2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教案

1、中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì) 單元課題 第七單元本單元環(huán)繞“ 習(xí)慣” 這個(gè)主題編排了4 篇課文,都滲透著責(zé)任意識(shí)教材分析和良好習(xí)慣的養(yǎng)成： 文具的家是讓同學(xué)學(xué)會(huì)治理自己的文具；一分鐘是時(shí)間意識(shí)的滲透,讓同學(xué)逐步學(xué)會(huì)治理時(shí)間；動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)讓同學(xué)明白要把重要的內(nèi)容說(shuō)清晰、說(shuō)完整; 小猴子下山就滲透了做事情要有目標(biāo)意識(shí)； 本單元課文貼近同學(xué)的生活, 故事情節(jié)布滿童趣, 語(yǔ) 言明白易懂,文中豐富的插圖能激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好；一、學(xué)問(wèn)與技能 1. 會(huì)認(rèn) 59 個(gè)生字,會(huì)寫 27 個(gè)生字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦部分課文；單元教學(xué)目標(biāo) 二、過(guò)程

2、與方法用多種方法識(shí)字,特殊是在日常生活中識(shí)字；勉勵(lì)同學(xué)自主識(shí)字；三、情感 . 態(tài)度. 價(jià)值觀 激發(fā)同學(xué)識(shí)和字詞句運(yùn)用字的愛好,養(yǎng)成積存好句的習(xí)慣；單元教學(xué)重點(diǎn) 單元教學(xué)難點(diǎn)熟悉本單元 59 個(gè)字；會(huì)寫 27 字；用多種方法識(shí)字,自主識(shí)字；培育同學(xué) 良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好；課文內(nèi)容的懂得；本單元授課支配教學(xué)支配課題課時(shí)支配第一課15、文具的家 3 課時(shí)其次課16、一分鐘3 課時(shí)第三課17、動(dòng)物王國(guó)開大會(huì) 3 課時(shí)第四課18、小猴子下山3 課時(shí)第五節(jié)口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地七3 課時(shí)第六節(jié)練習(xí)檢測(cè)2 課時(shí)中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題15、文具的家備

3、課組成員中心?？偟?97 課時(shí)主備人邵秀玲授課人1. 熟悉并會(huì)寫本課生字；學(xué)問(wèn)與技能2. 借助課文插圖讓同學(xué)懂得課文的主要意思,感 受人物的情感；3. 體會(huì)課文表達(dá)的思想感情和趣味；教過(guò)程與方法1. 從同學(xué)愛好動(dòng)身, 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入, 并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練；學(xué)2. 以“ 朗讀” 訓(xùn)練為主,指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)朗讀熟悉生目字、會(huì)讀對(duì)話、明白內(nèi)容；標(biāo)3. 借助順口溜總結(jié)整理物品的方法；情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)“ 文具認(rèn)領(lǐng)悟” 和“ 整理書包競(jìng)賽” 勉勵(lì)同學(xué) 養(yǎng)成疼惜文具的好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) 從同學(xué)愛好動(dòng)身,通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入,并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練,借助課文插圖讓同學(xué)懂得課文的主要意思,感受人物的情感；教學(xué)難點(diǎn) 以“

4、朗讀” 訓(xùn)練為主,指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)朗讀熟悉生字、會(huì)讀對(duì)話、明白內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情和趣味；教法啟示引導(dǎo)學(xué)法合作溝通教學(xué)媒體、 教具多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備課一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出課題1謎語(yǔ)導(dǎo)入： 課件出示謎語(yǔ)： 顏色各異像顆糖, 擦去字跡不怕臟 橡皮 ；小小黑人長(zhǎng)又黑,愛用木頭做衣裳 鉛筆 ； 課件出示橡皮、鉛筆圖像 2熟悉“ 文具” ：看到課題你想提出什么問(wèn)題？二、初讀課文,熟悉生字1檢查預(yù)習(xí)；2識(shí)記生字1 嬉戲“ 閃電出字卡” ；老師讀第1 自然段,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽；當(dāng)老師讀到課文里的生字時(shí),看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快,第一個(gè)把字卡舉起來(lái)；2 同學(xué)舉字卡“ 丟” ；指名讀準(zhǔn)字音；3 說(shuō)說(shuō)你是

5、怎樣記住它的？4 老師讀第 2 自然段,同學(xué)舉字卡“ 找” ；老師指導(dǎo)同學(xué)用多種方法熟悉“ 找” 字；5 關(guān)注“ 新” 的斤字旁和“ 些” 字左上角的“ 止” ；6 小組溝通識(shí)記其他生字；三、寫字指導(dǎo)1老師課件出示“ 文” “ 找” “ 辦”意什么？ 3 個(gè)要求會(huì)寫的字,說(shuō)說(shuō)寫時(shí)要注2老師邊指導(dǎo)邊示范,留意占格位置；3同學(xué)在田字格里練寫,老師巡察指導(dǎo)；四、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容1老師導(dǎo)問(wèn)：這篇課文講了一件什么事？2本節(jié)課,你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個(gè)？3作業(yè)：正確、流利有感情地朗讀課文；5總結(jié)全文；四、認(rèn)讀生字出示認(rèn)讀字多種形式識(shí)記；五、布置作業(yè)熟讀課文；識(shí)記生字；中

6、心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)其次課時(shí) 總第 98 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備課一、復(fù)習(xí)回憶,引入新課 1. 出示字詞卡片,引導(dǎo)同學(xué)開火車認(rèn)讀生字、新詞；2、再次引導(dǎo)同學(xué)回憶課文；二、聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)閱讀愿望 1課件展現(xiàn)同學(xué)丟棄的文具,引發(fā)摸索：這么好的文具,怎么被我們丟掉 了呢？2師：文具們可難過(guò)了,怎樣把它們送回家呢？這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)文 具的家；三、看圖讀文,懂得要疼惜文具1多媒體課件出示文中的兩幅插圖；2. 找兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話；3你認(rèn)為媽媽為什么憤怒？4媽媽說(shuō)貝貝每天“ 丟東西” ,請(qǐng)同學(xué)們想象一下,貝貝可能丟過(guò)哪些東 西？貝貝“ 眨著

7、一雙大眼睛” ,心里在想什么呢？5多天真可愛的孩子啊,假如你是貝貝,能不能讀出她的感受呢？四、指導(dǎo)寫字,鞏固識(shí)字1認(rèn)真觀看“ 包” “ 讓” “ 次” “ 平” 的占格,分析字形；2小組溝通,指生匯報(bào)；3同桌比一比,看誰(shuí)寫得又快又精確；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí) 總第 99 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 玩捉人嬉戲：老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)生字,這個(gè)同學(xué)叫一個(gè)同學(xué)去找,找對(duì)了,這個(gè)同學(xué)給他鼓鼓掌,找不對(duì),這個(gè)同學(xué)告知他怎么念；二、認(rèn)真觀看、指導(dǎo)寫字出示識(shí)字課件,學(xué)習(xí)本課會(huì)寫字 1. 課件出示會(huì)寫字,引導(dǎo)同學(xué)觀看

8、它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫?. 老師范寫；3. 強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)；4. 組織同學(xué)自由練習(xí)書寫,老師巡察,準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)；三、總結(jié)全文、完成課后,1. 指導(dǎo)同學(xué)用自己寵愛的方式讀課文；2. 課后：讀一讀,比一比；四、擴(kuò)展練習(xí) 擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找伴侶？五、布置作業(yè) 1. 認(rèn)會(huì)生字 2. 熟讀課文； 3 、謄寫生字；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題16、一分鐘備課組成員中心校主備人邵秀玲授課人總第 100 課時(shí)學(xué)問(wèn)與技能1. 熟悉 9 個(gè)生字,會(huì)寫 8 個(gè)生字；2正確、流利、有感情地朗讀課文；1. 引導(dǎo)同學(xué)在讀中感知,在讀中感悟以讀為主線,讓同學(xué)在

9、讀中悟其意、品其味、抒其情；在讀的基教過(guò)程與方法礎(chǔ)上讓同學(xué)充分表達(dá),進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練；學(xué)2. 使同學(xué)經(jīng)受“ 疑問(wèn)解惑” 的過(guò)程,留下深刻目的印象；標(biāo)3. 教學(xué)中, 留意同學(xué)的整體進(jìn)展, 突出同學(xué)在懂得文本基礎(chǔ)上的語(yǔ)言表達(dá)與故事再現(xiàn),把表達(dá)才能和情感訓(xùn)練奇妙地結(jié)合起來(lái)；情感態(tài)度價(jià)值觀知道時(shí)間的珍貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍愛時(shí)間；教學(xué)重點(diǎn) 抓住詳細(xì)的內(nèi)容,真實(shí)地感受時(shí)間的消逝,使同學(xué)經(jīng)受“ 疑問(wèn)解惑”的過(guò)程,留下深刻的印象；教學(xué)難點(diǎn) 留意同學(xué)的整體進(jìn)展,突出同學(xué)在懂得文本基礎(chǔ)上的語(yǔ)言表達(dá)與故事再 現(xiàn),把表達(dá)才能和情感訓(xùn)練奇妙地結(jié)合起來(lái)；教法直觀教學(xué)學(xué)法溝通合作教學(xué)媒體、 教具課件第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備

10、課一、情境導(dǎo)入,初步感知 1. 嬉戲?qū)?出示大大的鐘表,你知道一分鐘是多少？（秒針走一圈 60 秒就是一分鐘；）正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,看誰(shuí)堅(jiān)持得最久；然后讓同學(xué)談感受,再面對(duì)全體同學(xué)淡 話；2. 你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎 . 同學(xué)自由交談 是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種情形下,要能克 制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不簡(jiǎn)潔的；我們今日學(xué)了課文一分鐘以后,對(duì)“ 一分鐘” 的體會(huì)肯定會(huì)更深；3. 自白讀課文,想想題目中的“ 一分鐘” , 在課文中指的是什么； 學(xué) 生自讀后說(shuō)一說(shuō) 元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到 20 分鐘呢 . 緣由就藏在課文的句子里；我們?cè)僮x讀課

11、文,把你讀懂的句子畫下 來(lái),幫元元把這 20 分鐘找回來(lái),好嗎？ 同學(xué)讀課文,畫句子,分組討 論； 二、朗讀識(shí)字 1讓同學(xué)在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ),自主認(rèn)讀、識(shí)記 2. 在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)同學(xué)給生字正音,留意讀準(zhǔn)翹舌音“ 鐘、遲” ,后鼻音“ 零” ,鼻音“ 鬧” ；留意“ 欠” 在“ 哈欠” 一詞中讀輕聲；3. 引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)熟悉 的,從什么渠道或用什么方法熟悉的；1 熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲 2 熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔；3 猜謎語(yǔ)識(shí)字：“ 大門里邊是市場(chǎng)” 鬧 ；4 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔 三、檢查小組學(xué)習(xí)情形；1

12、. 提問(wèn)生字、詞語(yǔ)；2. 朗讀課文；3初步感知課文大意；說(shuō)說(shuō)讀了課文之后,知道了什么；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)其次課時(shí) 總第 101 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課；二、朗讀感悟 1、老師范讀,同學(xué)整體感知課文,想一想：聽了老師讀課文,你知道了什 么. 同學(xué)自由談 2、自由朗讀,爭(zhēng)論：元元兩次嘆氣說(shuō)“ 要是早一分鐘就好了” 的時(shí)候,他 會(huì)想些什么 . （1）先讓同學(xué)自己讀書感悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)焦急的心情；（2）小組爭(zhēng)論,談?wù)勛约旱南敕?揣摩元元的心理；（3）派代表到全班溝通；（4）通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情,留意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣；3、

13、在懂得、感悟的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)論：你覺得這一分鐘重要嗎 .為什么 . 4、元元最終“ 紅著臉, 低著頭” 走進(jìn)教室, 他想些什么呢？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn) 什么嗎？（自由發(fā)言,領(lǐng)悟每一分,每一秒的重要）5、有感情地朗讀課文；同學(xué)一邊讀一邊體會(huì)元元的心情；老師小結(jié)：多睡一分鐘帶來(lái)的是20 分鐘的遲到, 是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)；多睡 1 分鐘,只不過(guò)是放松了一下自己,結(jié)果耽擱了半節(jié)課；因策我們要學(xué)會(huì) 珍愛時(shí)間；6、學(xué)習(xí)時(shí)間名言：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰；少壯不努力,老大徒傷悲；7. 一分鐘的小故事 8、談?wù)?“ 你一分鐘能做什么” , 溝通自己的切身

14、感受, 體會(huì)時(shí)間的珍貴；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí) 總第 102 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備課一、課堂評(píng)判 1. 這節(jié)課你有什么收成？2. 朗讀課文；3. 鞏固識(shí)字；1 用“ 找找說(shuō)說(shuō)” 中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰(shuí)組得多；3 嬉戲鞏固： 從“ 我會(huì)認(rèn)” 和“ 我會(huì)寫” 的生字中,挑選幾個(gè), 分組進(jìn)行組詞競(jìng)賽,哪組組詞多, 哪組獲勝； 三、拓展延長(zhǎng) 課后練習(xí)“ 找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí),用偏旁“ 門、口、” 和“ 尺、欠、合、中、市、又、井” 等 字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字；假如同學(xué)用合、中、市、又、井等字,假如同學(xué)用“ 門” 和“

15、口” 組成“ 問(wèn)” ；也應(yīng)賜予確定；二、指導(dǎo)寫字 1 、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行；（1）寫字之前要認(rèn)真觀看要寫的九個(gè)字,把部件和筆畫看清晰, 保證把每個(gè)字寫正確；如,“ 包” 字里邊是“ 巳” ,不是“r ；“ 鐘” 字金字旁的最 后一筆不能穿過(guò)上橫；“ 遲” 字里面的“ 尺” ,末筆捺變點(diǎn)；（2）認(rèn)真觀看字的部件和筆畫在田字格中的位置,把字寫得均勻、美觀；比如,“ 悔” 的第六筆“ 撇折” 、第七筆“ 橫折鉤” ,要認(rèn)真觀看其在田字格的位置,支好架子,不要縮得太小,要留有空間,為上下兩點(diǎn)著想；“ 嘆” 和“ 哈” 都有口字旁,口字旁要寫得小一些,位置偏上；“ 鬧” 字的吖刁” 要寫得稍大一點(diǎn),給里

16、邊的“ 市留出足夠的空間；2、同學(xué)自主練寫中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題17、動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)備課組成員中心校主備人邵秀玲授課人總第 103 課時(shí)教學(xué)問(wèn)與技能1. 熟悉“ 物、虎” 等13 個(gè)生字,會(huì)寫“ 要、連”等 6 個(gè)字,熟悉牛字旁“ ?！?；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀課文；學(xué)過(guò)程與方法1. 借助圖畫、 角色體驗(yàn)讀好對(duì)話, 讀出疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)氣,讀懂長(zhǎng)課文；目2. 明白發(fā)布通知時(shí)要把是時(shí)間、地點(diǎn)、參與人、事標(biāo)情等要素說(shuō)清晰；3. 能分角色有感情朗讀課文；情感態(tài)度價(jià)值觀培育孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維；教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字,寫字,有感情

17、地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn) 1. 通過(guò)本文告知孩子通知肯定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清晰；2. 會(huì)寫通知；教法啟示引導(dǎo)學(xué)法合作溝通教學(xué)媒體、 教具多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備課一、提示課題,引導(dǎo)質(zhì)疑 1. 同學(xué)們,動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)啦！瞧,老虎找來(lái)了狗熊,讓狗熊去通知 全森林的動(dòng)物來(lái)開大會(huì)；2. 板書：動(dòng)物王國(guó)開大會(huì),請(qǐng)齊讀課題；“ 物” 是整體認(rèn)讀音節(jié),熟悉“ ?！?字旁；3. 齊讀課題；讀完課題,你有什么想問(wèn)的嗎？（動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì),誰(shuí)下達(dá)的開會(huì)通知呢？誰(shuí)去通知大家開會(huì)的呢？都有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參與會(huì)議？中間發(fā)生了什么事情？）4. 那我們就讀課文吧,通過(guò)讀課文來(lái)解決這些問(wèn)題；二、初讀課文,識(shí)記生字 1.

18、讀課文；請(qǐng)小伴侶們打開語(yǔ)文書,翻到 88 頁(yè),自讀課文,要求遇到不熟悉的字多 讀幾遍或請(qǐng)教別人,讀通句子；2. 看,生字寶寶等著和我們交伴侶呢,請(qǐng)自己讀一讀；（1）同學(xué)自己拼讀；（2）指名讀；（3）你覺得,在讀音上哪些字要提示大家特殊留意？翹舌音：注、舌、準(zhǔn) 后鼻音：熊、通 邊音：臉（4）在字形上,你記住了哪些字？是用什么方法記住的？加筆畫：白百古舌占+灬點(diǎn)加偏旁：車 +辶連不+辶仍（5）給生字組個(gè)詞；（6）看誰(shuí)最先和生字寶寶成為好伴侶,記住了這些字,一見面就能認(rèn)出 來(lái)；出示詞語(yǔ),自由讀,搶讀,聯(lián)系生活實(shí)際或做動(dòng)作懂得“ 通知、留意、鬼臉、準(zhǔn)時(shí)” 的意思；三、再讀課文,整體感知 1. 快速讀課

19、文,讀完想一想故事中顯現(xiàn)了那幾個(gè)動(dòng)物？從文中找出來(lái)并 圈一圈；溝通板書：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿；2. 課文主要做了一件什么事？中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)其次課時(shí) 總第 104 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1. 抽讀生字卡片,“ 開火車” 認(rèn)讀生字；2. 課文主要做了一件什么事？這是一篇童話故事,寫了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì),要狗熊通知大家,狗熊在狐貍,大灰狼,梅花鹿的幫忙下,最終勝利的通知了大家,訓(xùn)練我們做事情要認(rèn)真,在通知他人時(shí),要說(shuō)清晰事情的詳細(xì)時(shí)間和地點(diǎn)；3. 同學(xué)自由朗讀課文； 指名分段朗讀；二、觀看指導(dǎo),書寫生字1. 出示我會(huì)寫的

20、 6 個(gè)生字 : “ 要、連、百、仍、舌、點(diǎn)”2. 說(shuō)說(shuō)生字在田字格里的占格；3. 老師范寫田字格中的生字,同學(xué)書空；, 指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀；“ 要” 上下結(jié)構(gòu),上小下大,上頭提示同學(xué)不要寫成西；“ 連” 、 “ 仍”半包圍結(jié)構(gòu),先里后外,提示同學(xué)“ 走之旁” 三筆寫成；“ 百” 、 “ 舌” 留意間架結(jié)構(gòu),“ 百” 第一筆、“ 舌” 其次筆為長(zhǎng)橫；“ 點(diǎn)” 留意“ 四點(diǎn)底” 第一個(gè)為左點(diǎn),后三個(gè)為右點(diǎn)；4. 同學(xué)描紅、臨寫,老師巡察、指導(dǎo)；三、朗讀課文,整體感悟 1. 快速讀課文,想一想：狗熊一共向大家下達(dá)了幾次通知？在文中找一找,用橫線畫出相關(guān)的語(yǔ)句；溝通,指名讀；2. 狗熊為什么要播四次通知

21、呢？每一次的內(nèi)容有什么不同呢 . 3. 從這個(gè)故事里,我們知道了什么？（通知肯定要交代清晰地點(diǎn)和詳細(xì)時(shí)間,做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子；）中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí) 總第 105 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備課一、環(huán)繞“ 通知” ,訓(xùn)練語(yǔ)言 1. 小角色分角色朗讀課文；2. 同學(xué)分角色表演課文；二、分析通知 1. 下面我們來(lái)看看下面的一就通知,說(shuō)說(shuō)你們從通知里得到了哪些信息；（1）課件出示課后練習(xí)第 2 題；出示：本周五早上八點(diǎn), 請(qǐng)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的各班同學(xué)在教學(xué)樓前集合；（2）引導(dǎo)同學(xué)回答以下問(wèn)題；時(shí)間：地點(diǎn)：參與人：事情：通知人：通知時(shí)間：2.

22、通知的要素（1）通知的格式包括什么？寫通知包括哪些要素？通知的格式：包括標(biāo)題,稱呼,正文,落款 標(biāo)題：寫在第一行正中間,稱呼：寫被通知者的名字或單位,在其次行頂格寫；（有時(shí)是可以略去稱 呼,直接寫正文）正文：包括： 1、時(shí)間、 2、地點(diǎn) 3、參與人 4、事情 落款：包括兩部分（通知人和通知時(shí)間）,分兩行寫在正文右下角；（2）簡(jiǎn)潔記,寫通知包括 7 大要素 1. 通知標(biāo)題 2、時(shí)間、 3、地點(diǎn) 4、參與人, 5、事情 6、通知人 7、通知時(shí) 間五、作業(yè) 1. 同學(xué)們回家和爸爸媽媽分角色朗讀課文；2. 學(xué)寫通知；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題18、小猴子

23、下山備課組成員中心?？偟?106 課時(shí)主備人邵秀玲授課人1. 會(huì)認(rèn)“ 猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、教學(xué)問(wèn)與技能抱、蹦、追”12 個(gè)二類字；會(huì)寫“ 塊、非、常、往、瓜、進(jìn)、空” 7個(gè)生字；過(guò)程與方法2、能精確、流利、有感情地朗讀課文；突出隨文識(shí)字策略,采納多種手段創(chuàng)建語(yǔ)言訓(xùn)學(xué)練平臺(tái)； 借助本文內(nèi)容, 組織同學(xué)綻開識(shí)字與閱讀目的語(yǔ)言訓(xùn)練, 引導(dǎo)同學(xué)自主理清故事次序, 在好玩標(biāo)的故事情節(jié)的推動(dòng)下, 習(xí)得識(shí)字方法, 豐富語(yǔ)言積累；情感態(tài)度價(jià)值觀知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意,見義思遷,應(yīng)當(dāng)一心一意；教學(xué)重點(diǎn) 能精確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn) 知道小猴子下山教給的道理：做事不

24、能三心二意,見義思遷,應(yīng)當(dāng)一心一 意；教法啟示引導(dǎo)學(xué)法合作溝通教學(xué)媒體、 教具多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、激趣引題 示圖,小伴侶看,這是誰(shuí)??？喊喊它的名字吧；（猴子、小猴子）以前你聽過(guò)哪些有關(guān)猴子的故事？今日,我們學(xué)一個(gè)更好玩的故事- 小猴子下山,板書課題；二、初知課文,理清思路 1. 小猴子下山的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)了一些地方,你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字；2. 示圖 玉米地、桃樹下、瓜地、3. 能不用上“ 一（）玉米地” 這樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)小猴子下山的時(shí)候,它 來(lái)到了（）來(lái)到了（）來(lái)到（）最終回到山上去了；剛才我們知道小猴 子下山去的路線； 4. 能不能知道小猴子下山去干什么啦

25、？怎么辦 .讀課文；5. 懂得思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米 摘桃子,捧桃子,扔桃子 摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜 追兔子 6排列圖片；1 引導(dǎo)同學(xué)將故事中相關(guān)事物的圖片按小猴子下山的先后次序放 進(jìn)這幅路線圖里； 2 師生溝通訂正；7練說(shuō)量詞；三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字 1學(xué)習(xí)“ 會(huì)認(rèn)字” ；老師出示字卡,集體學(xué)習(xí)生字；1 “ 結(jié)”“ 掰”“ 扛”“ 捧”“ 抱”“ 扔”“ 追”“ 蹦”2 扛、捧、扔都表示手的動(dòng)作,都是提手旁；2指導(dǎo)會(huì)寫的字；1 老師引學(xué)：觀看寫字表中的漢字,你最寵愛哪個(gè)字？說(shuō)說(shuō)這個(gè)字是怎 么寫的；2 依據(jù)同學(xué)匯報(bào),相機(jī)學(xué)習(xí)；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元

26、教學(xué)設(shè)計(jì)其次課時(shí) 總第 107 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,總體感知1復(fù)習(xí)生字,出示小卡片：工、奉、乃；拼字嬉戲：給提手旁找伴侶；2同學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)你邊貼詞卡,邊講故事；地樹林邊一無(wú)全部二、環(huán)繞“ 所見” ,積存詞語(yǔ) 玉米地桃樹下西瓜1自由讀課文,找出“ 又又” 式詞語(yǔ)；用“ 又又” 式的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？2老師貼：又大又紅、又大又圓、蹦蹦跳跳；練讀詞語(yǔ)；我們來(lái)讀讀 這些詞語(yǔ),要讓大家感覺到是好東西！3三、環(huán)繞“ 所做” ,體會(huì)動(dòng)詞,續(xù)編故事 一 學(xué)習(xí)第一自然段,懂得：掰、扛；1自由讀第一自然段；2你會(huì)畫一只什么樣的猴子？ 3 齊讀第一自然段； 二 學(xué)習(xí)其次至四自然段,懂得并積存“ 摘、捧、

27、抱、扔、追” ；4指導(dǎo)朗讀；（三）想象制造,1想象小猴子回家后,和媽媽的一段對(duì)話；提示：猴媽媽會(huì)怎么問(wèn)？小猴子可能怎么回答？聽完了小猴子 的話,猴媽媽又可能怎樣訓(xùn)練小猴子？小猴子又會(huì)怎么回答？小猴子又 下山了,這一次他可能是怎樣吸取教訓(xùn)的？2. 同桌復(fù)述；連貫復(fù)述；全班展現(xiàn)；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí) 總第 108 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備課一、提升主題 1、小猴子下山,原來(lái)是想干什么？（找吃的）結(jié)果呢？（兩手空空）是吃 的沒有嗎？（不是）為什么會(huì)空手而回？（小猴子做事不用心,三心二意,想一出是一出,見義思遷）2、經(jīng)過(guò)了這次,小猴子肯定得到了教訓(xùn)

28、；過(guò)了幾天,它又預(yù)備下山；下山 之前,我覺得我們得跟小猴子說(shuō)幾句話,不然,它又兩手空空回來(lái)了；你 怎么跟他說(shuō)？說(shuō)什么？（同學(xué)自由發(fā)言）二、復(fù)習(xí),指名讀下面詞語(yǔ)；特別興奮又大又圓可愛一片西瓜真好小兔兒三、熟讀課文,鞏固生字 1字卡鞏固生字；2多種形式熟讀課文；四、指導(dǎo)書寫,老師要點(diǎn)撥重點(diǎn)；非：左右結(jié)構(gòu),要留意筆順；常：上中下結(jié)構(gòu), 可用熟字換偏旁的方法來(lái)記,“ 黨” 字下面的“ 兒”換成“ 巾” ；也可以分上面小字頭, 中間禿寶蓋,下面“ 吊” 來(lái)記；特別：表示不一般,特別的意思,比如：特別漂亮,意思是不是一般的 漂亮,是特別漂亮了；正如特別興奮,特別愛吃等；常常,常常,常來(lái) 常往；瓜：筆順 瓜

29、,第一筆橫撇；瓜地,西瓜,冬瓜,南瓜,瓜果；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題主備人教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)口語(yǔ)交際備課組成員中心校邵秀玲授課人總第 109 課時(shí)學(xué)問(wèn)與技能規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言, 能大方、簡(jiǎn)潔地說(shuō)出嬉戲的 過(guò)程,好玩的地方和心理感受；過(guò)程與方法引導(dǎo)同學(xué)觀看嬉戲的過(guò)程, 在做嬉戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交 際的愿望；情感態(tài)度價(jià)值觀培育同學(xué)良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,相互溝通,學(xué)習(xí)詢問(wèn)；規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言,能大方、簡(jiǎn)潔地說(shuō)出嬉戲的過(guò)程,好玩的地方和心理感受；教學(xué)難點(diǎn)培育同學(xué)良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,相互溝通,學(xué)習(xí)詢問(wèn)；多媒體課件教法啟示引導(dǎo)學(xué)法小組合作教學(xué)媒體、

30、 教具第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備課一、嬉戲激趣,導(dǎo)入新課 老師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩 “ 老鷹捉小雞”孩子們?nèi)砸猹q未盡； 師：小伴侶們,剛才我們玩的是什么嬉戲？生：老鷹捉小雞；師：這個(gè)嬉戲好玩嗎？生：好玩極了！的嬉戲；上課鈴聲響后,師：那這節(jié)課我們一起做嬉戲好嗎？ 板書課題 二、引導(dǎo)溝通,自由表達(dá)師：告知老師,你覺得剛才“ 老鷹捉小雞” 的嬉戲哪兒最好玩？師：小伴侶們說(shuō)得真好！那你們?nèi)詫檺弁媸裁存覒蚰?？生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子 師：那我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€貼鼻子的嬉戲吧！咱們一邊玩嬉戲,一邊觀看 嬉戲的過(guò)程,看看這個(gè)嬉戲是怎么玩的,好嗎？師：同學(xué)們,這個(gè)嬉戲 真好玩！那大家說(shuō)說(shuō)剛才嬉戲的整個(gè)過(guò)程好嗎？咱們

31、要把這個(gè)嬉戲說(shuō)得 既有次序又完整；想想需要做哪些嬉戲預(yù)備,需要幾個(gè)人玩,先怎么玩,接下來(lái)怎么樣,結(jié)果贏沒贏,哪里最好玩？三、合作嬉戲,人人參與師：小伴侶們說(shuō)得太棒了！老師嘉獎(jiǎng)你們：給你們10 分鐘時(shí)間,選擇自己寵愛的小伙伴,挑選你們寵愛的一種嬉戲,高興地玩一玩吧！1生興奮不已,快速組成小組,各自嬉戲；2室內(nèi)外氣氛熱鬧,每個(gè)孩子都津津有味,積極參與到寵愛的嬉戲 之中；3、分組爭(zhēng)論,溝通體會(huì) 師：把你最高興的地方說(shuō)給小組的其他小伴侶聽一聽好嗎？每一個(gè)小組選一個(gè)說(shuō)得最好的在班上溝通；四、拓展延長(zhǎng),發(fā)散思維師：仍有沒有大家都沒有玩過(guò)的更好玩的嬉戲？誰(shuí)能把它介紹給全班的小伴侶？可以跟同組的小伴侶溝通一下

32、你曾經(jīng)玩過(guò)的別的嬉戲；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題邵秀玲語(yǔ)文園地七備課組成員中心?？偟?110 課時(shí)主備人授課人1. 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)熟悉生字,由部件組合和拆分成新字的方法,熟悉 8 個(gè)生字,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到漢字構(gòu)字的精妙與樂趣；學(xué)問(wèn)與技能 2. 區(qū)分四組形近字的字形, 明白字義, 能精確挑選組詞填空；教過(guò)程與方法3. 明白 8 個(gè)詞語(yǔ)的意思, 會(huì)使用詞語(yǔ)造句, 培育想學(xué)象力和語(yǔ)言應(yīng)用才能；目1正確、流利、有感情地朗讀名言,積存名言；標(biāo)2和大人一起正確、 流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌 悟空打妖怪；正確、美觀地書寫“ 床、左、居、包” 四個(gè)生情

33、感態(tài)度價(jià)值觀字,把握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)章,培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài), 努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣, 初步感受漢字的形體美；教學(xué)重點(diǎn) 區(qū)分四組形近字的字形,明白字義,能精確挑選組詞填空；教學(xué)難點(diǎn) 正確、美觀地書寫“ 床、左、居、包” 四個(gè)生字,把握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書 寫規(guī)章,培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài),努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢 字的形體美；教法直觀教學(xué)學(xué)法合作溝通教學(xué)媒體、 教具多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味識(shí)字 1. 哪些字可以在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字伴侶你熟悉嗎？2指生匯報(bào)認(rèn)讀生字；吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘；3齊讀這八個(gè)生字,開火

34、車讀；4用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字,你仍學(xué)會(huì)了哪些字？二、比較想象,學(xué)會(huì)運(yùn)用 1比一比,填一填：明確要求：區(qū)分出每對(duì)字寶寶的字音和字形,出示漢字：午牛已己刀力人入2綻開想象,試著用下面的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話：花朵、笑聲、陽(yáng)光、草地、告知、唱歌、跑步、寵愛；三、書寫提示,指導(dǎo)規(guī)章 1示范筆順：在黑板上的田字格里示范寫出四個(gè)生字：床、左、居、包；2集體溝通：前三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？依據(jù)什么次序?qū)懙?？最終一個(gè) 字是什么結(jié)構(gòu)的字？依據(jù)什么次序?qū)懙模?小結(jié)寫字規(guī)章：左上包圍和右上包圍都是按著“ 先外后內(nèi)” 的筆順規(guī) 就書寫；4除了留意筆順規(guī)章,再觀看這三個(gè)左上包圍結(jié)構(gòu)的字的撇有什么共同 特點(diǎn)？里面的字寫得比

35、外面的結(jié)構(gòu)要寬一些；口訣就是：外面撇長(zhǎng)里出 框；5同學(xué)邊書空,邊說(shuō)筆順規(guī)章；再描紅,最終練寫；留意握筆姿態(tài),坐 姿端正；6師生小結(jié)：左上包圍和右上包圍的字書寫筆順規(guī)章是：先外后內(nèi)；左 上包圍的字的書寫口訣是：外面撇長(zhǎng)里出框；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)其次課時(shí) 總第 111 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 二次備課一、日積月累 1競(jìng)賽嬉戲形式學(xué)習(xí)“ 日積月累” 中的名言；課件出示“ 日積月累” 中的名言；1 一比：自己讀一讀,借助拼音讀正確；2 二比：和同桌讀一讀,比一比誰(shuí)讀得正確流利；3 三比：指名領(lǐng)讀；4 溝通對(duì)句子的懂得；5 嘗試背誦；3拓展：你仍知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)

36、的名人名言？二、和大人一起讀 1引出主題,激起愛好；老師：你們寵愛聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下 面,我們一起聽一首兒歌孫悟空打妖怪；2播放多媒體課件,讓同學(xué)初步懂得兒歌的內(nèi)容；3引導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏地朗讀兒歌,從中體驗(yàn)活動(dòng)中的歡樂心情；4勉勵(lì)同學(xué)用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不 憐憫感；三、課后延長(zhǎng),親子讀詩(shī)把這首兒歌舉薦給爸爸媽媽,讓他們和你一起用歡樂的形式朗讀兒歌；中心校 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題練習(xí)課備課組成員中心校主備人邵秀玲授課人總第 112 課時(shí)教學(xué)問(wèn)與技能嫻熟把握課文中的生字、詞；學(xué)目 標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)過(guò)程

37、與方法通過(guò)練習(xí)題型,讓同學(xué)能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)；情感態(tài)度價(jià)值觀培育同學(xué)良好的語(yǔ)文基本功和語(yǔ)文素養(yǎng)；嫻熟把握課文中的生字、詞；綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)；第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、我會(huì)連sh u碰p ngzu嘴p nxxi ng溪噴雄受二、挑選正確的讀音畫上“ ”音樂（ yu l ）望著 zh o zhe 長(zhǎng)長(zhǎng)的（ zh n ch n ） 聰慧（ m n m n）漁翁（ w ng w n）伸手 （sh n sh n ）三、拼音,寫詞 略 四、把下面的字用直線連起來(lái)組成一個(gè)新字,并寫在田字格里；立禾山員女木走 王 弓火夕 里口干馬 幾 元長(zhǎng)秋五、連一連,組成詞；柔空改顧睛心照事變情目朝軟愛陽(yáng)題六、老師信任你肯定能給下面的字組一個(gè)很好的詞；祖（）跟（）圓（）語(yǔ)（）姐（）根（）園（）讀（七、給字加偏旁組字,再組詞；主_ 元_ 可_ 人_ 才_(tái) 早_ 八、給下面的字寫出意思