初中粵教版地理八年級上冊4.1《農(nóng)業(yè)》教案

1、.下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。?第一節(jié) 農(nóng)業(yè)?教案第一課時板書農(nóng)業(yè)概述教學(xué)目標(biāo)： 1.了解農(nóng)業(yè)的五個部門。 2.通過了解農(nóng)業(yè)開展的成就，認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越性。 3.了解種植業(yè)是我國最重要的農(nóng)業(yè)部門，并掌握我國主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物的分布，主要農(nóng)業(yè)區(qū)與商品糧基地的分布，初步學(xué)會分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系。 教學(xué)難點： 主要農(nóng)業(yè)區(qū)與商品糧基地的分布，初步學(xué)會分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系。 教學(xué)重點： 1.主要農(nóng)作物的分布 2.我國主要牧區(qū)的分布和主要的優(yōu)良畜種 教學(xué)過程引入新課導(dǎo)入新課：引入大家可知道我們每天喝的牛奶，吃的米飯、蔬菜、瓜果、魚肉，穿戴的衣帽，都是由哪一個產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的

2、或由哪一個產(chǎn)業(yè)提供原料？下面我們就開場學(xué)習(xí)我國的“農(nóng)業(yè) 板書第四章 第一節(jié) 農(nóng)業(yè) 一、農(nóng)業(yè)概述講大家都知道我國是世界四大文明古國之一。有人說，中國五千年的文明史，從某種意義上說，就是以農(nóng)業(yè)開展為本的經(jīng)濟(jì)史。我國以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界21%的人口，并且根本解決了廣闊農(nóng)民的溫飽問題，這是舉世公認(rèn)的奇跡。 問如果讓你一個星期處于饑餓、半饑餓狀態(tài)，你會怎樣？但是你們可否知道，在非洲，還有不少的居民長期處在饑餓之中，甚至死于饑餓。這是什么原因造成的呢？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后，糧食產(chǎn)量低 出示板書 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)一、農(nóng)業(yè)概述教師承轉(zhuǎn) 同學(xué)們，那么什么是農(nóng)業(yè)呢？農(nóng)業(yè)主要包括哪幾個部門？學(xué)生 看P67頁課文答復(fù)。

3、師生小結(jié) 農(nóng)業(yè)是通過人工培植培育動植物來生產(chǎn)食品及工業(yè)原料的產(chǎn)業(yè)，是人類社會最根本的物質(zhì)生產(chǎn)部門。農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)、林業(yè)等主要生產(chǎn)部門。出示板書 1.農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)補充解釋 農(nóng)業(yè)的概念有廣義和狹義之分。狹義農(nóng)業(yè)僅只種植業(yè)，而廣義的農(nóng)業(yè)按照勞動對象的不同，那么可包括農(nóng)業(yè)種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)、漁業(yè)五個大部門。 學(xué)生活動讀P67頁課文 說說農(nóng)業(yè)對人民生活的影響。 師生小結(jié) 我國是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國，是水稻、大豆、茶葉等農(nóng)作物的故土。歷史上，我國一直重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，糧食生產(chǎn)更是重中之重。民以食為天，食以糧為主。糧食是人們最根本的生活資料，也是社會經(jīng)濟(jì)開展的重要根底，

4、在我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一直占重要地位。我國人口眾多，糧食需求量大，因此大力開展糧食生產(chǎn)是關(guān)系到國民生計的頭等大事。教師提問我國今年來對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局做了哪些調(diào)整？學(xué)生答復(fù)近年來我國優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局，加快構(gòu)建以東北平原、黃淮海平原、長江流域、汾渭平原、河套灌區(qū)、華南和甘肅新疆等農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)為主體，其他農(nóng)業(yè)地區(qū)為重要組成局部的農(nóng)業(yè)開展戰(zhàn)略格局。第二課時板書 因地制宜開展農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.明確自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件是因地制宜開展農(nóng)業(yè)的影響因素；2.初步學(xué)會從媒體上收集因地制宜和不因地制宜開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實例的技能，理解因地制宜開展農(nóng)業(yè)的重要性。過程與方法初步學(xué)會根據(jù)收集到的資料理解因地制宜開展農(nóng)業(yè)的

5、重要性；運用所學(xué)開展農(nóng)業(yè)要因地制宜的原那么，提出解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中實際問題的看法及設(shè)想。情感態(tài)度與價值觀通過對開展農(nóng)業(yè)要因地制宜的理解，使學(xué)生明確人類的生產(chǎn)活動一定要符合自然規(guī)律，這樣才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)開展。教學(xué)重點理解自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件對因地制宜開展農(nóng)業(yè)的影響。教學(xué)難點明確如何才能因地制宜開展農(nóng)業(yè)。教學(xué)方法指導(dǎo)自主探究法教學(xué)過程引入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。請同學(xué)們思考：以下四個地區(qū)從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，你能解釋當(dāng)?shù)貜氖碌霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的原因嗎？A.大小興安嶺 B.華北平原 C.內(nèi)蒙古高原 D.洞庭湖沿岸學(xué)生討論交流 A林業(yè)山地、濕潤B種植業(yè)平原、水熱條件較好C畜牧業(yè)高原、降水

6、少D漁業(yè)河湖多本活動的關(guān)鍵點是讓學(xué)生說出從事該農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的原因，初步理解“因地制宜的含義。教師承轉(zhuǎn)我國各地自然環(huán)境存在很大差異，各個地區(qū)開展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門就不同，開展農(nóng)業(yè)要因地制宜。為什么要因地制宜開展農(nóng)業(yè)呢？因地制宜開展農(nóng)業(yè)要受哪些因素的制約呢？這就是我們要一起來學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過提問設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。出示板書 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)二、因地制宜開展農(nóng)業(yè)教師承轉(zhuǎn)由于我國熱量、水分的地域差異，導(dǎo)致糧食作物南北分布不同，北方以種植小麥為主，南方以種植水稻為主。教師提問影響我國農(nóng)業(yè)分布的因素有哪些呢？學(xué)生答復(fù)自然條件；社會經(jīng)濟(jì)條件 出示板書 1.自然條件教師總結(jié) 因地制宜開展農(nóng)業(yè)，要充分利用當(dāng)?shù)刈?/p>

7、然條件的優(yōu)勢，把要開展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或農(nóng)作物，布局在適宜它本身開展、生長最有利的地區(qū)。 出示板書 2. 社會經(jīng)濟(jì)條件1與城市的距離教師承轉(zhuǎn)引申 與城市的距離是開展農(nóng)業(yè)需要充分考慮的社會經(jīng)濟(jì)條件的影響因素之一。聯(lián)系實際如家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)構(gòu)造的調(diào)整，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會經(jīng)濟(jì)條件還有哪些？你能舉例說明嗎？密切聯(lián)系生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和分析問題的能力。教師小結(jié) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因地制宜的開展，主要考慮自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件的影響。教師承轉(zhuǎn)我國地域遼闊，自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件差異大，我們應(yīng)綜合考慮各地不同的條件，揚長避短，開展各自最適宜的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)優(yōu)勢。那么為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、低耗的目標(biāo)，我國農(nóng)業(yè)應(yīng)怎樣開展？ 出示板書 三、可持續(xù)開展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)1建立商品糧基