《當(dāng)代西方教育思潮》課程教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE 3當(dāng)代西方教育思潮課程教學(xué)大綱課程代碼：PEDE2020課程類別：專業(yè)教學(xué)課程授課對(duì)象：教育學(xué)專業(yè)本科生學(xué)時(shí)：36 學(xué)分：2指定教材： Philosophical and Ideological Voices in Education教學(xué)目的：本課程的主要目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握當(dāng)代西方教育思潮產(chǎn)生的背景、理論基礎(chǔ)和基本思想，認(rèn)識(shí)不同時(shí)代和文化背景下產(chǎn)生的不同思潮、其合理性及問(wèn)題，并能結(jié)合中國(guó)文化和教育現(xiàn)實(shí)，對(duì)我國(guó)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行理性反思，最終形成反思意識(shí)和批判精神，提高學(xué)生的教育理論水平和分析問(wèn)題的能力。課程內(nèi)容第一章 教育思潮導(dǎo)論（Introduction to

2、Philosophies of Education）1、教學(xué)內(nèi)容：哲學(xué)與教育哲學(xué)；課程內(nèi)容及要求2、教學(xué)要點(diǎn)：掌握這門(mén)課程的基本線索第二章 實(shí)用主義與進(jìn)步主義教育思潮（Progressivism）1、教學(xué)內(nèi)容：實(shí)用主義與進(jìn)步主義產(chǎn)生的基本背景、思想基礎(chǔ)；進(jìn)步主義教育的基本主張（教育本質(zhì)觀、教育目的觀、課程論、教學(xué)方法）；進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)2、教學(xué)要點(diǎn)：進(jìn)步主義教育的基本主張，特別是其關(guān)于教育本質(zhì)的論述第三章 改造主義教育思潮（Reconstructivism）1、教學(xué)內(nèi)容：改造主義的產(chǎn)生和發(fā)展、思想基礎(chǔ)；改造主義教育的基本主張2、教學(xué)要點(diǎn)：改造主義教育的基本主張、改造主義與進(jìn)步主義的淵源與異同第四章

3、 要素主義教育思潮（Essentialism）1、教學(xué)內(nèi)容：要素主義思想的產(chǎn)生、發(fā)展和思想基礎(chǔ)；要素主義教育的基本主張2、教學(xué)要點(diǎn)：要素主義教育的基本主張及其與進(jìn)步主義教育的對(duì)立第五章 永恒主義教育思潮（Perennialism）1、教學(xué)內(nèi)容：永恒主義的產(chǎn)生及思想基礎(chǔ)；永恒主義教育的基本主張（教育的性質(zhì)與目的、人性的教育與自由教育、課程、永恒學(xué)科、問(wèn)答法和讀書(shū)法2、教學(xué)要點(diǎn)：永恒主義教育的基本主張；進(jìn)步主義、改造主義、要素主義和永恒主義教育思潮的對(duì)比第六章 存在主義教育思潮（Existentialism）1、教學(xué)內(nèi)容：存在主義哲學(xué)的主要論題（存在先于本質(zhì)；存在是偶然的、荒誕的；自由、選擇、行動(dòng)

4、和責(zé)任；人與人的關(guān)系；人生是一場(chǎng)悲??；疏離、異化）、存在主義教育的基本主張（教育目的、教師與學(xué)生的關(guān)系；教育方法；課程）2、教學(xué)要點(diǎn)：存在主義教育的基本主張；與傳統(tǒng)哲學(xué)和教育哲學(xué)的對(duì)比第七章 新行為主義教育思潮（New Behaviorism）1、教學(xué)內(nèi)容：新行為主義產(chǎn)生的背景與理論基礎(chǔ)；新行為主義教育的主要理論觀點(diǎn)2、教學(xué)要點(diǎn)：教育就是塑造行為；程序教學(xué)第八章 結(jié)構(gòu)主義教育思潮（Structuralism）1、教學(xué)內(nèi)容：皮亞杰與布魯納的心理學(xué)理論；結(jié)構(gòu)主義教育思潮的主要觀點(diǎn)2、教學(xué)要點(diǎn)結(jié)構(gòu)主義教育思潮的主要觀點(diǎn)（重視學(xué)生的智能發(fā)展、學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法）第九章 人本化教育思潮（New

5、Humanism）1、教學(xué)內(nèi)容：人本化教育思潮的背景；人本主義心理學(xué)；人本化教育理論要點(diǎn)2、教學(xué)要點(diǎn)：完整的人；課程的人本化、非指導(dǎo)性教學(xué)思考題：What is education?How do the areas of philosophymetaphysics, epistemology, axiology, and logicrelate to education?How does Dewey define “experience”? What are the social and educational implications of this definition?What is “

6、ethical relativism”? Do you think value education should be based on ethical relativism?Do you think Existentialism has much appeal for contemporary teachers and students? Explain your answers.What are the uses of Linguistic Analysis in educational situations?Analyze the meaning of the following: “a

7、uthentic assessment”, “excellence in education”, “l(fā)et no child be left behind,” “educating the whole child”, and “education that makes a difference.”Examine the statement “Some societies are advanced and others are primitive” form a modernist and postmodernist perspective.Why is Postmodernism such a

8、 significant influence on literary and educational thinking?Why has neo-Marxism exerted considerable influence in contemporary movements in educational theory, especially on Postmodernism and Critical Theory?Define Essentialism and indicate how it applies to the contemporary school and curriculum.Do

9、 you find the theory of Perennialism to be meaningful in contemporary education? Explain your answer.Although Essentialists and Perennialists agree on many points, what are the major distinctions between the two theories?參考書(shū)目：全增嘏主編，西方哲學(xué)史（上、下），上海人民出版社。劉放桐等編著，現(xiàn)代西方哲學(xué)（上、下），人民出版社。徐輝，辛治洋著，現(xiàn)代外國(guó)教育思潮研究，人民教育出

10、版社，2008年黃志成著，西方教育思想的軌跡-國(guó)際教育思潮縱覽，華東師范大學(xué)出版社，2008年王枬著，西方現(xiàn)代教育思潮，廣西師范大學(xué)出版社2003年陸有銓，現(xiàn)代西方教育哲學(xué)，河南教育出版社。崔相錄，二十世紀(jì)西方教育哲學(xué)，黑龍江教育出版社。陸有銓，躁動(dòng)的百年20世紀(jì)的教育歷程，山東教育出版社。吳式穎，外國(guó)教育史教程，人民教育出版社1999。黃煥勛：馬克思教育思想研究，重慶出版社1988年版；黃濟(jì)：教育哲學(xué)，北京師范大學(xué)1982年版；張煥庭：西方資產(chǎn)階級(jí)教育論著選，人民教育出版社1964年版；華東師大、杭大：現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級(jí)教育思想流派論著選，人民教育1980年版；黃濟(jì)：教育哲學(xué)通論，山西教育出版社2000年4月第一版。黃濟(jì)、王策三：現(xiàn)代教育論，人民教育出版社1996年3月第一版。杜威：民主主義與教育、我們?cè)鯓铀季S、人的問(wèn)題（上海人民1965年版）奧茲門(mén)、克萊威爾著，石中英、鄧敏娜等譯教育的哲學(xué)基礎(chǔ)，中國(guó)輕工業(yè)出版社2006年版。古特克著，陳曉端譯，哲學(xué)與意識(shí)形態(tài)視野中的教育，北京師范大學(xué)出版社2008年版。Gutek, Gerald L., Philosophical and Ideological Voices in Education, Pearson Edu