一個教育人的追求

1、 一個教育人的追求 -記鐘祥市雙河鎮(zhèn)曾集小學(xué)陳艷紅老師她，一個平凡的教師，沒有淵博的知識，沒有驚人的創(chuàng)舉，沒有動人的事跡，有的只是師生間細微的、瑣碎的事，但點點滴滴卻像春天的雨露滋潤每一個孩子的心田，她關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們都沐浴在陽光之中。從教已經(jīng)二十九年了，“腳踏實地”是她的工作作風(fēng)；“精益求精”是她的工作特點；“和藹可親”是師生對她的評價；“妙趣橫生”是她上課的品味。她就是鐘祥市雙河鎮(zhèn)曾集小學(xué)陳艷紅老師。她用自己的一言一行詮釋一個熱愛教育的教育人追求。一、“到山區(qū)支教，我去！”陳艷紅老師，女，1964年3月出生，1984年元月參加教育教學(xué)工作，家住鐘祥市雙河鎮(zhèn)街道，她有兩個女兒，大女兒已

2、經(jīng)出嫁，小女兒還在武漢理工大學(xué)就讀大三，老公于2007年就患上腦血栓病，經(jīng)過治療，現(xiàn)在基本上能自理生活，但還需要人照顧，喪失了勞動能力，每年還需要大量的醫(yī)藥費，小女兒還需要學(xué)費，全家人的生活經(jīng)濟負(fù)擔(dān)全落在她一人身上，加之她也患有腰椎盤突出毛病。家鏡十分貧困。從參加教育教學(xué)工作至2012年8月，她一直在鐘祥市雙河鎮(zhèn)雙河小學(xué)任教。她在2012年8月暑期教師集訓(xùn)時，得知偏遠山區(qū)的曾集小學(xué)嚴(yán)重缺編。雙河鎮(zhèn)曾集小學(xué)老教師多，平均年齡在55歲以上，這些教師又多病，2011年9月一下子病倒了二個，由于該校離鎮(zhèn)偏遠，雙河教育辦領(lǐng)導(dǎo)非常著急，號召教師主動前來支教，陳艷紅老師聽說后，馬上主動請纓，“到山區(qū)支教，我

3、去?！蓖聜儾唤?，她笑著說：“到山區(qū)更能鍛煉人，我要把最好教育資源帶到薄弱學(xué)校。”家人也反對，她努力做通工作，把有病的丈夫帶著毅然前往曾集小學(xué)。二、“這活動，我來” 她熱愛黨的教育事業(yè)；愛校如家，默默奉獻，克服家庭一切困難。陳艷紅老師總是全身心地投入教學(xué)，工作勤奮、扎實、一絲不茍，是學(xué)校的骨干教師。她一來曾集小學(xué)，以她對在工作中積極、主動、勤懇、責(zé)任心打動領(lǐng)導(dǎo)和同事們。她主要擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)、品德與社會和三至六年級的音樂教學(xué)工作及五年級班主任工作。工作量在學(xué)校平均工作量之上，只要領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，她都欣然接受，從不給領(lǐng)導(dǎo)為難，竭盡所能完成，學(xué)校有什么重?fù)?dān)，她都勇于承擔(dān)。平時團結(jié)同事，關(guān)心他人，總

4、是向有困難的人伸出援助之手。陳艷紅老師已年近半百但她仍然充滿活力，愛好廣泛，課間活動經(jīng)常和孩子們打成一片，深受同學(xué)們的喜愛。最令我們感動的是她從不因為私人的事請假，工作任勞任怨，用心守護著這份平凡而又神圣的事業(yè)，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，無悔奉獻著。傾心工作，從不言悔。今年，學(xué)校想舉辦一次慶“六一”文藝匯演活動，山區(qū)學(xué)校沒有這方面人才，正在領(lǐng)導(dǎo)們著急之時，她主動找領(lǐng)導(dǎo)，“這活動，我來”她利用休息時間承擔(dān)輔導(dǎo)全校學(xué)生排練文藝節(jié)目，六一那天，她為大家獻上了一臺精彩紛呈的節(jié)目。獲得到場觀看的學(xué)生家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度好評，成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線。三、“對學(xué)生，要像自己孩子”她常說：“對學(xué)生，要像自己

5、孩子。”她尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己子女。尤其是后進生。她總是耐心地指導(dǎo)后進生，經(jīng)常一遍遍釋疑，直到學(xué)生學(xué)懂為止；她經(jīng)常給家庭困難的學(xué)生，如五年級周盧雨、曾甜甜等同學(xué)添置些學(xué)習(xí)和生活用品，像親人般關(guān)心他們；她更關(guān)心學(xué)生心理健康，每接一個新班，都會花很多時間去了解每個學(xué)生的成長環(huán)境和個性特征。如林昌成、張曉雅、何宇琪等同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難，受到同學(xué)們的鄙視。陳艷紅老師通過一段時間的觀察，她掌握了學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如劉棟、朱盼、李富豪等學(xué)生是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。面對這種情況，她幫

6、助他們克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。不僅是她本班而且還有別班的學(xué)生都很愿意向她傾訴自己的快樂和煩惱，陳艷紅老師很樂意做同學(xué)們心理咨詢的導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)他們，生活上熱心關(guān)懷他們，時刻用心做孩子們的良師益友，幫他們解決生活中的疑惑、學(xué)習(xí)上的不解、成長中的惆悵努力讓每一個學(xué)生健康茁壯成長。一次次輕輕的撫摸，一個個關(guān)切的眼神，一句句溫暖的問候她把學(xué)生的尊敬、家長的信任化為工作無窮的動力。她用一份深深的愛和學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起，情情相融、心心相印。四、“搞教育，要創(chuàng)新”陳艷紅老師有句口頭禪“搞教育，就要有創(chuàng)新”。在班級管理上，教學(xué)上都摸索一些經(jīng)驗，她說：“良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)

7、習(xí)和生活的保障”，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、“安全伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班

8、級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。 “要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。她深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名中年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。于是 ，她堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。她每次到鐘祥市參加繼續(xù)教育培訓(xùn)都會被評為優(yōu)秀學(xué)員。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。她常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不