獻身教育事業(yè)爭做育人模范

1、獻身教育事業(yè)，爭做育人模范我國老教育家徐特立說過：“教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對國家人材的培養(yǎng)，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及后代的成長，起著重大作用。”夸美紐斯說：“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。”作為一名教師是無上光榮的，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)，是“師德”的思想基礎(chǔ)。要有堅定的事業(yè)心和高度的責任感。要有“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的高風亮節(jié)，不能見異思遷，更不能唯利是圖。人們把教師比喻為一支紅燭，不斷燃燒自己，照亮別人，這是教師的驕傲和自豪，也是對教師的最高獎賞。獻身教育事業(yè)就意味著要從心底去熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事

2、，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。師愛應(yīng)該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，教師憑著帶著一顆心來，不銜半根草去的思想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤解之后，都要一味地奉獻付出，決不可以把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對待他們。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，是對教師職業(yè)道德的最基本要求。學(xué)生是教師的工作，服務(wù)對象。教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件，是教師教育素養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。愛生的感情是一種巨大的改造力量。教師對學(xué)生的愛，有別于父母之愛，親情之愛，贊可夫說：“不能把教師對兒童的愛，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他

3、們。這種態(tài)度當然需要精力，才能和知識，以便在對自己學(xué)生的教學(xué)和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。因此，教師對學(xué)生的愛，應(yīng)當同合理的嚴格要求相結(jié)合?！彼自捳f，嚴師出高徒，但又要嚴中有愛。但值得思考的是：為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！敝挥凶鹬貙W(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重

4、教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！毙抡n程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行

5、必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。教書與育人是教師的天職，教師是手段，育人是目的。札記中

6、說：“師也者，教之以事而喻諸德也?！苯處熂纫o學(xué)生具體事物的知識，有要培養(yǎng)他們的品德。社會主義教育，更應(yīng)重視教書育人。加里寧指出：“教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是一個傳授知識的教師，而應(yīng)是一個教育家，是人類心靈的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動在學(xué)生的心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。”這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，切實做到寓思想政治教育于各科教學(xué)與校內(nèi)外活動之中。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的革命理想、科學(xué)的世界觀和人生觀，確立正確的政治方向，堅持四項基本原則，使他們熱愛祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，使他們不斷追求真知、新知，具有實事求是，獨立思考，勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！皻v盡艱難終不悔，只是許身孺子”。能夠被學(xué)生喜歡是一