七年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解十篇含答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)(一)兒子割草記 獨(dú)生兒子自然一向是寶貝的。他從小過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的舒適生活。要零用錢(qián)么，說(shuō)一聲就行，從不打回票。直到上學(xué)期結(jié)束，班主任在品德評(píng)語(yǔ)欄上委婉地寫(xiě)了一條“有時(shí)花錢(qián)大手大腳，望克服”的意見(jiàn)，才使我悚然一驚。暑假一開(kāi)始，兒子向我提出要更新游泳褲、救生圈、潛水鏡、遮陽(yáng)帽等全套裝備，共需人民幣約二十元。我的手習(xí)慣地伸進(jìn)口袋。驀然，班主任寫(xiě)的意見(jiàn)提醒了我。沉吟一會(huì)，我對(duì)他說(shuō)：“你年齡也不算小了，不能事事依賴(lài)我們。自己能解決的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)盡量自己想辦法解決。”“我們初

2、中一年級(jí)學(xué)生又不搞勤工儉學(xué)，我有什么辦法？”兒子不悅地說(shuō)。我順勢(shì)指點(diǎn)迷津：“工人新村后面的牛奶場(chǎng)不是在收購(gòu)每五百克五分錢(qián)的青草嗎？”五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。只要割滿(mǎn)二百千克青草就行了我猜兒子腦子里一定飛快地算了這么一筆帳。果然他一口答應(yīng)：“好，就不向你們要錢(qián)。我靠勞動(dòng)自己去掙！”第二天一清早，我叫醒兒子，交給他扁擔(dān)竹籃鐮刀。兒子頭戴草帽，足蹬涼鞋，雄赳赳氣昂昂猶如遠(yuǎn)征的將軍出門(mén)而去。上午九點(diǎn)后，兒子回到家后，神情卻大變：滿(mǎn)臉汗，一身土，白皙的皮膚蒙上一層淡淡的絳色，一口氣連灌三杯雪碧汽水，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，雙手不斷交叉撫摸著紅腫的雙肩。我用秤稱(chēng)了一下，兩籃青草共重

3、十五千克，可換人民幣一元五角。妻子心疼了，摸出二十元：“明天別去了?！眱鹤尤缬龃笊猓⒓窗涯抗廪D(zhuǎn)向我。我似笑非笑：“我早料到你不行?！贝稳涨宄?，我狠狠心叫醒睡眼矇眬的兒子。在四樓陽(yáng)臺(tái)上，我與妻子目送兒子漸漸遠(yuǎn)去，直至他的身影融進(jìn)綠色的田野，融進(jìn)燦爛的朝霞半個(gè)月后，兒子用割草掙來(lái)的二十錢(qián)更新了全套游泳裝備。更重要的是，兒子有一個(gè)顯著的變化： 。根據(jù)文中故事情節(jié)的發(fā)展，填寫(xiě)文章的最后一句話。 更重要的是，兒子有一個(gè)顯著的變化： 。第二段中的“我的手習(xí)慣地伸進(jìn)口袋”這句話與上文哪一句話是照應(yīng)的？ 文中橫線寫(xiě)父親“我似笑非笑：我早料到你不行?！?，請(qǐng)聯(lián)系上下文，從父親的神情和語(yǔ)言去揣測(cè)父親這樣做的意圖是

4、什么？請(qǐng)問(wèn)父親不用這樣的方法改用嚴(yán)厲的批評(píng)好嗎？ 文中橫線表達(dá)了父母怎樣的情感和愿望？古人說(shuō)，“文似看山不喜平”，意思是文章寫(xiě)得起伏曲折才能引人入勝。請(qǐng)圍繞文中孩子身上的變化，說(shuō)說(shuō)文中故事的曲折生動(dòng)體現(xiàn)在哪？（50個(gè)字以?xún)?nèi)） （二）小溪流的歌（節(jié)選）嚴(yán)文井于是，一條大江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔流。他變得十分強(qiáng)壯，積蓄了巨大無(wú)比的精力。他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就掀起一陣陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，可是他不感覺(jué)什么負(fù)擔(dān)。大江就這樣奔流，不斷向前奔流。那些被波浪卷起，跟隨大江行進(jìn)的泥沙卻感到累了，問(wèn)：“喂，大

5、江！老這么跑，到底要往什么地方去呀？”大江回答：“還要到前面去呀?！逼７Φ么贿^(guò)氣的泥沙憤憤地說(shuō)：“前面，前面！哪有那么多前面！已經(jīng)走得差不多了，還是歇口氣吧！”大江的記性很好，他沒(méi)有忘記自己原來(lái)是小溪流，輕輕地笑了笑：“為什么？不行！不能停留！”泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了，可是大江還是不住地奔流。許多天就好像一天，許多月就好像一個(gè)月，他經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)繁榮的城市和無(wú)數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無(wú)數(shù)事情，終于到了?？?。 eq oac(,11)大江還是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方。 eq oac(,12)于是，無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色海洋在歡樂(lè)地動(dòng)蕩著。海洋翻騰起白色的泡沫，強(qiáng)烈地向著四

6、方歡唱。他是這樣復(fù)雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和。他一秒鐘也不停止自己的運(yùn)動(dòng)。 eq oac(,13)在海底，一只爬滿(mǎn)了貝殼的、朽爛得只剩一層發(fā)銹的鐵殼的沉船，他早已不耐煩海洋這無(wú)休無(wú)止的晃動(dòng)了，悄悄地問(wèn)： eq oac(,14)“可以休息了吧，可以休息了吧？” eq oac(,15)海洋記得住一切，他以和小溪流同樣清亮的嗓子回答： eq oac(,16)“休息？為什么？那可不成！”他的無(wú)窮無(wú)盡的波浪就這樣一起一伏，沒(méi)有頭，也沒(méi)有尾。月亮出來(lái)了，月亮向著他微笑。太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)也向著他微笑。海洋感覺(jué)到整個(gè)世界，所有的東西都好像近在他的身邊。海洋更加激起了自己的熱情。他不斷涌起來(lái)，向

7、上，向前，向著四面八方。無(wú)數(shù)圓溜溜的小水珠就跳躍起來(lái)，離開(kāi)了他，一邊舞蹈，一邊飛向純潔的藍(lán)空。 eq oac(,17)巨大的海洋唱著小小的溪流的歌： eq oac(,18)“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！” eq oac(,19)小溪流的歌就是這樣無(wú)盡無(wú)止，他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的。8用一句話概括 eq oac(,11)段的內(nèi)容。（2分） 9文章用什么方法描寫(xiě)泥沙？這對(duì)表現(xiàn)長(zhǎng)江有什么好處？（3分） 10作者為什么說(shuō)“大江的記性很好，他沒(méi)有忘記自己原來(lái)是小溪流”？（3分） 11從段大江與泥沙的對(duì)話中，你受到什么啟發(fā)？（3分） 12第 eq oac(,16)段寫(xiě)太陽(yáng)和月亮有什么作用？（2分） 13選文最后一

8、段有什么作用？（3分） （三）閱讀下文，完成1418題。(共12分)去年，我生日，爸爸送給我一個(gè)絲織的小盒子，讓我收藏起來(lái)。我好奇地問(wèn)：“爸爸，這是什么？”爸爸微笑著說(shuō)：“你猜”?！拌傊t豆的小別針？是閃光的金項(xiàng)鏈？”爸爸只笑不開(kāi)口。我打開(kāi)一看，原來(lái)盒子里裝著一個(gè)指甲蓋大小的放大鏡，放大境下有一小塊紅色的有機(jī)玻璃，玻璃上鑲著“一粒米”。我心想：這有什么可珍貴的呢？當(dāng)我拿起這顆“米?！庇梅糯箸R仔細(xì)一看，不禁驚呆了。在這么小的天地里，居然刻著張繼的一首詩(shī)楓橋夜泊。我一數(shù)上面竟刻了三十七個(gè)字，在詩(shī)的末尾還有一個(gè)紅色的小章，章上兩字：屈茹。用六倍的放大鏡看這首詩(shī)都有些費(fèi)勁，但仍能看出那蒼勁的筆鋒。爸爸

9、說(shuō)這叫象牙微雕。我只覺(jué)得好玩，便收了起來(lái)。同學(xué)們來(lái)到我家玩，我便拿出來(lái)讓他們觀看。有一次，同學(xué)們?cè)跔?zhēng)著觀賞時(shí)，米粒崩了出去，落進(jìn)了沙發(fā)縫，我夠了半天沒(méi)夠著，“米?！狈炊较菰缴?。幾天后，爸爸問(wèn)我“米?！笔赵谀?，我吭了半天才說(shuō)出“米?！钡南侣?。爸爸一聽(tīng)，滿(mǎn)臉焦急的神色，連忙拿來(lái)剪子，把沙發(fā)給拆了，我躲在一邊不說(shuō)話，看著爸爸好不容易從沙發(fā)里尋出這個(gè)小東西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地問(wèn)：“干嗎這么費(fèi)勁，不就是一粒米嗎？”爸爸收斂了笑容，給我講了一個(gè)感人的故事。原來(lái)，這個(gè)微雕的作者屈茹是個(gè)教師，從小就酷愛(ài)微雕藝術(shù)。文化大革命時(shí)，他遭迫害，被下放到農(nóng)場(chǎng)。而屈茹的一手雕刻功就是在這樣的環(huán)境里練出來(lái)的。那

10、時(shí)，沒(méi)有雕刻用的石頭，屈茹就在木頭上刻。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小詩(shī)，大的小的， 粗的細(xì)的， 高的矮的， 就連新生的竹桿上也刻滿(mǎn)了。他不顧日曬雨打，也不怕蚊蟲(chóng)叮咬，苦練了十年，漸漸地，練出一手好雕功，就連一根頭發(fā)絲，他也能劈成兩半刻成一副對(duì)聯(lián)。能在這么微小的東西上刻文字，憑的全是一種感覺(jué)。這粒米是爸爸拍攝他的微雕藝術(shù)時(shí)，他贈(zèng)給爸爸的。我望著這?！懊住?，明白了它的價(jià)值，它凝聚了屈茹的多少汗水呀！我現(xiàn)在明白了，爸爸送給我的不僅僅是一個(gè)微雕藝術(shù)品，給我講的也不光是個(gè)故事，而是一種精神。17、本文的線索是_ ，點(diǎn)明文章中心的一句話是：_ (3分）18、本文第段是采用的是記敘順序中

11、的_，它在文中的作用是_。（3分）19、張繼的楓橋夜泊是流傳千古的名詩(shī)，前兩句是“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠?！蹦隳苣瑢?xiě)出詩(shī)的后兩句嗎？ （2分） _, _20、本文結(jié)尾所說(shuō)的“一種精神”是指什么精神？_ （2分）21、有人說(shuō)，爸爸在“我”生日的時(shí)候送我禮物僅是一粒米，禮物太輕了；也有人說(shuō)，爸爸是送了我一件藝術(shù)品，很貴重的。你覺(jué)得禮物的輕重應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判？爸爸的這個(gè)禮物合適嗎？為什么？（3分 （四）閱讀甘露的秘密，完成2220題(10分)螞蟻和蚜蟲(chóng)的關(guān)系簡(jiǎn)直可以說(shuō)是親密無(wú)間的，有時(shí)候，你會(huì)看到一群螞螞背著蚜蟲(chóng)（ ）地跑來(lái)跑去，那是螞蟻在給蚜蟲(chóng)搬家。當(dāng)蚜蟲(chóng)在一片植物上大肆蠶食，只剩下殘

12、莖敗葉之后，螞蟻就把這群禍害轉(zhuǎn)移到另一處食物充足的地方去，使蚜蟲(chóng)能夠（ ），好排泄出更多的蚜蜜來(lái)。在螞蟻搬家的時(shí)候，也不會(huì)丟下為它提供美餐的好朋友不管。確定了新居之后，小螞蟻就會(huì)把蚜蟲(chóng)一個(gè)一個(gè)搬到附近的植物上去。螞蟻不僅是蚜蟲(chóng)的“衛(wèi)士”，還是蚜蟲(chóng)的“保姆”。冬天臨近了，雌蚜排出了一個(gè)個(gè)越冬卵。螞蟻很擔(dān)心這些卵會(huì)被凍壞，便（ ）把它一個(gè)個(gè)搬到外面晾曬，曬完后再搬回巢去。到了次年早春，蚜卵孵化了，這下又忙壞了小螞蟻，它又主動(dòng)承擔(dān)了喂養(yǎng)小蚜蟲(chóng)的任務(wù)。直到春暖花開(kāi)，螞蟻又把小蚜蟲(chóng)一個(gè)個(gè)搬出洞來(lái)，放到植物上，讓它去啃食鮮嫩的莖葉，以便自己從它的屁股后面撈取一點(diǎn)蚜蜜。（選自中學(xué)生必讀文庫(kù)）1.將A、不辭勞

13、苦， B、川流不息、 C、飽食終日 填入上文的括號(hào)中，其順序是 2.文中起過(guò)渡作用的句子是（2分） ：_ _ 3.螞蟻是蚜蟲(chóng)的保姆，談?wù)勎浵佔(zhàn)鳛楸Ｄ芬獮檠料x(chóng)做哪幾件事？ (2分） _ （五）、閱讀下面則寓言堅(jiān)固的棍子，在結(jié)尾橫線處補(bǔ)寫(xiě)句話，使之與全文意思相符并能揭示寓意(3分) 這一天，父親把三個(gè)孩子叫到自己的跟前來(lái)，“你們各自把這根棍子折折看吧!” “這很容易嘛!”三個(gè)孩子立刻“啪”的一聲，將棍子折斷了。 “那么現(xiàn)在來(lái)折這個(gè)!”父親將三根棍子捆起來(lái)，交給大兒子?！罢壅劭?” 大兒子用盡力氣，就是折不斷這這捆棍子。第二個(gè)兒子也是，最小的兒子也是，但都折不斷?！昂⒆觽?，你們看，一根棍子是很脆弱的

14、，但把三根捆在起就會(huì)變得堅(jiān)固。也就是說(shuō)， （六）臨窗看柳 （11分）今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿(mǎn)枝，煞是可愛(ài)。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。 風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無(wú)限歡樂(lè)。我似乎聽(tīng)到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飛舞。 一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂(yōu)傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫(xiě)在天空。 就這樣，柳枝周而復(fù)始地飄起，落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看

15、可那窗外，看看柳樹(shù)，用心去體會(huì)，你也會(huì)明白許多的。 1、從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是什么？（2分） 2、圈點(diǎn)批注是閱讀文章的一種方法，請(qǐng)你任選一處作出賞析（3分） 選句 賞析 3、從寫(xiě)作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂(yōu)傷”一句看似寫(xiě)柳，實(shí)際寫(xiě)出了 ,這是 一種_ _的寫(xiě)作手法。（2分）4、結(jié)尾說(shuō)“我”明白了許多，據(jù)你看，他明白了什么？（4分） (七)謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛(ài)（作者 劉繼榮）星期一的早晨,我緊張而又興奮,因?yàn)槲业母?jìng)賽課程就要開(kāi)始了。這是一次級(jí)別很高的競(jìng)賽,有各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委,還有許多教育界的專(zhuān)家到場(chǎng)。年輕的我，渴望掌聲,渴望獎(jiǎng)杯,渴望一切有光環(huán)的東西,并想通過(guò)自己的努力去贏得

16、這一切。好心的教研組長(zhǎng)特地跑來(lái)告誡我,一定要把時(shí)間安排好,萬(wàn)萬(wàn)不可拖堂,這次大賽規(guī)則里有一條,對(duì)拖堂者采取一票否決制,前面有幾位參賽者已經(jīng)“觸電”,與獎(jiǎng)杯無(wú)緣。我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭,拿著書(shū)正準(zhǔn)備去教室,美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進(jìn)來(lái)。他告訴我,市里舉行兒童繪畫(huà)大賽,主題是“我最?lèi)?ài)的人”,孩子們都很認(rèn)真,可繪畫(huà)天分頗高的安銳卻故意搗亂,把媽媽畫(huà)成了老巫婆,剛才去找他，他竟然拒絕修改?？吹桨蹭J的畫(huà),我也很吃驚。畫(huà)上的媽媽,真的沒(méi)有任何美感可言,那一雙眼睛尤其怪,一只畫(huà)成了一團(tuán)渾濁的霧,另一只眼角有淚滴下來(lái),手用了怪誕的紫黑色。這時(shí),驚惶的班長(zhǎng)跑來(lái)告訴我,安銳與同桌打架了,打得很兇?？匆?jiàn)我的一剎那,兩人同時(shí)松

17、了手。同學(xué)們紛紛告訴我，同桌嘲笑安銳不愛(ài)自己的媽媽,所以把她畫(huà)成了老巫婆。誰(shuí)也沒(méi)想到,瘦弱的安銳,像個(gè)發(fā)怒的小豹子般撲了過(guò)去。就要上課了,聽(tīng)課的老師坐滿(mǎn)了教室,孩子們頓時(shí)安靜下來(lái)。安銳的胸脯一起一伏,他的眼睛盯著我手上的那張畫(huà),我輕輕地將畫(huà)遞過(guò)去,他愣了一會(huì)兒,不敢相信似的伸出小小的手,在握住畫(huà)的一剎那,他的眼睛濕了,這時(shí),鈴聲響起來(lái)。我們上的是一節(jié)口語(yǔ)交際課,題目是我愛(ài)四季。面對(duì)眾多陌生的面孔，孩子們緊張得成了小木頭，課堂里的氣氛像被冰鎮(zhèn)過(guò)。我微笑著啟發(fā)他們，小腦瓜里的記憶一下子復(fù)蘇了，春天里高高飛起的風(fēng)箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天滿(mǎn)地厚厚的落葉，冬天里玩瘋了的打雪仗，他們爭(zhēng)先恐后，唱歌

18、似的說(shuō)個(gè)不停。聽(tīng)課的老師們，臉上都露出了微微的笑意。在這種氣氛里，我發(fā)揮到最佳狀態(tài)，孩子們的表現(xiàn)也格外出色，課堂上時(shí)時(shí)有意想不到的精彩場(chǎng)面，連那些正襟危坐的評(píng)委，臉上也露出贊許的表情。馬上就要下課了，坐在教室后排的教研組長(zhǎng)眉開(kāi)眼笑，給了我一個(gè)勝利的手勢(shì)。只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了，而我，似乎感受到那只獎(jiǎng)杯的厚重。忽然，一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛(ài)秋天和冬天，可以嗎？”幾乎所有的人都轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著這個(gè)奇怪的孩子。被詫異的目光包圍著,安銳惶恐至極,一下子變得結(jié)結(jié)巴巴,他的臉都憋紅了。教研組長(zhǎng)皺著眉,對(duì)我指指墻上的時(shí)鐘,又給我做了個(gè)手勢(shì):別理這個(gè)怪異

19、的孩子!我有剎那的猶豫,可理智告訴我這是不公平的,就為著我要上一節(jié)完美的課,而不允許一個(gè)孩子把話說(shuō)完，那么,從此以后,他還會(huì)以信賴(lài)的目光溫暖我嗎?忽然,他的同桌氣呼呼地站了起來(lái):“他是個(gè)怪人,他不愛(ài)秋天,不愛(ài)冬天,他連自己的媽媽都不愛(ài)?！?eq oac(,11)“我愛(ài)我媽媽!”安銳大聲反駁。這時(shí),鈴聲刺耳地響起來(lái),我沒(méi)有打斷安銳。教研組長(zhǎng)無(wú)奈地?fù)u頭,我似乎聽(tīng)到了他懊惱的嘆息聲。 eq oac(,12)“我媽媽是清潔工,到了秋天,落葉掃也掃不盡,要是被人踩碎,被車(chē)碾碎,就更難掃了,媽媽累得氣管炎都犯了?！彼穆曇羧匀辉诎l(fā)抖,語(yǔ)音卻變得流利。 eq oac(,13)“冬天一下雪,我和媽媽半夜就得起

20、來(lái)掃雪。要是車(chē)碾過(guò),人踩過(guò),雪就成了冰石頭,我們只能一小塊一小塊地砸,媽媽的兩只手都生了凍瘡,整天流血?！?eq oac(,14)平日里的許多疑問(wèn),突然一下子被解開(kāi),我終于知道,為什么他的掌心會(huì)有硬幣似的繭,為什么在秋季里,他每天都會(huì)有好看的落葉送我,為什么在我們打雪仗時(shí),他會(huì)一個(gè)人在那里奮力地滾雪球,然后推進(jìn)樹(shù)籬中去。 eq oac(,15)安銳舉起那張引起非議的畫(huà):“我愛(ài)媽媽的眼睛,她的右眼生了白內(nèi)障,什么都看不見(jiàn)了,左眼老是流淚,晚上她就流著眼淚,給我織毛衣,給爸爸煎藥。我愛(ài)媽媽的手,她的手是紫黑色的,可媽媽的這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)摇！?eq oac(,16)“我愛(ài)我媽媽,可我不想愛(ài)秋天和

21、冬天,老師可以嗎?”他看著我,眼睛里是不安的期待。 eq oac(,17)我微微哽咽著點(diǎn)點(diǎn)頭,鄭重地舉起了自己的右手,與此同時(shí),安銳的同桌也舉起了手。在我漸漸模糊的眼睛里,我看到有許多舉起的手臂,有孩子們的,有老師的,甚至還有評(píng)委和專(zhuān)家們的。安銳張開(kāi)嘴笑,門(mén)牙那兒有個(gè)光光的豁口,這是世界上最無(wú)邪的笑,比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉。 eq oac(,18)十多年后，安銳在寄給我的賀卡里寫(xiě)道:謝謝你,曾經(jīng)允許我不愛(ài),這讓我在今后的歲月里,能夠從容地去愛(ài)?，F(xiàn)在,我熱愛(ài)生命的每一天,因?yàn)樵诎藲q半那年,我遇見(jiàn)了世上最好的愛(ài)。 eq oac(,19)其實(shí)，我遇見(jiàn)的,又何嘗不是世上最好的愛(ài)?1將題目換成“一節(jié)公

22、開(kāi)課”好不好？為什么？（3分） 2第段在全文中有什么作用？（2分） 3安銳是怎樣一個(gè)孩子？請(qǐng)結(jié)合文中具體事例簡(jiǎn)要分析。(3分) 4結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第 eq oac(,17)段畫(huà)線句子的理解，注意加點(diǎn)的詞。（2分） 5說(shuō)說(shuō)最后兩段加點(diǎn)的“愛(ài)”的不同含義分別是什么。（2分） （八） “和諧”的哲理 （作者馮之竣）（1）“和”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要特征，也是中國(guó)文化的寶貴遺產(chǎn)，其內(nèi)涵十分豐富，充滿(mǎn)了大智大慧的深刻哲理。一是主張多樣，二是主張平衡，“同歸而殊途，一致而百慮”，提倡寬厚之德，發(fā)揚(yáng)包容萬(wàn)物，兼收并蓄，淳厚中和的“厚德載物”的博大精神。聚集不同的事物而得其平衡，叫作“和”?！昂汀蹦墚a(chǎn)生新事

23、物，五聲和，則可聽(tīng)；五色和，則成文；五味和，則可食。推及施政，則必須協(xié)調(diào)各種利益，綜合不同意見(jiàn)，化解復(fù)雜矛盾。如果只是相同的事物疊加起來(lái)，不可能產(chǎn)生新事物，就不可能生機(jī)勃勃，而出現(xiàn)“同則不繼”的現(xiàn)象。（2）將“和諧”用于人際關(guān)系，“寬則得眾”，以寬和的態(tài)度待人，就會(huì)取得眾人的信任。“居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀，吾何以觀之哉？”（3）將“和諧”用于政治，則能“政通人和”，促進(jìn)歷史發(fā)展，文化繁榮?！昂椭C”能促進(jìn)新事物、新思想的產(chǎn)生，能出現(xiàn)百花齊放，姹紫嫣紅的局面。反之，只能是萬(wàn)馬齊喑，鴉雀無(wú)聲。（4）將“和諧”用于經(jīng)濟(jì)，則能促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮。我國(guó)許多朝代的開(kāi)初，為了給人民一個(gè)恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)

24、的機(jī)會(huì)，都實(shí)行一段休養(yǎng)生息的政策。這種“和諧”政策，確實(shí)對(duì)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展，起過(guò)良好的作用。（5）將“和諧”用于外交，則“協(xié)和萬(wàn)邦”，既維護(hù)自己國(guó)家的獨(dú)立，又不向外擴(kuò)張；既不侵犯別國(guó)，也絕不允許別國(guó)侵犯。這是中國(guó)愛(ài)好和平、促進(jìn)共同發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。（6）將“和諧”用于人與自然的關(guān)系，則“各得其和以生，各得其養(yǎng)以成”。人類(lèi)發(fā)展只有合理地利用自然界，與自然界保持和諧，才能維持和發(fā)展人類(lèi)所創(chuàng)造的文明，才能既滿(mǎn)足代內(nèi)需求，又實(shí)現(xiàn)代際公平，與自然界共生共榮、協(xié)調(diào)發(fā)展。（7）中國(guó)傳統(tǒng)文化提倡的“和諧”理論是十分深刻的。它作為一種調(diào)節(jié)社會(huì)矛盾使之達(dá)到適度、適時(shí)、適當(dāng)?shù)暮椭C狀態(tài)的深刻哲理，為中華民族帶來(lái)了穩(wěn)定和

25、祥和。（8）和諧，既是古老的社會(huì)理想，也是我們的現(xiàn)實(shí)選擇。和諧，將為未來(lái)的人類(lèi)開(kāi)辟更加廣闊的天地，為人類(lèi)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。和諧作為一種理念創(chuàng)新，應(yīng)成為我們進(jìn)一步深化改革促進(jìn)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理論基礎(chǔ)。22文章從哪此方面論述“和諧”的作用？（3分） 23第（3）段畫(huà)線句中“百花齊放，姹紫嫣紅”是形容春天的景色嗎？你是怎樣理解的？（2分） 24第（4）段中說(shuō)，我們的封建社會(huì)里，許多朝代在開(kāi)朝之初實(shí)行休養(yǎng)生息的政策，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你能舉出一個(gè)事例進(jìn)行說(shuō)明嗎？（2分） 25請(qǐng)根據(jù)下面的材料，回答問(wèn)題。（4分）材料一：“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平

26、共處”五項(xiàng)原則不僅成為中奉行獨(dú)立自主和平外交政策的基礎(chǔ)，而且也被世界上絕大多數(shù)國(guó)家接受，成為規(guī)范國(guó)際關(guān)系的重要準(zhǔn)則。材料二：周邊外交，我們是堅(jiān)定執(zhí)行“與鄰為善，以鄰為伴“這樣一個(gè)外交方針，也就是說(shuō)，要睦鄰、安鄰、富鄰。（1）我們的外交政策與周邊外交方針體現(xiàn)的是文章的哪一條觀點(diǎn)？ （2）這些政策樹(shù)立起了我國(guó)怎樣的國(guó)際形象？ 26“和諧“包括了人與自然的和諧相處，你通過(guò)課本”感受自然“這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)后，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了什么新認(rèn)識(shí)？（3分） （九）春天的心（作者 青秋）（1）早春的一個(gè)中午，煦風(fēng)微送，晴空萬(wàn)里。陽(yáng)光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個(gè)人的身上。（2）公園里，一大片迎春花正在

27、率先輝映著和風(fēng)暖陽(yáng)的呼喚，一面夸張地宣揚(yáng)身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。（3）我忍不住了，就用手里的攝像機(jī)，記錄這早春的時(shí)刻。（4）不知什么時(shí)候，竟涌過(guò)來(lái)一大幫十幾歲的孩子，他們一來(lái)到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥(niǎo)兒，一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中。有的使勁兒?jiǎn)局ǘ洌械陌涯樎襁M(jìn)了迎春花的枝條里面，他們完全陶醉了。（5）冷不丁地，一個(gè)男孩子跑到我面前，對(duì)我說(shuō)道：“叔叔，你能不能為我們錄一段像？”看到他臉上的期待，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備為他們錄像?？删驮谶@時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)女孩子走到他面前，小聲地說(shuō)了幾句話，隨后，就見(jiàn)那個(gè)男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾

28、個(gè)孩子悄悄地說(shuō)著什么。然后，那個(gè)男孩子大聲對(duì)其他孩子說(shuō)道：“叔叔攝像機(jī)里面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來(lái)一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣？”他的話剛說(shuō)完，剛才那個(gè)女孩子就和另外幾個(gè)孩子熱烈響應(yīng)起來(lái)。于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊(duì)，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。（6）我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒(méi)有跟他們說(shuō)攝像機(jī)里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢？（7）當(dāng)我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，一起向公園里別的地方走去。可是，這個(gè)時(shí)候

29、，我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個(gè)殘廢孩子。（8）我一下子就明白過(guò)來(lái)：原來(lái)，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如車(chē)的春天里留下一個(gè)完美的記憶。（9）那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實(shí)，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心就是那輪春天的太陽(yáng)，明亮、溫暖，向四周散發(fā)著光芒。 （選自讀者，有改動(dòng)）27讀完全文，你感受到作者所說(shuō)的“春天的心”是一顆怎樣的“心”？（3分） 28你認(rèn)為文章開(kāi)頭兩段對(duì)春天的描寫(xiě)有什么作用？（2分） 29第5段中，你認(rèn)為那個(gè)小女孩子兒向小男孩子兒

30、說(shuō)了什么？那個(gè)小男孩兒皺眉的原因是什么？（2分） 30寫(xiě)文章時(shí)要注意到前后照應(yīng)，作品中有多組照應(yīng)，請(qǐng)你說(shuō)出其中的一組照應(yīng)用其作用。（3分） 31文中有許多詞語(yǔ)的運(yùn)用都非常具有表現(xiàn)力，請(qǐng)你就下更句子中的黑體詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。（2分）（1）陽(yáng)光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下： （2）一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中： 32如果把這篇文章推薦給自讀課本的編輯作為自讀教材，請(qǐng)把你的推薦理由寫(xiě)下來(lái)。（可以從內(nèi)容或?qū)懽魈厣矫孢M(jìn)行說(shuō)明。）（4分） （十）零點(diǎn)降生的女孩（1）我的家鄉(xiāng)有一種說(shuō)法,凡是在子夜零點(diǎn)降生的女孩都是十分幸運(yùn)的,將來(lái)一定會(huì)出人頭地,業(yè)有所成。村子里就有一個(gè)零點(diǎn)降生的女孩,她家境優(yōu)裕,工作順利,婚戀幸福

31、,是全村女孩子羨慕的對(duì)象。人們一說(shuō)起她,就要談到她的零點(diǎn)降生之兆。她成了大家心目中零點(diǎn)降生幸運(yùn)兒的有力例證。（2）你知道,我的客觀條件和主觀條件都不怎么好,所以我從懂事起對(duì)自己就沒(méi)有信心。村里那個(gè)幸福女孩更讓我相信：生死由命,成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好了你的命運(yùn),你再努力也沒(méi)有用。我變得對(duì)一切都無(wú)所謂,在天然惰性的驅(qū)使下,整日無(wú)所事事,隨波逐流,任憑母親怎么勸說(shuō)也不回頭。一次,母親被我氣極了,忍不住狠狠責(zé)罵了我一頓,我居然蠻不講理地頂撞她：你怎么不把我生到零點(diǎn)?那樣我就有福氣了,還用你操這么多心!（3）母親怔住了。（4）晚上睡覺(jué)的時(shí)候,母親坐到我的床邊,溫柔地掖著我的被角,輕輕地告訴我：妞妞

32、,其實(shí)你也是零點(diǎn)生的。這些年媽一直沒(méi)有說(shuō)出來(lái),是因?yàn)槟闾?怕別人的好話捧壞了你。不過(guò),你要知道,即使你是零點(diǎn)出生的,也并不是生下來(lái)什么都有的。天上掉不下白面饃,咱村的那個(gè)女孩要是不學(xué)好,現(xiàn)在也不會(huì)是這樣子。你要是不努力,將來(lái)照樣沒(méi)出息。（5）我哭了。我開(kāi)始后悔自己以前的自暴自棄。那一夜,我沒(méi)有睡。我在心里暗暗發(fā)誓：今后決不吝惜自己的心血和汗水,決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。（6）8年之后,我考上了大學(xué)。我是村里第一個(gè)正式大學(xué)生這時(shí)我已經(jīng)完全相信自己是命運(yùn)的寵兒了。臨走的那一天,恰好是我二十歲生日,母親給我做了一頓豐盛的午餐,鄭重地告訴我：妞妞,其實(shí)你不是零點(diǎn)生的。（7）我吃驚地看著她,好

33、一會(huì)兒才明白她在說(shuō)什么。我早已不在乎零點(diǎn)不零點(diǎn)的事了,可她卻還一直放在心上也許只有母親才會(huì)把這樣的事情放在心上。（8）我不過(guò)是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說(shuō)的。母親解釋的神態(tài)像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小孩子,愧疚而不安。我的眼前忽然浮現(xiàn)出8年前的那個(gè)夜晚,耳邊也一字字地響起了母親當(dāng)初的話語(yǔ)。我忍不住淚如泉涌。其實(shí)愧疚不安的應(yīng)當(dāng)是我,不是嗎？（9）從那一刻起,我徹底覺(jué)悟了：如果一個(gè)人只惰于聽(tīng)從上天的安排而忽略了自身的力量,是多么愚蠢。無(wú)論什么時(shí)候,一個(gè)人都沒(méi)有理由聽(tīng)天由命。其實(shí)每個(gè)人的生命中都潛藏著許多好機(jī)會(huì),但你只能靠自己的雙手去挖掘。天會(huì)刮風(fēng)天會(huì)下雨但是永遠(yuǎn)也不會(huì)掉下白面饃。你只能用自己的雙手,自己為自己創(chuàng)

34、造出一眼源源不絕的幸福之泉。1、從文中看,“母親”有兩個(gè)方面的特點(diǎn)，請(qǐng)用自己的話加以概括(分)。答： 2、作者寫(xiě)本文的用意是什么？請(qǐng)根據(jù)原文詞句作答。（不超過(guò)規(guī)定的空格）(分)答： 3、為什么說(shuō)愧疚不安的是我？“母親怔住了”,為什么怔住了？(3分) 答： 。4、試著根據(jù)故事的主旨寫(xiě)出有關(guān)的名句和警句（自己編寫(xiě)的也行）。（2分）答： 初一閱讀參考答案（二）（13分）17、象牙微雕（或“一粒米”、“米粒”）（1分）“我現(xiàn)在明白了而是一種精神（2分）18、插敘 （1分）交代事件原委，升華文章主旨（意符即可）（2分）19、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（2分）20、圍繞著“持之以恒”、“堅(jiān)持、逆境中

35、不放棄”回答均可 （2分）21、作為學(xué)生禮物的輕重就以是否有意義來(lái)評(píng)價(jià)，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，爸爸的禮物是合適的，因?yàn)樗逃拔摇弊鲆患氯绻幸懔?，有?zhí)著的精神就能取得成功。 （3分）（三）（10分）22、B C A （3分）23、螞蟻不僅是蚜蟲(chóng)的“衛(wèi)士”，還是蚜蟲(chóng)的“保姆” （2分） 24、晾曬蚜蟲(chóng)卵 喂養(yǎng)小蚜蟲(chóng)（2分）1、充滿(mǎn)活力2、略3、作者自己的心情（或感受、思想感情等） 借物抒情（托物言志）4、人不僅在順利時(shí)應(yīng)盡顯才華，在失意時(shí)也應(yīng)保持樂(lè)觀、積極的態(tài)度十1不好。標(biāo)題“謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛(ài)”既包含著安銳對(duì)母親真摯的愛(ài)，又包含了安銳的老師和同學(xué)們?cè)诹私饬税蹭J家里的情況后，對(duì)安銳的理解和關(guān)愛(ài)。（1分） 標(biāo)題“謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛(ài)”點(diǎn)明了文章敘事的重點(diǎn)，突出了文章的中心；而“一節(jié)公開(kāi)課”可寫(xiě)的范圍很大，中心不明確。（1分） 標(biāo)題“謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛(ài)”新穎別致，不落俗套，吸引讀者；而“一節(jié)公開(kāi)課”則顯得平淡無(wú)味。（1分） 2運(yùn)用心理描寫(xiě)，突出了我渴望在公開(kāi)課上取得好成績(jī)，從而得到獎(jiǎng)杯的急切而興奮的心情。為后文情節(jié)的陡變做鋪墊。（3分） 3示例：他堅(jiān)持不改自己的畫(huà)，不允許別人污辱自己的母親，在公開(kāi)課上表