如何打破“啞巴英語”的尷尬

1、如何打破“啞巴英語”的尷尬在新課改和新教材的推廣下，初中英語口語教學(xué)得到前所未有的重視。英語教學(xué)遭受最多批評的就是“啞巴英語”，有的學(xué)生筆試成績很好，就是用英語說不好；有的學(xué)生想的很好，一要說出來，就抓耳撓腮，吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴，說不完整；許多學(xué)生不敢開口說英語。這些都說明英語與口語教學(xué)尤其是農(nóng)村存在很多問題和困難，需要切實解決。從事多年的英語教學(xué)，我認為造成這種現(xiàn)象的原因很多。1.口語教學(xué)的重視程度不足。因為中考沒有口語的測試，所以對于平時的口語訓(xùn)練不足，導(dǎo)致老師和學(xué)生都不重視，做好筆試就行。雖然課堂上也做問答練習(xí)，但只限于書本上的原句，也就是背書。2.缺乏良好的語言環(huán)境，說英語的機會很少。

2、農(nóng)村中學(xué)生都是在漢語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的，除了英語課外，平時沒有接觸英語的機會。而課堂上的一些訓(xùn)練和練習(xí)根本起不到大的作用，學(xué)了不會用，沒有用英語對話的機會，所說的都是漢語。3.老師的水平不高。很多老師不是真正的英語專業(yè)老師，英語口語水平偏低，發(fā)音不準，語調(diào)不正確，課堂上不能運用英語流利教學(xué)，有時候力不從心，甚至課堂上忽視了口語教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不說英語的習(xí)慣。4.班級學(xué)生數(shù)多。英語聽說的訓(xùn)練需要大量的反復(fù)操練，讓每位學(xué)生都有機會說。而農(nóng)村中學(xué)每個班級都有五六十人左右，沒有足夠的時間進行口語操練，每個學(xué)生開口的機會不多，口語能力就不高。5.初中生膽子小，不好意思開口說英語。他們在小學(xué)基本沒有系統(tǒng)的學(xué)

3、英語，到了初中才深層次的接觸，所以他們的基本功不扎實，火候不到，很容易產(chǎn)生畏難情緒，害怕說錯，說不好，遭到同學(xué)的譏笑，怕出丑。久而久之，形成惡性循環(huán)，越是不說就越不會說。如何提高學(xué)生的口語表達能力，已成為英語口語教學(xué)急需解決的重要問題。我覺得可以從以下幾方面入手。1.口語訓(xùn)練要多花時間。足夠的時間是做好每件事的保障。我們要充分利用好教材中的口語練習(xí)活動，認真?zhèn)浜媒滩闹械母鞣N口語活動，讓學(xué)生自己解決問題，可以相互討論，相互幫助，并鼓勵他們到教室前面表演。這樣既訓(xùn)練了他們的口語能力，又增強他們的自信心，讓他們在語言活動中得到運用語言的能力，培養(yǎng)他們用英語思維的習(xí)慣，使他們了解英語的語言環(huán)境，明白中

4、西方的文化差異。2.培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣。學(xué)生剛一開始說英語時，難免緊張，膽怯，害羞，怕出錯，因此，課堂上要創(chuàng)造一個和諧，寬松，民主，平等的環(huán)境。教師應(yīng)該多鼓勵，及時幫助，給予提示，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生勇敢，自信的說下去，進一步努力想方設(shè)法去提高說的能力。教師所選取的話題要切合生活實際，切合學(xué)生的實際，尋找一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生開口。比如自己的父母和朋友，打招呼，打電話等。對說得好，口語表達能力有所提高的學(xué)生，教師要毫不吝嗇的鼓勵和表揚，讓學(xué)生自己看見自己的進步，增強他們對英語的興趣。3.寬容學(xué)生口語訓(xùn)練中的錯誤?！叭朔鞘ベt，孰能無過？”。錯誤是學(xué)習(xí)的資源不是批評的對象。正因為犯錯了，才說明他的不足，這時候，教師不要中斷改正錯誤。這樣只會讓學(xué)生感到不安和緊張，打亂他的思路，使他產(chǎn)生丟面子的心理而說不下去了。教師只是支持者，鼓勵著指導(dǎo)者，不是評價者。只有做到這樣，學(xué)生才會大膽開口說英語。隨著進一步的學(xué)習(xí)，學(xué)生會自己改正自己的小錯誤，而我們教師只是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的口語能力。有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生才會不斷自我提高，是錯誤逐漸減少?？傊?，口語教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語表達能力也是勢在必行。好在我們教師已經(jīng)意識到口語教學(xué)的重要性和必要性，