《語文園地六》教學設(shè)計三

1、PAGE PAGE 3語文園地六教學設(shè)計三一、展示臺1讀讀學習小伙伴的話，說說你知道了什么2感悟公民道德修養(yǎng)的基本要求。可以練習生活實際理解，也可舉例子理解，也可講故事幫助孩子理解。3說說自己哪方面做得好，哪方面還做得不夠。4你想為集體做些什么5教師小結(jié)。設(shè)計意圖在聯(lián)系生活體驗中思考，在思考中感悟，通過交流和展示，來感悟公民道德修養(yǎng)的基本要求。二、展示六一小報。1小組交流。如：小報的名稱、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。2推銷小報比賽。假如自己是推銷員，如何把自己的小報推向市場或讀者。（1）先自由準備（2）小組內(nèi)交流，推選一位最佳推銷員。（3）全班交流。3教師小結(jié)。三、粘貼學生的小報

2、作品。設(shè)計意圖引導小學生交流生活體驗，組織小學生推銷小報比賽。本身就是十分有趣而有意義的實踐活動。小學生在這樣的實踐活動中，生成的是智慧，感悟的是體驗是成功是快樂。這種超越和溝通聽、說、讀、寫的綜合性學習，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。教學反思語文課程標準專門將綜合性學習作為教學目標的五個板塊之一，目的是要著力體現(xiàn)語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。學生是有靈性的生命個體。語文的綜合性學習，是學生與文本、學生與教師、學生與環(huán)境、教學內(nèi)

3、容與環(huán)境之間的一種充滿生命活力的交互過程，這種活動在于學生動手、動腦去工作，把所學知識用于實際，由學生親自進行計劃、觀察、操作，這本身就創(chuàng)造了生命活力煥發(fā)、生命價值不斷顯現(xiàn)的過程。在學習活動中，教師為學生提供自我表達、獨立思考、敢于嘗試與創(chuàng)造的一切環(huán)境，讓學生去接觸、感受、操作、參與和支配各種活動，從而激發(fā)學生在實現(xiàn)愿望與困難抗衡中產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習動力，進而去體驗挫折、成功、失敗和沮喪。學生總能找到自己想干的事情，學會與他人合作、交往，實實在在地通過三自（自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題）、三有（有發(fā)現(xiàn)、有討論、有創(chuàng)新）和三動（自動、互動、聯(lián)動）煥發(fā)出生命的活力。從而提高自己實踐運用語言文字的能力。在課堂上