教學(xué)案例筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位)教案

1、多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法教學(xué)案例鄭振華一、教案背景本課教案的內(nèi)容是人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)中的連續(xù)進(jìn)位乘法，教材78頁(yè)和79頁(yè)的例題3和例題4，需一個(gè)課時(shí)。在課前先要求學(xué)生對(duì)例題進(jìn)行預(yù)習(xí)，同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的不進(jìn)位乘法和不連續(xù)進(jìn)位乘法。先嘗試連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算，思考如何算，該注意些什么？帶著問(wèn)題進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中。二、教學(xué)課題探究多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容： 第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法教材分析：本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位與不連續(xù)進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)和深入。這節(jié)課以學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境為背景素材，通過(guò)例3的分

2、水和例4的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)座位數(shù)問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)歷分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法和算理，同時(shí)體驗(yàn)生活和數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，將數(shù)學(xué)問(wèn)題融于實(shí)際生活情境中，合理整合知識(shí)，讓學(xué)生利用自己已學(xué)的知識(shí)體驗(yàn)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)的遷移能力，提高了教學(xué)效率。學(xué)情分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位與不連續(xù)進(jìn)位乘法，并能并能準(zhǔn)確計(jì)算出簡(jiǎn)單的乘法算式，同時(shí)能用乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)好本課是學(xué)生以后進(jìn)行復(fù)雜的乘法計(jì)算的前提和依據(jù)，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力起著重要作用。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘

3、法。2、讓學(xué)生感受到乘法處處在生活中，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，提高學(xué)生的正確率。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解算理，熟練計(jì)算。難點(diǎn)：探索連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)： 口算： 30 8= 40 6= 60 7= 5 7 +4= 3 6+2= 請(qǐng)學(xué)生板演并說(shuō)說(shuō)及算過(guò)程以下各題的計(jì)算過(guò)程： 36 4 243 2 124 4 32 3（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，鞏固乘法的計(jì)算法則，為新課學(xué)習(xí)提供幫助。）（二）出示例3的情境圖情境，導(dǎo)入新課1、師：上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位和進(jìn)位乘法，自己總結(jié)并發(fā)現(xiàn)了進(jìn)位筆

4、算乘法的方法。同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯(cuò)。下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看屏幕，你能夠用語(yǔ)言描述出來(lái)嗎？您能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，從情境中篩選數(shù)學(xué)信息能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)依據(jù)學(xué)生回答和提出的問(wèn)題出示例3的問(wèn)題：每箱有24瓶礦泉水，9箱有多少瓶礦泉水？師：要解決這問(wèn)題我們應(yīng)該怎樣想？怎么列式？又如何算呢？先獨(dú)立思考然后組內(nèi)交流。學(xué)生獨(dú)立列出算式并解答，老師注意巡視。學(xué)生先自己思考，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。指名匯報(bào)。生1：1箱24瓶，9箱就是9個(gè)24，列式為：249 （老師板書(shū)）生2：列豎式計(jì)算： 2 4 3 9 2 1 6老師：通過(guò)同學(xué)們自己解決以上問(wèn)題，你覺(jué)得跟以前的

5、有什么不一樣？該注意些什么? 生1：今天乘法算式進(jìn)位進(jìn)了兩次，還是連續(xù)的。 師：你說(shuō)得對(duì)，找到了與上節(jié)課我們學(xué)的乘法的不同之處。這就是我們今天要探究的連續(xù)進(jìn)位乘法。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己分析問(wèn)題，并自己解決。學(xué)生獲得成功的感受，提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。提高計(jì)算技巧。老師板書(shū)課題：連續(xù)進(jìn)位乘法。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究例題4。師：同學(xué)們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并且解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，我很佩服大家。老師這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的題目你們想不想試一試？出示例題4的題目：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人？學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視。指名匯報(bào)生1：每個(gè)區(qū)有634

6、個(gè)，8個(gè)區(qū)就是8個(gè)634，列式為：6348生2：板演并說(shuō)計(jì)算過(guò)程。學(xué)生探討連續(xù)進(jìn)位計(jì)算該注意什么，并選代表匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)完后老師小結(jié)：多位數(shù)成一位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意：用一位數(shù)乘多位數(shù)的某一位時(shí)，要看看后一位乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)。（三）方法與應(yīng)用，學(xué)生獨(dú)立完成。列豎式計(jì)算（基礎(chǔ)練習(xí)） 128 137 367 486 2476 76572、解決問(wèn)題我最棒（變式練習(xí)）每個(gè)方陣128人，一共多少人？3、拓展練習(xí)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)解答。 請(qǐng)學(xué)生起來(lái)匯報(bào)并說(shuō)計(jì)算過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：三個(gè)不同層次的習(xí)題，鞏固學(xué)生的新知識(shí)，通過(guò)說(shuō)計(jì)算過(guò)程加深對(duì)算理的理解。（四）課堂檢測(cè)1、下

7、面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。2、3、小紅家和學(xué)校相距多少米？ 答案：1、84 208 3808（注意進(jìn)位） 2、96 672 20163、1857=1295（米） 設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的計(jì)算能力。（五）梳理知識(shí)，總結(jié)升華老師：這節(jié)課你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生說(shuō)與講提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。五、教學(xué)反思連續(xù)進(jìn)位乘法對(duì)于部分學(xué)生理解起來(lái)有些不易，特別是它的算理，所以本節(jié)課教學(xué)借助了情景圖，通過(guò)提出問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析和解決問(wèn)題，在探索計(jì)算過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去，在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)探究與成功的樂(lè)趣，特別是在共同探索、相互交流過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生充分理解連續(xù)進(jìn)位乘法算理，在此基礎(chǔ)上達(dá)到熟練掌握計(jì)算方法的目的。這節(jié)課經(jīng)歷了提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)過(guò)程。根據(jù)例題中情境提出問(wèn)題，學(xué)生自主分析問(wèn)題并列式，解決問(wèn)題。在實(shí)際的