參與民主活動

1、教學課例參與民主活動，維護民主權(quán)利-我們是集體的主人教學實錄及反思江夏區(qū)龍泉小學 涂文新活動目標：1、知道自己在學校集體生活中的民主權(quán)利。2、積極參與學校集體的民主活動，初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法。3、知道權(quán)利和責任是同時存在的，學會對集體負責，建立完整的集體主人翁意識?；顒又攸c：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義?；顒与y點：權(quán)利和責任的內(nèi)涵。設計理念：通過學校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識?；顒訒r間：3課時第一課時活動內(nèi)容：人人都有發(fā)言權(quán)活動準備：學生準備有關(guān)集體生活的意見

2、、建議、想法等等。活動過程：一、活動導入：我們每個同學都生活在班集體當中，是集體中的一員。我們常說，我們是集體的主人。什么叫主人呢？（請學生解釋主人的意思）二、活動開始：1、師過渡：主人就是當家作主的人。我們身邊有兩個小主人遇到了困惑，想請大家?guī)椭更c指點。2、思辨活動：出示教科書中“他的觀點可以講嗎？”和“我的意見可以提嗎？”3、教師小結(jié)：我們也是集體的主人，想必我們現(xiàn)在和過去也有某些想法、某些建議、某些某些信息想告訴集體，告訴大家。4、體驗活動：“主人，您請發(fā)言”。（1）請學生看教科書第21頁上面的文字與圖片內(nèi)容，填一填、說一說在集體生活中發(fā)言權(quán)的具體內(nèi)容。（2）請學生上臺講自己有關(guān)集體的

3、意見、建議和想法，并談一談想通過什么途徑向班集體或者學校、社會發(fā)表自己的看法。5、小結(jié)過渡：閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語。我們是集體的主人，人人都有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰說了算呢？6、實踐活動：“我們來一起定公約”。（1）讀“我們來一起定公約”。（2）討論：遇到六（2）班的同學們遇到的這種分歧，怎么辦？這公約到底該怎么定？分組討論并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。（3）請班長主持，在六（2）班討論的基礎上補充、協(xié)商、表決，制定我們班的班集體公約。三、活動結(jié)束教師小結(jié)：人的身份有主人與客人之分，我們在集體中的身份是主人。我們應當意識到每個主人都享有發(fā)言權(quán)，同時也應意識到，發(fā)言權(quán)只有在集體中

4、才有意義，我們要多用這份權(quán)利為集體說話，盡到一個主人的責任。四、作業(yè)：我們是集體的小主人，在班集體的建設中你提過哪些好的建議？第二課時活動內(nèi)容：自己的干部自己選活動準備：預先瀏覽教科書，嘗試填寫出書中問題的答案，便于課堂上討論交流?；顒舆^程：一、活動導入：1、我們班集體中有一種角色叫干部。班干部是班集體活動的領導者與組織者，可以說是班集體的領袖。你想做班干部嗎？如果你想當班干部，你想當班干部的目的是什么？如果你不想當班干部，你希望當班干部的是什么樣的人？2、請同學談上述問題的想法。二、活動開始1、師過渡語：一個班集體能不能團結(jié)向上，班干部的作用太重要了。我們生活在班集體中，班集體的干部怎么產(chǎn)生

5、呢？我想，不論是我們班集體還是別的班集體，這是每個班集體成員都會關(guān)心的問題，有一個班叫六（2）班，他們的班干部產(chǎn)生過程中有一些好做法，也產(chǎn)生了些疑問，想請我們?nèi)⑴c解決。我們跟六（2）班同學走一趟，為我們班今后產(chǎn)生班干部積累一些經(jīng)驗吧2、活動一：（1）讀“我們選擇了選舉”。（2）小統(tǒng)計：請我們班同學說一說產(chǎn)生班干部的各種方法，再統(tǒng)計哪種方法最受歡迎，然后請大家進行統(tǒng)計分析：為什么會是這樣的結(jié)果？（3）小結(jié)過渡：其實，選舉產(chǎn)生干部是普通人認同的一種民主方法，當然這種方法實施必須有一套科學的選舉程序。（4）討論協(xié)商：在分小組討論的基礎上，協(xié)商制定班干部選舉程序。3、過渡提問：選舉產(chǎn)生是個好辦法，那

6、由誰來選呢？4、請同學們談談上述問題的看法。5、活動二：（1）讀教科書第24頁提示語、“提名候選人”“丁文的困惑”和“王濱擔心”。（2）討論該頁下面的問題并總結(jié)出在提名過程中的權(quán)利。6、過渡語：根據(jù)選舉程序、候選人確定后，最終要由大家進行無記名投票，這可是產(chǎn)生班干部非常重要的一環(huán)。你怎么看待無記名投票？又根據(jù)什么標準來投票？7、請同學回答上述問題。8、活動三：（1）讀“我們來投票”、圖片文字和“我把選票投給她”，說一說投票最重要的原則是什么？（2）辨析教科書中提到的一部分同學的錯誤想法，指出這種想法的危害。（3）填寫交流“我的投票標準”。三、活動結(jié)束教師總結(jié)：通過選舉產(chǎn)生干部是集體生活中重要的

7、民主舉措，參與選舉則是每個同學的民主權(quán)利，我們應當珍惜這一權(quán)利，應當本著公平、公正的原則和對集體負責的態(tài)度，行使好我們權(quán)利。四、作業(yè)：新的學期你們班的班委會是如何產(chǎn)生的？第三課時活動內(nèi)容：集體事，我應該做活動準備：學生用日記的形式針對自己在班集體中承擔的崗位和任務寫一份“述職報告”?；顒舆^程：一、活動導入：1、我們每天早上離開父母，走進班集體。請你說一說班集體是誰的？你對班集體有什么期盼？2、請同學談一談上述問題。二、活動開始：活動前準備：在黑板上勾勒出教室輪廓圖，寫上班級編號。1、集體是我們的家，建設靠大家。在集體中，我們每個人都可能會承擔一定的職責。請問你盡到一個主人的職責了嗎？請你“述職

8、”。2、活動：小主人“述職”。在教室輪廓圖中一角寫上“我的職責我承擔”。請同學讀教科書中小主人的“述職”報告：“因為我是小組長”和兩個同學的講話。再請同學講我們自己在班集體中承擔的崗位職責以及履行職責情況?！笆雎氄摺卑衙謱懺诮淌逸喞?，由大家給予鼓勵性評點。3、過渡語：除了集體交給我們的任務放在心上，負責做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)系呢？我們也有責任去做嗎？4、活動：小主人談當家。在教室輪廓圖中一角寫上“我是主人我當家”。請學生從教科書第27頁圖中選一件事作答，再講一件自己做得好的類似事情，做過演講的同學也把名字寫入教室輪廓圖中。然后，讀“我們一起來參與”。5、過渡語：我們班集體中

9、還有哪些不完美的地方，你觀察過嗎？怎樣才能讓我們班完美起來，你有沒有什么好主意？真心真意盼望集體好，才算是真正的主人。6、活動：小主人暢想集體美好未來。在教室輪廓圖中一角寫下“我盼集體更完美”，請同學們談班集體不完美的地方，或者談建議，或者寫短語、小詩表達對集體的贊美與期盼。然后請發(fā)言的同學在教室輪廓圖中寫關(guān)鍵詞和姓名。最后全班朗誦“我盼集體更完美”。7、請沒有在教室輪廓圖中簽名的同學，上臺說一句對集體祝福的話，然后也簽上名字，強調(diào)一個不能少。三、活動結(jié)束教師總結(jié)：集體是我們的家，教室是房子，桌椅板凳是家當，我們每個同學都是主人，我們一起共同建設這個屬于我們的家，享受這個屬于我們家。四、作業(yè)：你在班集體中有沒有為大家服務的崗位？或者想為集體承擔什么任務？你怎樣負責任？附板書：4、我們是集體的主人人人都有發(fā)言權(quán)：充分發(fā)表意見 自