礎(chǔ)上,爭論：你覺得這一分鐘重要嗎 .為什么 . 4、元元最終“ 紅著臉, 低著頭” 走進教室, 他想些什么呢？你想對他說點 什么嗎？（自由發(fā)言,領(lǐng)悟每一分,每一秒的重要）5、有感情地朗讀課文；同學(xué)一邊讀一邊體會元元的心情；老師小結(jié)：多睡一分鐘帶來的是20 分鐘的遲到, 是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)；多睡 1 分鐘,只不過是放松了一下自己,結(jié)果耽擱了半節(jié)課；因策我們要學(xué)會 珍愛時間；6、學(xué)習(xí)時間名言：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰；少壯不努力,老大徒傷悲；7. 一分鐘的小故事 8、談?wù)?“ 你一分鐘能做什么” , 溝通自己的切身

14、感受, 體會時間的珍貴；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計第三課時 總第 102 課時教學(xué)過程 二次備課一、課堂評判 1. 這節(jié)課你有什么收成？2. 朗讀課文；3. 鞏固識字；1 用“ 找找說說” 中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多；3 嬉戲鞏固： 從“ 我會認” 和“ 我會寫” 的生字中,挑選幾個, 分組進行組詞競賽,哪組組詞多, 哪組獲勝； 三、拓展延長 課后練習(xí)“ 找找說說”是組字練習(xí),用偏旁“ 門、口、” 和“ 尺、欠、合、中、市、又、井” 等 字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進等字；假如同學(xué)用合、中、市、又、井等字,假如同學(xué)用“ 門” 和“

15、口” 組成“ 問” ；也應(yīng)賜予確定；二、指導(dǎo)寫字 1 、指導(dǎo)寫字分兩步進行；（1）寫字之前要認真觀看要寫的九個字,把部件和筆畫看清晰, 保證把每個字寫正確；如,“ 包” 字里邊是“ 巳” ,不是“r ；“ 鐘” 字金字旁的最 后一筆不能穿過上橫；“ 遲” 字里面的“ 尺” ,末筆捺變點；（2）認真觀看字的部件和筆畫在田字格中的位置,把字寫得均勻、美觀；比如,“ 悔” 的第六筆“ 撇折” 、第七筆“ 橫折鉤” ,要認真觀看其在田字格的位置,支好架子,不要縮得太小,要留有空間,為上下兩點著想；“ 嘆” 和“ 哈” 都有口字旁,口字旁要寫得小一些,位置偏上；“ 鬧” 字的吖刁” 要寫得稍大一點,給里

16、邊的“ 市留出足夠的空間；2、同學(xué)自主練寫中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計課題17、動物王國開大會備課組成員中心校主備人邵秀玲授課人總第 103 課時教學(xué)問與技能1. 熟悉“ 物、虎” 等13 個生字,會寫“ 要、連”等 6 個字,熟悉牛字旁“ 牛” ；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀課文；學(xué)過程與方法1. 借助圖畫、 角色體驗讀好對話, 讀出疑問句和祈使句的語氣,讀懂長課文；目2. 明白發(fā)布通知時要把是時間、地點、參與人、事標(biāo)情等要素說清晰；3. 能分角色有感情朗讀課文；情感態(tài)度價值觀培育孩子嚴(yán)謹、全面的思維；教學(xué)重點 識字,寫字,有感情

17、地朗讀課文；教學(xué)難點 1. 通過本文告知孩子通知肯定要把時間、地點說清晰；2. 會寫通知；教法啟示引導(dǎo)學(xué)法合作溝通教學(xué)媒體、 教具多媒體課件第一課時教學(xué)過程 二次備課一、提示課題,引導(dǎo)質(zhì)疑 1. 同學(xué)們,動物王國要開大會啦！瞧,老虎找來了狗熊,讓狗熊去通知 全森林的動物來開大會；2. 板書：動物王國開大會,請齊讀課題；“ 物” 是整體認讀音節(jié),熟悉“ ?！?字旁；3. 齊讀課題；讀完課題,你有什么想問的嗎？（動物王國要開大會,誰下達的開會通知呢？誰去通知大家開會的呢？都有哪些動物會來參與會議？中間發(fā)生了什么事情？）4. 那我們就讀課文吧,通過讀課文來解決這些問題；二、初讀課文,識記生字 1.

18、讀課文；請小伴侶們打開語文書,翻到 88 頁,自讀課文,要求遇到不熟悉的字多 讀幾遍或請教別人,讀通句子；2. 看,生字寶寶等著和我們交伴侶呢,請自己讀一讀；（1）同學(xué)自己拼讀；（2）指名讀；（3）你覺得,在讀音上哪些字要提示大家特殊留意？翹舌音：注、舌、準(zhǔn) 后鼻音：熊、通 邊音：臉（4）在字形上,你記住了哪些字？是用什么方法記住的？加筆畫：白百古舌占+灬點加偏旁：車 +辶連不+辶仍（5）給生字組個詞；（6）看誰最先和生字寶寶成為好伴侶,記住了這些字,一見面就能認出 來；出示詞語,自由讀,搶讀,聯(lián)系生活實際或做動作懂得“ 通知、留意、鬼臉、準(zhǔn)時” 的意思；三、再讀課文,整體感知 1. 快速讀課

19、文,讀完想一想故事中顯現(xiàn)了那幾個動物？從文中找出來并 圈一圈；溝通板書：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿；2. 課文主要做了一件什么事？中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計其次課時 總第 104 課時教學(xué)過程 二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1. 抽讀生字卡片,“ 開火車” 認讀生字；2. 課文主要做了一件什么事？這是一篇童話故事,寫了動物王國要開大會,要狗熊通知大家,狗熊在狐貍,大灰狼,梅花鹿的幫忙下,最終勝利的通知了大家,訓(xùn)練我們做事情要認真,在通知他人時,要說清晰事情的詳細時間和地點；3. 同學(xué)自由朗讀課文； 指名分段朗讀；二、觀看指導(dǎo),書寫生字1. 出示我會寫的

20、 6 個生字 : “ 要、連、百、仍、舌、點”2. 說說生字在田字格里的占格；3. 老師范寫田字格中的生字,同學(xué)書空；, 指名認讀、領(lǐng)讀；“ 要” 上下結(jié)構(gòu),上小下大,上頭提示同學(xué)不要寫成西；“ 連” 、 “ 仍”半包圍結(jié)構(gòu),先里后外,提示同學(xué)“ 走之旁” 三筆寫成；“ 百” 、 “ 舌” 留意間架結(jié)構(gòu),“ 百” 第一筆、“ 舌” 其次筆為長橫；“ 點” 留意“ 四點底” 第一個為左點,后三個為右點；4. 同學(xué)描紅、臨寫,老師巡察、指導(dǎo)；三、朗讀課文,整體感悟 1. 快速讀課文,想一想：狗熊一共向大家下達了幾次通知？在文中找一找,用橫線畫出相關(guān)的語句；溝通,指名讀；2. 狗熊為什么要播四次通知

21、呢？每一次的內(nèi)容有什么不同呢 . 3. 從這個故事里,我們知道了什么？（通知肯定要交代清晰地點和詳細時間,做一個思維嚴(yán)謹、全面的孩子；）中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計第三課時 總第 105 課時教學(xué)過程 二次備課一、環(huán)繞“ 通知” ,訓(xùn)練語言 1. 小角色分角色朗讀課文；2. 同學(xué)分角色表演課文；二、分析通知 1. 下面我們來看看下面的一就通知,說說你們從通知里得到了哪些信息；（1）課件出示課后練習(xí)第 2 題；出示：本周五早上八點, 請參與運動會入場式的各班同學(xué)在教學(xué)樓前集合；（2）引導(dǎo)同學(xué)回答以下問題；時間：地點：參與人：事情：通知人：通知時間：2.

22、通知的要素（1）通知的格式包括什么？寫通知包括哪些要素？通知的格式：包括標(biāo)題,稱呼,正文,落款 標(biāo)題：寫在第一行正中間,稱呼：寫被通知者的名字或單位,在其次行頂格寫；（有時是可以略去稱 呼,直接寫正文）正文：包括： 1、時間、 2、地點 3、參與人 4、事情 落款：包括兩部分（通知人和通知時間）,分兩行寫在正文右下角；（2）簡潔記,寫通知包括 7 大要素 1. 通知標(biāo)題 2、時間、 3、地點 4、參與人, 5、事情 6、通知人 7、通知時 間五、作業(yè) 1. 同學(xué)們回家和爸爸媽媽分角色朗讀課文；2. 學(xué)寫通知；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計課題18、小猴子

23、下山備課組成員中心校總第 106 課時主備人邵秀玲授課人1. 會認“ 猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、教學(xué)問與技能抱、蹦、追”12 個二類字；會寫“ 塊、非、常、往、瓜、進、空” 7個生字；過程與方法2、能精確、流利、有感情地朗讀課文；突出隨文識字策略,采納多種手段創(chuàng)建語言訓(xùn)學(xué)練平臺； 借助本文內(nèi)容, 組織同學(xué)綻開識字與閱讀目的語言訓(xùn)練, 引導(dǎo)同學(xué)自主理清故事次序, 在好玩標(biāo)的故事情節(jié)的推動下, 習(xí)得識字方法, 豐富語言積累；情感態(tài)度價值觀知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意,見義思遷,應(yīng)當(dāng)一心一意；教學(xué)重點 能精確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)難點 知道小猴子下山教給的道理：做事不

24、能三心二意,見義思遷,應(yīng)當(dāng)一心一 意；教法啟示引導(dǎo)學(xué)法合作溝通教學(xué)媒體、 教具多媒體課件第一課時教學(xué)過程 二次備課 一、激趣引題 示圖,小伴侶看,這是誰?。亢昂八拿职?；（猴子、小猴子）以前你聽過哪些有關(guān)猴子的故事？今日,我們學(xué)一個更好玩的故事- 小猴子下山,板書課題；二、初知課文,理清思路 1. 小猴子下山的過程中,經(jīng)過了一些地方,你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字；2. 示圖 玉米地、桃樹下、瓜地、3. 能不用上“ 一（）玉米地” 這樣的方法來說說小猴子下山的時候,它 來到了（）來到了（）來到（）最終回到山上去了；剛才我們知道小猴 子下山去的路線； 4. 能不能知道小猴子下山去干什么啦

25、？怎么辦 .讀課文；5. 懂得思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米 摘桃子,捧桃子,扔桃子 摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜 追兔子 6排列圖片；1 引導(dǎo)同學(xué)將故事中相關(guān)事物的圖片按小猴子下山的先后次序放 進這幅路線圖里； 2 師生溝通訂正；7練說量詞；三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字 1學(xué)習(xí)“ 會認字” ；老師出示字卡,集體學(xué)習(xí)生字；1 “ 結(jié)”“ 掰”“ 扛”“ 捧”“ 抱”“ 扔”“ 追”“ 蹦”2 扛、捧、扔都表示手的動作,都是提手旁；2指導(dǎo)會寫的字；1 老師引學(xué)：觀看寫字表中的漢字,你最寵愛哪個字？說說這個字是怎 么寫的；2 依據(jù)同學(xué)匯報,相機學(xué)習(xí)；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元

26、教學(xué)設(shè)計其次課時 總第 107 課時教學(xué)過程 二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,總體感知1復(fù)習(xí)生字,出示小卡片：工、奉、乃；拼字嬉戲：給提手旁找伴侶；2同學(xué)活動：請你邊貼詞卡,邊講故事；地樹林邊一無全部二、環(huán)繞“ 所見” ,積存詞語 玉米地桃樹下西瓜1自由讀課文,找出“ 又又” 式詞語；用“ 又又” 式的詞語來說一說嗎？2老師貼：又大又紅、又大又圓、蹦蹦跳跳；練讀詞語；我們來讀讀 這些詞語,要讓大家感覺到是好東西！3三、環(huán)繞“ 所做” ,體會動詞,續(xù)編故事 一 學(xué)習(xí)第一自然段,懂得：掰、扛；1自由讀第一自然段；2你會畫一只什么樣的猴子？ 3 齊讀第一自然段； 二 學(xué)習(xí)其次至四自然段,懂得并積存“ 摘、捧、

27、抱、扔、追” ；4指導(dǎo)朗讀；（三）想象制造,1想象小猴子回家后,和媽媽的一段對話；提示：猴媽媽會怎么問？小猴子可能怎么回答？聽完了小猴子 的話,猴媽媽又可能怎樣訓(xùn)練小猴子？小猴子又會怎么回答？小猴子又 下山了,這一次他可能是怎樣吸取教訓(xùn)的？2. 同桌復(fù)述；連貫復(fù)述；全班展現(xiàn)；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計第三課時 總第 108 課時教學(xué)過程 二次備課一、提升主題 1、小猴子下山,原來是想干什么？（找吃的）結(jié)果呢？（兩手空空）是吃 的沒有嗎？（不是）為什么會空手而回？（小猴子做事不用心,三心二意,想一出是一出,見義思遷）2、經(jīng)過了這次,小猴子肯定得到了教訓(xùn)

28、；過了幾天,它又預(yù)備下山；下山 之前,我覺得我們得跟小猴子說幾句話,不然,它又兩手空空回來了；你 怎么跟他說？說什么？（同學(xué)自由發(fā)言）二、復(fù)習(xí),指名讀下面詞語；特別興奮又大又圓可愛一片西瓜真好小兔兒三、熟讀課文,鞏固生字 1字卡鞏固生字；2多種形式熟讀課文；四、指導(dǎo)書寫,老師要點撥重點；非：左右結(jié)構(gòu),要留意筆順；常：上中下結(jié)構(gòu), 可用熟字換偏旁的方法來記,“ 黨” 字下面的“ 兒”換成“ 巾” ；也可以分上面小字頭, 中間禿寶蓋,下面“ 吊” 來記；特別：表示不一般,特別的意思,比如：特別漂亮,意思是不是一般的 漂亮,是特別漂亮了；正如特別興奮,特別愛吃等；常常,常常,常來 常往；瓜：筆順 瓜

29、,第一筆橫撇；瓜地,西瓜,冬瓜,南瓜,瓜果；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計課題主備人教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)重點口語交際備課組成員中心校邵秀玲授課人總第 109 課時學(xué)問與技能規(guī)范同學(xué)的口頭語言, 能大方、簡潔地說出嬉戲的 過程,好玩的地方和心理感受；過程與方法引導(dǎo)同學(xué)觀看嬉戲的過程, 在做嬉戲中產(chǎn)生口語交 際的愿望；情感態(tài)度價值觀培育同學(xué)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,相互溝通,學(xué)習(xí)詢問；規(guī)范同學(xué)的口頭語言,能大方、簡潔地說出嬉戲的過程,好玩的地方和心理感受；教學(xué)難點培育同學(xué)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,相互溝通,學(xué)習(xí)詢問；多媒體課件教法啟示引導(dǎo)學(xué)法小組合作教學(xué)媒體、

30、 教具第一課時教學(xué)過程 二次備課一、嬉戲激趣,導(dǎo)入新課 老師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩 “ 老鷹捉小雞”孩子們?nèi)砸猹q未盡； 師：小伴侶們,剛才我們玩的是什么嬉戲？生：老鷹捉小雞；師：這個嬉戲好玩嗎？生：好玩極了！的嬉戲；上課鈴聲響后,師：那這節(jié)課我們一起做嬉戲好嗎？ 板書課題 二、引導(dǎo)溝通,自由表達師：告知老師,你覺得剛才“ 老鷹捉小雞” 的嬉戲哪兒最好玩？師：小伴侶們說得真好！那你們?nèi)詫檺弁媸裁存覒蚰?？生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子 師：那我們再來玩?zhèn)€貼鼻子的嬉戲吧！咱們一邊玩嬉戲,一邊觀看 嬉戲的過程,看看這個嬉戲是怎么玩的,好嗎？師：同學(xué)們,這個嬉戲 真好玩！那大家說說剛才嬉戲的整個過程好嗎？咱們

31、要把這個嬉戲說得 既有次序又完整；想想需要做哪些嬉戲預(yù)備,需要幾個人玩,先怎么玩,接下來怎么樣,結(jié)果贏沒贏,哪里最好玩？三、合作嬉戲,人人參與師：小伴侶們說得太棒了！老師嘉獎你們：給你們10 分鐘時間,選擇自己寵愛的小伙伴,挑選你們寵愛的一種嬉戲,高興地玩一玩吧！1生興奮不已,快速組成小組,各自嬉戲；2室內(nèi)外氣氛熱鬧,每個孩子都津津有味,積極參與到寵愛的嬉戲 之中；3、分組爭論,溝通體會 師：把你最高興的地方說給小組的其他小伴侶聽一聽好嗎？每一個小組選一個說得最好的在班上溝通；四、拓展延長,發(fā)散思維師：仍有沒有大家都沒有玩過的更好玩的嬉戲？誰能把它介紹給全班的小伴侶？可以跟同組的小伴侶溝通一下

32、你曾經(jīng)玩過的別的嬉戲；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計課題邵秀玲語文園地七備課組成員中心?？偟?110 課時主備人授課人1. 引導(dǎo)同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來熟悉生字,由部件組合和拆分成新字的方法,熟悉 8 個生字,引導(dǎo)同學(xué)體會到漢字構(gòu)字的精妙與樂趣；學(xué)問與技能 2. 區(qū)分四組形近字的字形, 明白字義, 能精確挑選組詞填空；教過程與方法3. 明白 8 個詞語的意思, 會使用詞語造句, 培育想學(xué)象力和語言應(yīng)用才能；目1正確、流利、有感情地朗讀名言,積存名言；標(biāo)2和大人一起正確、 流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌 悟空打妖怪；正確、美觀地書寫“ 床、左、居、包” 四個生情

33、感態(tài)度價值觀字,把握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)章,培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài), 努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣, 初步感受漢字的形體美；教學(xué)重點 區(qū)分四組形近字的字形,明白字義,能精確挑選組詞填空；教學(xué)難點 正確、美觀地書寫“ 床、左、居、包” 四個生字,把握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書 寫規(guī)章,培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài),努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢 字的形體美；教法直觀教學(xué)學(xué)法合作溝通教學(xué)媒體、 教具多媒體課件第一課時教學(xué)過程 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味識字 1. 哪些字可以在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字伴侶你熟悉嗎？2指生匯報認讀生字；吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘；3齊讀這八個生字,開火

34、車讀；4用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字,你仍學(xué)會了哪些字？二、比較想象,學(xué)會運用 1比一比,填一填：明確要求：區(qū)分出每對字寶寶的字音和字形,出示漢字：午牛已己刀力人入2綻開想象,試著用下面的詞語說幾句話：花朵、笑聲、陽光、草地、告知、唱歌、跑步、寵愛；三、書寫提示,指導(dǎo)規(guī)章 1示范筆順：在黑板上的田字格里示范寫出四個生字：床、左、居、包；2集體溝通：前三個字是什么結(jié)構(gòu)的字？依據(jù)什么次序?qū)懙?？最終一個 字是什么結(jié)構(gòu)的字？依據(jù)什么次序?qū)懙模?小結(jié)寫字規(guī)章：左上包圍和右上包圍都是按著“ 先外后內(nèi)” 的筆順規(guī) 就書寫；4除了留意筆順規(guī)章,再觀看這三個左上包圍結(jié)構(gòu)的字的撇有什么共同 特點？里面的字寫得比

35、外面的結(jié)構(gòu)要寬一些；口訣就是：外面撇長里出 框；5同學(xué)邊書空,邊說筆順規(guī)章；再描紅,最終練寫；留意握筆姿態(tài),坐 姿端正；6師生小結(jié)：左上包圍和右上包圍的字書寫筆順規(guī)章是：先外后內(nèi)；左 上包圍的字的書寫口訣是：外面撇長里出框；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計其次課時 總第 111 課時教學(xué)過程 二次備課一、日積月累 1競賽嬉戲形式學(xué)習(xí)“ 日積月累” 中的名言；課件出示“ 日積月累” 中的名言；1 一比：自己讀一讀,借助拼音讀正確；2 二比：和同桌讀一讀,比一比誰讀得正確流利；3 三比：指名領(lǐng)讀；4 溝通對句子的懂得；5 嘗試背誦；3拓展：你仍知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)

36、的名人名言？二、和大人一起讀 1引出主題,激起愛好；老師：你們寵愛聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下 面,我們一起聽一首兒歌孫悟空打妖怪；2播放多媒體課件,讓同學(xué)初步懂得兒歌的內(nèi)容；3引導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏地朗讀兒歌,從中體驗活動中的歡樂心情；4勉勵同學(xué)用不同的表情、動作表現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不 憐憫感；三、課后延長,親子讀詩把這首兒歌舉薦給爸爸媽媽,讓他們和你一起用歡樂的形式朗讀兒歌；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計課題練習(xí)課備課組成員中心校主備人邵秀玲授課人總第 112 課時教學(xué)問與技能嫻熟把握課文中的生字、詞；學(xué)目 標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點過程

37、與方法通過練習(xí)題型,讓同學(xué)能綜合運用所學(xué)學(xué)問；情感態(tài)度價值觀培育同學(xué)良好的語文基本功和語文素養(yǎng)；嫻熟把握課文中的生字、詞；綜合運用所學(xué)學(xué)問；第一課時教學(xué)過程二次備課一、我會連sh u碰p ngzu嘴p nxxi ng溪噴雄受二、挑選正確的讀音畫上“ ”音樂（ yu l ）望著 zh o zhe 長長的（ zh n ch n ） 聰慧（ m n m n）漁翁（ w ng w n）伸手 （sh n sh n ）三、拼音,寫詞 略 四、把下面的字用直線連起來組成一個新字,并寫在田字格里；立禾山員女木走 王 弓火夕 里口干馬 幾 元長秋五、連一連,組成詞；柔空改顧睛心照事變情目朝軟愛陽題六、老師信任你肯定能給下面的字組一個很好的詞；祖（）跟（）圓（）語（）姐（）根（）園（）讀（七、給字加偏旁組字,再組詞；主_ 元_ 可_ 人_ 才_ 早_ 八、給下面的字寫出意思