2019年學(xué)校教師年暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

1、學(xué)校教師年暑期培訓(xùn)工作總結(jié)為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量， 學(xué)校舉辦了全體教師暑期培訓(xùn)班。 下面是搜集整理的學(xué) 校教師20XX年暑期培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎閱讀。為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量， 學(xué)校舉辦了全體教師暑期培訓(xùn)班。 與以往的暑期培訓(xùn)不 同，本次培訓(xùn)立足于校情， 緊密圍繞當(dāng)前學(xué)校進(jìn)行的課堂改革，不唱 高調(diào)，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎，但我 還是興致盎然。因?yàn)?，通過本次的暑期培訓(xùn)，確確實(shí)實(shí)對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個引領(lǐng)的作用。本次培訓(xùn)，分為兩個階段，第一階段為7月15日-7 月19日，第二階段為

2、 8月21日-8 月24日，內(nèi)容豐富，形式多樣。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn); 不但有教育法規(guī)的宣傳，也有老師自己的心得體會 ; 不但有教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有思想品 德的提升 ;不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培 訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)， 但是重點(diǎn)突出。 配合當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)的導(dǎo)學(xué)單模式下的課 堂改革，我們聆聽了南通市的教改先驅(qū)金盛中學(xué)校長劉劍的報(bào)告導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)，施建國主任的課改課研討課總結(jié)、導(dǎo)學(xué) 單設(shè)計(jì)及使用、 小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，更精彩的是各學(xué)科老 師代表參加的我與課改 的演講。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大 家，小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生所展現(xiàn)出來的前所未有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，

3、極 大地鼓舞我們將課改進(jìn)行到底的決心。自從學(xué)校三月份推行課改以來，我們在某些學(xué)生身上看到了課改的成果，享受到了課改的喜悅，但是大面積的豐收還沒有出現(xiàn)。我們很驚訝金盛中學(xué)在導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)短時間內(nèi)所取得的輝煌成就，也 困惑自己在實(shí)施過程中諸多問題的產(chǎn)生。 這次聽了劉劍校長的經(jīng)驗(yàn)介 紹，感受很深。任何一項(xiàng)改革，都是困難重重的，都需要我們堅(jiān)定信念,個腳印走下去。教學(xué)不同于一般的工作，它需要和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，尤其是小組合作的模式，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課 堂是他們的舞臺，所以在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)過程中，一定要考慮學(xué)生的實(shí)際 情況，要圍繞學(xué)生的思維能力來設(shè)計(jì)問題。 而我們總是理所當(dāng)然地認(rèn) 為這是學(xué)生應(yīng)該會的，

4、那也是學(xué)生應(yīng)該會的，我們以自己的思維代替 了學(xué)生的思維，結(jié)果往往是導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)精美，但是往往來不及完成任 務(wù)。施建國主任的課改課研討課總結(jié)讓我們明白了課改前期我們的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)及組織小組合作學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣得失。在導(dǎo)學(xué)單設(shè) 計(jì)及使用的報(bào)告中，施主任從為什么要使用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué) 單教學(xué)模式的優(yōu)勢、我校導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式中存在的問題、 導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì) 理念及導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)四個方面具體詳細(xì)地介紹了導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)和使用, 糾正了我們在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)過程中的偏差。 在他的指導(dǎo)下，各備課組分 組討論，集中半天修正了利用暑期備的新學(xué)期的導(dǎo)學(xué)單，受益匪淺。小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略給我們?nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)更 細(xì)致更明確更可

5、操作性的方法。比如：有的小組成員學(xué)習(xí)只關(guān)注自己, 不在乎別他人。有的同學(xué)事不關(guān)己，咼咼掛起，一副無所謂的態(tài)度。那么，評價合作學(xué)習(xí)時，一定要以小組的總體成績作為獎勵而非個人。小組合作多了， 對于有些學(xué)生產(chǎn)生一定的依賴性， 時間長了要影響學(xué) 生的獨(dú)立創(chuàng)造性。 因此小組合作學(xué)習(xí)一定要建立在學(xué)生先獨(dú)立思考的 基礎(chǔ)上。有的學(xué)生覺得合作學(xué)習(xí)影響自己的學(xué)習(xí)， 那就要認(rèn)清合作學(xué) 習(xí)究竟是一種怎樣的學(xué)習(xí)情境 ?學(xué)生的學(xué)習(xí)情境有三種：競爭性的情 境、個體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不 利己也不損人， 只有合作性的情境是利己利人的。 還有一點(diǎn)重要的是 教師一定要參與合作學(xué)習(xí)，以為學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)單

6、內(nèi)容討論一段時間， 然后老師一聲：“現(xiàn)在各組展示討論結(jié)果 ! ”這種做法是極其錯誤的。很多的課改的困惑在這次暑期培訓(xùn)中都豁然開朗了。另外，朱愛美老師以最樸實(shí)的語言向我們介紹了她從教以來的先進(jìn)事跡， 讓我 們感受到了平凡中的偉大 ; 紀(jì)衛(wèi)東校長以生動的哲理小故事深入淺出 地詮釋了變革中教育理念引領(lǐng)，饒有趣味 ; 羅飛校長闡述了新學(xué) 期的工作思路，讓我們感受到了身為紫瑯人的責(zé)任感。這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作， 讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。20XX 年 8月 15日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)會在四小召開。這次培訓(xùn)由張主任主持。首先，張主任做

7、了短小精悍，實(shí)效性很強(qiáng)的 報(bào)告，接著，賀老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了 201x 版新課標(biāo)，接下來是觀課 議課環(huán)節(jié)。 最后縣教研室張老師就這次會議作了全面總結(jié)， 在這次學(xué) 習(xí)活動中，我始終認(rèn)真聽講，并做了詳細(xì)的會議記錄，收獲頗多，現(xiàn) 將所學(xué)盤點(diǎn)一下：總的感覺：問題意識越來越濃厚。不論是張主任的報(bào)告之前，還是觀課議課之前，總是有問題相伴，張主任提出問題，大家?guī)е鴨?題去聽，去想，去討論交流、去收獲智慧。我想這是不是和新課標(biāo)中 的一些重要變化相吻合呢 ?、張主任的報(bào)告。會議的開始，張主任為大家介紹了遠(yuǎn)程研修的情況，肯定成績的同時也指出了不足， 使我對遠(yuǎn)程研修有了更深刻的認(rèn)識， 更加了解 了各級領(lǐng)導(dǎo)對研修的高度

8、重視、 專家們?yōu)檫@次研修付出的心血， 我想， 下次研修的時候，我會加倍珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。接著，張主 任介紹了六年級階段性檢測情況， 從考試的組織形式到試題的修訂印 刷，結(jié)合孩子們的成績分析了當(dāng)前的現(xiàn)狀：兩極分化比較嚴(yán)重。同時 給老師們明示了出題范圍： 把握好教材， 用好我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元 試卷，足矣。二、賀老師的新課標(biāo)培訓(xùn)。對 20XX 版新課程標(biāo)準(zhǔn)， 賀老師做了高屋建瓴的解讀。 從新課標(biāo)的特點(diǎn)到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要變化 ; 新增加了“課程性質(zhì)”，整合了三個 階段的實(shí)施建議，規(guī)范了目標(biāo)行為動詞，知識性目標(biāo)有了解、理解、 掌握、應(yīng)用，過程性目標(biāo)“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索” ; 新增加了教學(xué)案例 ;從

9、數(shù)學(xué)教育的基本理念到十大核心概念， 課程標(biāo)準(zhǔn)從總體目標(biāo)、 總綱、 四個方面分學(xué)段進(jìn)行了闡述。 我想，通過今天的學(xué)習(xí)， “雙基”變“四基”是課程標(biāo)準(zhǔn)最大的變化，同時在老師們的心中，四基”在老師們心中也有了根深蒂固的印象三、觀課議課。張主任為我們精心挑選了王延安老師執(zhí)教的圓的認(rèn)識。這是一節(jié)先于新課標(biāo)的、具有極大創(chuàng)新精神、童趣盎然的課。課上，領(lǐng) 略了王老師幽默風(fēng)趣、一睹王老師“以學(xué)生為本”的霸氣，更多的是 王老師對于教材的解讀、 教學(xué)的設(shè)計(jì)還有對孩子已有知識的尊重， 下幾點(diǎn)為我留下了非常深刻的印象 . 。第一點(diǎn)是王老師創(chuàng)設(shè)的情境。課的開始，王老師創(chuàng)設(shè)了孩子們喜聞樂見的動物運(yùn)動會，活靈活現(xiàn)展示小動物騎

10、車比賽的生動場面， 彰顯了現(xiàn)代化教學(xué)法手段的優(yōu)越性，一下子吸引了評委老師的眼球， 不，關(guān)鍵是吸引了孩子們的眼球。不但引起學(xué)生的興趣，同時為學(xué)習(xí) 新知識提出了要思考的問題。俗話說：好的開始是成功的一半，王老 師成功了一大半。第二點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。在深入研究教材、課標(biāo)的基礎(chǔ)上，靈活處理教材。把折圓紙片感知圓心、半徑，認(rèn)識圓，設(shè) 計(jì)為小組用圖釘、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫圓，支解了本節(jié)課的 難點(diǎn)，學(xué)生初步感悟了圓心、 半徑。同時，由于這樣設(shè)計(jì)動手幅度大， 學(xué)生體會深刻，合作性強(qiáng)，活動時間、空間擴(kuò)大，提高了學(xué)生投入學(xué) 習(xí)活動的主動性、 積極性， 有利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新的 意識，

11、同時也激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第三點(diǎn)是朋友式的師生關(guān)系。本節(jié)課突出了小組學(xué)習(xí)和多種組織形式的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)方法上是探 索法、研討法、講解法、實(shí)驗(yàn)法的多種結(jié)合，表現(xiàn)了老師駕馭課堂的 靈活性和藝術(shù)性?！皩W(xué)生為主體，教師是教學(xué)活動的的組織者、引導(dǎo) 著、合作者”這一理念更是得到很好的體現(xiàn)：師生共同研究問題，互 相取長補(bǔ)短，建立起一種既是師生、又是朋友的新型師生關(guān)系。給我 留下深刻印象的是兩次師生合作畫圓，稱呼學(xué)生“小鄭、小吉”。給 人一種親切感、童心感和智力潛能的展示感。學(xué)生給人們留下的印象 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教師給人們留下的印象。第四點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。王老師讓學(xué)生找出生活中的圓，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，因勢利導(dǎo), 適時調(diào)控，營造了師生活動、生生互動、生動活潑的課堂氛圍，形成 了有效的學(xué)習(xí)活動。第五點(diǎn)是本節(jié)課中數(shù)學(xué)思想體現(xiàn)到位。比如學(xué)生說出生活中的圓以后，老師大屏幕展示硬幣、鐘表、月亮的形狀，由物體是圓的, 到抽象出圓的幾何圖形，以及與三角形、四邊形比較，初步認(rèn)識圓是 平面上的曲線圖形。這些知識只有在教師的層層引導(dǎo)下， 才能步步加 深認(rèn)識。這樣安排教學(xué)活動，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得