頑強(qiáng)的生命精選作文

1、 頑強(qiáng)的生命精選作文頑強(qiáng)的生命精選作文我經(jīng)常想生命的意義到底是什么？有一次中午，我跟著姐姐和我的表弟去林子旁邊捉蟋蟀，我們?cè)诘厣习l(fā)現(xiàn)了兩只蟋蟀，有一只身體是綠色的，有一只是淺紅色的，它們的觸角很長。接著，我和表弟去捉淺紅色的蟋蟀，姐姐就去捉綠色的蟋蟀。 我的表弟是一個(gè)捉蟋蟀的高手，所以蟋蟀一下子就被表弟給捉住了。接著，表弟對(duì)我說： “表哥，你先去捉住它，我去幫表姐捉。 ”說完他就把那只淺紅色的蟋蟀放到了我的手里。我馬上把那只蟋蟀放到另外的那只手里蓋著。我感覺到我的手有點(diǎn)癢，我就把手里放蟋蟀的空間縮小了，可是它還是絲毫沒有一點(diǎn)要放棄的念頭，還在努力掙扎著。 我感覺到一股生命的力量在我手中跳動(dòng)著，

2、我忍不住就放了那只蟋蟀。有一次， 我在一間花店前看到有一個(gè)小男孩不小心將裝著一朵花的花盆踢碎了，花盆里的泥土全都攤在路面上，我走近一看，在那灘泥土的上面有一朵花躺在上面，我靜靜地看著它，五分鐘過去了，十分鐘也過去了，那朵花還沒有枯萎，還是很堅(jiān)強(qiáng)的活了下來，我感到驚訝，小小的花居然有這么強(qiáng)的生命力。我看到這番情景，忍不住推門而進(jìn)，向店主買了這朵花。想不到店主居然說：“這朵花就送給你吧！”我捧著這朵花登時(shí)覺得一股暖流流向了內(nèi)心，這就是生命的意義嗎？我問自己。頑強(qiáng)的生命精選作文不管在逆境中，還是在順境中，我們都要珍惜生命，保護(hù)生命。其中最讓我受啟發(fā)的卻是一小叢不起眼的野花。那天是星期六的上午，我和其

3、他同學(xué)因?yàn)橐趯W(xué)校練鼓，所以我一上午都在學(xué)校。當(dāng)我們結(jié)束了打鼓訓(xùn)練的任務(wù)時(shí)，媽媽還沒來接我，我便在學(xué)校邊玩邊等媽媽，正當(dāng)我在操場上悠閑地走時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見沙地里有一棵黃色的東西，好奇心驅(qū)使著我連忙跑過去看，原來是一小叢野花，我簡直不敢相信我的眼睛，它怎么會(huì)在既枯燥，又沒有養(yǎng)分的沙子里生長呢？沒有人去種植它，沒有人去關(guān)心它，沒有人去給它澆水施肥，甚至沒有人注意到它的存在，它仍然頑強(qiáng)地生根、抽芽、開花。我一下子被這一小叢野花持之以恒、永不放棄的精神鎮(zhèn)住了。我看著這從野花，不禁聯(lián)想到了那些扎根邊陲、建設(shè)邊陲的建設(shè)者和保衛(wèi)者們，他們不畏困難、持之以恒、永不言敗的精神值得我們學(xué)習(xí)，假如沒有這些建設(shè)者們，我們

4、就沒有今天的幸福生活，我們要向他們致敬！頑強(qiáng)的生命精選作文“野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生?！?這是小草們的頑強(qiáng)，也是我們的目的。小草們是不起眼的，是大樹旁邊的裝飾品。它們是那么頑強(qiáng)，那么熱愛生命。每當(dāng)暴風(fēng)暴雨的時(shí)候，小草們都彎著腰，一副副奄奄一息的樣子。 但你在暴風(fēng)暴雨后，小草們臉上還閃爍著露珠，仿佛驕傲地說：“哼！你看我多么厲害！ ” 小樹苗也一樣。有一次，我不經(jīng)意地看見了一棵在路邊的小樹苗，它可不像那在溫室內(nèi)的小花朵那樣溫暖，擁有溫馨的環(huán)境。相反迎接它們的是惡劣的環(huán)境。我想： 為什么它們不會(huì)死呢？因?yàn)樗鼈兙哂姓湎?，想讓全世界的人知道，它們來過這里的愿望，雖然它們生活在惡劣的環(huán)境里，但也讓自

5、己的綠色給大地增添色彩！這讓我明白了：生命就要像小草和小樹苗一樣，無論在什么環(huán)境下，都發(fā)奮向上永不低頭，只有這樣的生命才是最精彩、最有意義的。蠟燭是一個(gè)生命短暫的英雄，為什么說它是英雄呢？現(xiàn)在就告訴你！蠟燭只要一經(jīng)點(diǎn)火，生命就意味著即將死亡，但那小小的火卻能在沒有光明下給予我們光明，給予我們溫暖，給我們一種永不熄滅的光輝，它那默默的奉獻(xiàn)，卻漸漸地消失?？粗@短暫而流淚的生命，我除了感慨，更多的是敬仰。生命就是一團(tuán)燃燒的火焰，雖然逃不過熄滅的命運(yùn)，最絢爛的光彩已經(jīng)證明了它的價(jià)值！蠶也是一個(gè)默默無聞的英雄。它一出生，就不斷地吃桑葉。最后，用自己的生命換來了一條條的絲線。雖然蠶僅僅只能活幾十天，但也證明了蠶為我們做出了奉獻(xiàn)。生命就是一條條絲線，美麗的絲線證明了它的價(jià)值。粉筆是一個(gè)為學(xué)生做奉獻(xiàn)的英雄。教師用它的身軀描繪著知識(shí)，讓學(xué)生清楚的看到教師傳授給他們的知識(shí)，用一根粉筆寫許多