三年級上冊語文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 【三年級上冊語文教案 金色的草地教學設計 教學目標 1.有感情地朗讀課文，感受蒲公英給“我們”帶來的喜悅，鞏固喜歡大自然的感情。 2.激發(fā)學生查看身邊事物的興趣，學習擅長查看事物，養(yǎng)成專心查看的好習慣。 教學重點： 有感情地朗讀課文，感受蒲公英給“我們”帶來的喜悅，鞏固喜歡大自然的感情。 教學難點： 激發(fā)學生查看身邊事物的興趣，學習擅長查看事物，養(yǎng)成專心查看的好習慣。 教學過程 一、復習導入。 1.談話導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了草地會變成金色的是由于上面長滿了蒲公英。那它在不同時間是怎樣變化顏色的呢？今天我們持續(xù)來學習這課。板書課題（16.

2、金色的草地） 2.出示生字詞加以穩(wěn)定 蒲公英盛開玩耍打哈欠釣魚查看好玩愛好睡覺合攏引人注目一本正經(jīng) 二、精讀課文，探究交流。 1.指名朗讀課文第一自然段，說說大意。 2.學習課文其次自然段。 （1）學生自由讀課文其次自然段，指名朗讀。 （2）理解“一本正經(jīng)”。 指名學生解釋“一本正經(jīng)”的意思。 師根據(jù)學生的回復來總結(jié)“一本正經(jīng)”的意思（原指一部符合道德模范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重肅穆，莊重其事。有時含譏諷意味。） （3）聽了你們的朗讀，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟倆在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我們眼前?？?，他們笑得多璀璨呀！他們玩得多開心，多有意思??！ （板書：尋開心） （4）（課件出示

3、3）課文的插圖.激勵學生根據(jù)課文的內(nèi)容演一演。 3.學習第三自然段。 （1）指名學生朗讀，看看你察覺了什么？自由說。（板書：新察覺） （2蒲公英的花就像（ ），可以（ ）。 早晨，花朵（ ），是（ ），草地是（ ）。 中午，花朵（ ），是（ ），草地是（ ）。 入夜，花朵（ ），是（ ），草地是（ ）。 （3）同桌彼此說一說。 【板書：（早上）碧綠（中午）金黃（入夜）碧綠】 （4）指名說一說，加上動作說一說，不看提示說一說。 讓學生伸開五個手指變?yōu)槭终票硎净ㄩ_，收攏五個手指變?yōu)槿^表示花謝。（板書：合攏張開合攏） （5）齊讀本段。 （6）引讀。（ 有一天，我起得很早去釣魚，察覺草地并不是（ ）

4、的，而是（ ）的。中午回家的時候，我望見草地是（ ）的。入夜的時候，草地又（ ）了。我來到草地上，留心查看，察覺蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的（ ），可以（ ）?；ǘ鋸堥_時，花瓣是（ ）的，草地也是（ ）的； 花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成（ ）的了。 （7）從小對蒲公英的新察覺，我們可以看出他是一個什么樣的孩子？（擅長查看、細心）（板書：要擅長查看，斟酌探究） 4.學習第四自然段。 （1）真開心呀！我們和草地連在了一起，我們和蒲公英連在了一起。這里的蒲公英不只一株、兩株，而是 學生齊讀第一自然段。（我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開

5、的時候，這片草地就變成金色的了。） （2）這些并不引人注目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來了不少喜悅。想象一下，它還給我們帶來了哪些喜悅？（想象說話） （3）這片草地帶給我們無窮的樂趣。真是學生接讀：多么心愛的草地！多么好玩的蒲公英！ （4）師：此后 生接：蒲公英成了我們最愛好的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。 （5） 有感情朗讀、理解結(jié)果一段。重點理解“它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！币龑W生體會，小對蒲公英的深深愛好之情。 三、教師小結(jié)，感情朗讀。 1.蒲公英不僅是孩子的好摯友，而且它還是藥材呢。盡管它看起來是那么的不起眼。同學們，自然界還有好多東西像蒲公英一樣隨處可見，不被人們重視，可是它們對人類卻分外有用。你知道哪些東西嗎？能向大家介紹一下嗎？ 2.大自然有大量好玩好玩的現(xiàn)象，只有細心查看的小摯友才能知道。 3.用自己熱愛的方式朗讀全文。 四、作業(yè)超市（拓展延遲，實踐探索）。 1.說說自己熱愛的事物是什么？它有什么特點？ 2.演一演：和你的小伙伴演一演我們在草地上玩耍的情景。 3.說一說：把這么心愛的草地，