《分?jǐn)?shù)的意義》復(fù)習(xí)教案doc資料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)分?jǐn)?shù)的意義復(fù)習(xí)教案分?jǐn)?shù)的意義單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版教科書五年級上冊第五單元分?jǐn)?shù)的意義。二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化；掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象，能積極參與、感悟根據(jù)學(xué)習(xí)先后順序整理知識的方法，提高整理知識的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化；掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，難點(diǎn)：感悟根據(jù)學(xué)習(xí)先后順序整

2、理知識的方法。進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。四、配套資源：分?jǐn)?shù)的意義希沃白板課件分?jǐn)?shù)的意義單元小測、分?jǐn)?shù)的意義專項(xiàng)突破五、課前準(zhǔn)備課前，教師發(fā)給學(xué)生如下復(fù)習(xí)資料，學(xué)生獨(dú)立完成：1.請同學(xué)們自主復(fù)習(xí)課本P63P73內(nèi)容,先從前往后把學(xué)習(xí)的主要知識點(diǎn)寫下來，然后看看哪些知識點(diǎn)之間有聯(lián)系，把它進(jìn)行梳理，試著整理成知識思維導(dǎo)圖。2.收集本單元你認(rèn)為易錯的題型。六、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）.游戲引入（1）森林運(yùn)動會開始了，小獅子和小老虎參加賽跑。請兩位同學(xué)飾演角色，進(jìn)行判斷比賽。師：在這個游戲中，你能想到本單元學(xué)習(xí)過的哪些知識？學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)有序回憶概念。（分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與

3、除法的關(guān)系等）學(xué)生匯報時，教師隨機(jī)出示本單元的主要知識點(diǎn)。（2）今天我們學(xué)習(xí)練習(xí)六，將對這一單元前一部分的內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)，相信通過今天的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對分?jǐn)?shù)會有更深入的認(rèn)識。板書：練習(xí)六【設(shè)計(jì)意圖：以一組簡單并有特征的判斷題為線索，讓學(xué)生重現(xiàn)已有的概念，不僅能抓住要領(lǐng)，而且能提高復(fù)習(xí)的效率，為接下來建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)做好準(zhǔn)備?！?二)回顧與交流（1）分組交流師：課前大家對本單元的知識進(jìn)行了初步的整理，現(xiàn)在請四人小組對每個知識點(diǎn)進(jìn)行交流和補(bǔ)充，根據(jù)知識間的聯(lián)系，形成一份較完整的思維導(dǎo)圖。學(xué)生分組活動時，教師巡視，了解學(xué)生整理情況并及時給予指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：將整理知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在合作中形成知

4、識互補(bǔ)，在溝通知識聯(lián)系的過程中進(jìn)一步加深對知識的理解?！浚?）匯報交流，完善思維導(dǎo)圖，溝通知識間的聯(lián)系。師：哪一組愿意來介紹整理的情況？請45個小組的同學(xué)上臺展示匯報，說出每個知識點(diǎn)的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例簡單講解，其他小組的同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑，提出改進(jìn)意見。師：通過剛才的交流，同學(xué)們對本單元的知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識。師：現(xiàn)在哪個小組的同學(xué)愿意來展示一下經(jīng)過修改之后的知識整理圖？學(xué)生二次交流，全班評價，在共同討論的基礎(chǔ)上逐步完善，大致形成下面知識思維導(dǎo)圖?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在共同交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，能夠起到自我反思、自我修正的作用，使學(xué)生對知識的理解進(jìn)一步加深，認(rèn)識進(jìn)一步升華?！浚ㄈ?課堂練習(xí)1.基本

5、練習(xí)（1）以小組競賽的形式完成基本練習(xí)題卡1（2）教師訂正講解。注意對知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由臁?.綜合應(yīng)用，學(xué)生獨(dú)立完成題卡2。集體訂正。請學(xué)生個別題目說思路。（3）拓展提高典型題目練習(xí)，綜合應(yīng)用知識（1）填空。把8米長的繩子平均分成5段，每段是全長的（），每段長（）米。在中，當(dāng)a（）時，是最大的真分?jǐn)?shù)；當(dāng)a（）時，是最小的假分?jǐn)?shù)。的分子增加6，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)增加（ ）。已知3ab（a，b都是不等于0的自然數(shù)），a和b的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。把一個最簡分?jǐn)?shù)的分子縮小為原來的，分母擴(kuò)大為原來的7倍后是，原來這個分?jǐn)?shù)是（ ）；的分母加上63，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子應(yīng)加上（）

6、；一個分?jǐn)?shù)分子與分母的和是90，將分?jǐn)?shù)約分后是，原來這個分?jǐn)?shù)是（）?！局R點(diǎn)】分?jǐn)?shù)的意義、真假分?jǐn)?shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、通分【答案】略?！窘馕觥烤C合應(yīng)用知識，考查學(xué)生靈活應(yīng)用概念的能力。（2）選擇。兩個分?jǐn)?shù)的分子相同，則這兩個分?jǐn)?shù)（）。A大小相同 B分?jǐn)?shù)單位相同 C所含分?jǐn)?shù)單位的個數(shù)相同用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分是（）。Aeq f(9,16) Beq f(7,16) Ceq f(5,8)兩根同樣長的鐵絲，從第一根上截去它的eq f(2,5)，從第二根上截去eq f(2,5)米。余下的部分相比較，（）。A第一根長 B第二根長 C不能確定【知識點(diǎn)】分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的單位?！敬鸢浮緾、C、C?！窘?/p>

7、析】綜合應(yīng)用知識，考查學(xué)生靈活應(yīng)用概念的能力。（3）填寫下表，并完成后面的問題. 想一想，和的分?jǐn)?shù)單位相同嗎？怎樣把它們化成分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)？為什么要對兩個或多個分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分？將上面的分?jǐn)?shù)按從小到大的順序排列起來。為什么有時要對一個分?jǐn)?shù)進(jìn)行約分？將上面需要進(jìn)行約分的分?jǐn)?shù)約分?！局R點(diǎn)】分?jǐn)?shù)的單位、分?jǐn)?shù)的分類、約分和通分、大小比較?！敬鸢浮柯??！窘馕觥烤C合運(yùn)用知識，進(jìn)一步溝通相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。（4）小明買同一種乳酸菌飲料。在甲超市里15元可以買7盒；在乙超市里17元可以買8盒；在丙超市里9元可以買4盒。請你幫小明算一算，哪家超市最便宜。【知識點(diǎn)】分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)大小的比較、通分、分小數(shù)的互化【答案】乙超市便宜?！窘馕觥恳容^哪家便宜，要先求出單價，157，178，94，通過比較大小，算出哪家便宜。（5）期中考試中，五年級500人，有45人不及格。五（2）班45人，有5人不及格。五（2）班考試成績與五年級的總體情況相比怎么樣？【知識點(diǎn)】求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾、分?jǐn)?shù)大小的比較、約分【答案】略?！窘馕觥壳笪澹?）班考試成績與五年級的總體情況相比怎么樣？要先分別求出五年級的不及格人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，45500，五（2）班不及格人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，545，然