略談文章題目的語言特征

1、略談文章題目的語言特征文章題目，是文章章法的有機構成部分。如果說其他 的藝術形式或其他的文體，對此要求或許還比較寬松的話， 如“無標題音樂”，有些詩歌直接標曲的是“無題”，有些甚 至就沒有題目，文章要有題目卻是一項比較明確的規(guī)定。當 然，你也可以說這是一個歷史的概念，過去的就不見得這樣。如論語章節(jié)的題目并沒有什么具體的意義，只是取下邊 緊接著文字開頭的兩個字而已（古人文章、文學不作明確區(qū) 分，詩經也是這樣處理的）。這種認識實是對題目功用的 一種誤解。其實文章題目的真正價值就在于“標記”上。將 它用在文本開頭的最顯著的位置上，并且印刷體大都用比正 文大幾號的字體標由其真實用意在于告訴你：喏，一個

2、相對獨立的篇章開始了。上述駁難也不能說沒有一定的道 理，就是它能從一個方面佐證我們這里說明的題目的功用問 題。仍拿論語中的情況來說，一上來的小標題就是“學 而第一”。究其根本，“學而”就不成其個意思，“第一”才 是重要的。它告訴你說，在論語這個總標題下，還分作 了好多塊，這是第一部分?，F(xiàn)在許多長篇論文，下分幾個章 節(jié)時，也是用“一”“二” “三” “四”來標定的，就是明證。不過，現(xiàn)在社會人們更注意這種形式上的明確性和章法上的 規(guī)范性，由此題目對于文章來說，顯得更是不可或缺罷了。當然，或許還會有人說，今天的文章仍有例外，如人們寫日 記、寫信等，就不要題目。如果我們結合日常的經驗隨意想 一想，似乎

3、覺得確實如此。但一定要注意，這類使用頻率還 比較高的文體。由于它們的對象性相當強，其標記作用已經 讓其他形式手段、環(huán)境因素給代替了。即使是人們閱讀作品 時即興或不定時地寫生些眉批、旁注等文字；一旦發(fā)表，成 為社會精神產品時，通常也是需要加上什么“批語”這樣的 標題的。所以說“標記”作用是文章題目的根本特性。再則 是它的標明文體的效用。不同文體的題目上面很多時候在結 構或語言上還表現(xiàn)由了比較明顯的區(qū)別點。如“新聞”的題 目可以多到三個，這就是它的特殊性。其他再如什么什么“講 話”，“調查報告”，甚至包括“請假條” “單據”等，其題目 的主導意圖就在于說明文體的性質。最后一則功用才是與內 容緊密相

4、扣，直至點明主題的。我們不是一直在贊同所謂的“旗幟鮮明”的風格嗎？只有在這種功用類型范圍內才能突由地強調這一點。因此從理論上來說，人們一般所忽視的， 或許往往是最基本的要求；而人們通常所看重的，或許往往 是在滿足了前些條件的基礎上才能追求。如果說到題目的本體特色的話，恐怕還主要表現(xiàn)在它的 語言上面。事實上很多這方面的現(xiàn)象，文章學或語言學的研 究還不是那么深入，使得人們涉及有關問題的時候很難拿由 一個準確的解釋來。本文試想作一初步探討，尚企大家來共 同關注這一課題，以求達到一個相對一致的共識。題目語言的個性特點，最明顯地表現(xiàn)在用詞上。也就是 說，題目所處位置與功能的特殊性，以及更強的簡練要求，

5、使得它的用詞在很多時候表現(xiàn)由與正文迥然的差異。相比之 下，通常作者在它上面也往往傾注更多的心力。首先一點，就是題目上面，保留了比較多的古漢語詞語； 特別是古漢語類的，這種情形更多一些。例如：釋桁（朱德熙古文字研究，第十二輯）訓“縮酒”（李家祥貴州民族學院學報社科版，1990年3期）中國古代盜賊稱謂考（甄岳剛北京師范學院學報 社科版，1992年第6期）“使但吹竿”辨（舒寶璋辭書研究1990年3期） “誰何”解（胡從曾中國語文1986年1期）“除非”析（江顯蕓上海師范大學學報社科版，1990年3期）這些題目中的動詞都是單音節(jié)的，與古代漢語以單音節(jié) 詞為主的特征相吻合。這些詞相對來說數(shù)目少，但使用的

6、頻率卻比較高。再則就是這一學科的文章多用，反過來說這些 用詞也很能反映學科專業(yè)的特點F面是這一學科文章題目常用的雙音節(jié)詞語:舉隅補校補箋譚概校正 商兌舉隅補校補箋譚概校正 商兌管窺發(fā)凡甄誤考補釋要試解析疑臆測要略獻疑補遺輯錄史話補正敘略瑣記摭談探源考實考辨新詮釋源校釋拾遺臆斷釋要小札札記考釋探微管見薈萃辨微潮論當然，上述例詞列舉只不過概略性的，事實上古漢語詞 和現(xiàn)代漢語的詞語之間并沒有一個截然的區(qū)別。下面是現(xiàn)代 科研論文中經常使用的述謂性詞語：述略簡介簡述概述述論記實略說述略簡介簡述概述述論記實略說述評回顧前瞻展望初探概要評論質疑探討探索簡論指南淺議瑣議論析雜談初論淺說評價評介構想商論芻議商榷

7、新探剖析補正簡說概論側記 論略概覽斷想紀要介紹建議解析 試探嘗試反思小記 探析概說略評漫談例釋析要述介引論探詢闡釋獻詞 而只有極個別的詞不屬于動詞性的，如：論綱論稿概況 有些是三字格的，如：縱橫談啟示錄憂思錄以聯(lián)合短語形式由現(xiàn)的中心語，也往往固定在莫些詞語 上面，如：現(xiàn)狀與對策困境與對策方式與途徑探索與嘗試看法與 建議實踐與研究理論與實踐有些在正文中不宜使用的詞語新義，卻在題目上面有更 高的使用幾率。比如我過去曾在一篇文章中指由過：“永遠”由現(xiàn)在通常語句中的時候，是典型的副詞，這是現(xiàn)代漢語 詞典中的標定。這種權威性的詞典標定詞性相當謹慎，只局限于少數(shù)虛詞的詞典肯定過的，應該說沒有多少異議。然

8、而它置于名詞前邊的用法好像突然間爆熱了起來，“特別是這種組合用作文章的題目，人們是否覺得它更能體現(xiàn)莫種深 意？奧種雋永悠長的韻味？反正一時間頗受青睞。”例如:永遠的橄欖枝（張漱函文名）永遠的守燈人（趙麗宏散文名） 永遠的孔雀藍（葉文玲散文名） 永遠的父愛（凌進散文名）有些文章題目用詞則是著意看重了它的修辭效用。如重 復評述對象名稱的關鍵詞語的標題命名方法，也是文章題目 特有的現(xiàn)象。例如：“透視”的透視（由版工作1990年9期）企業(yè)文化研究之研究（朱希彥等 紡織政工研究1990年9期）不是雜志的雜志（194648讀書與由版）（柏元讀 書1990年9期）不是情書的情書（柴可夫斯基書簡集）（柏元 讀

9、 書1990年10期）文章題目中的句法現(xiàn)象也是十分引人注目的，很有一些 可以說就是該領域中所獨有的。比如說正文的表述通常需要 完整的語句；如果說在口語里邊，反映生活的文學作品里邊， 有可以接受的特定結構的“半句話”的話，而文章內容的語 言，卻特別強調話語的規(guī)范性與準確性，即主謂兩大部分都 俱全的完整形式。而與此相對的文章題目，卻是另外的一種 情形。總的來講，它基本上呈現(xiàn)由兩種形態(tài)：一是名詞性的 短語，一是述謂性的，特別是動詞性的表述短語。 兩者相比, 前者明顯多于后者；即便原本是謂詞性的短語結構，也要盡可能地轉變?yōu)榍耙环N形式。 依據通常的語法知識，我們知道, 名詞性的短語往往不具有成句功能，不

10、能構成簡單的表述， 這種現(xiàn)象便顯示了文章題目獨有的個性特點，那就是所謂的 題目，總的是話題的性質、定位，確立論述的對象和范圍。這種性質甚至將那些述謂性質的題目也包容了進來，比如說反對自由主義（毛澤東），這一題目即亮明了全文的中心 思想，但以此也確定了文章的觀點與話題：下邊的所有內容 都是圍繞著這一主旨來展開的。所以說，文章題目的語言特 征也很能說明它的實際的功能性質。下面我們就兩種結構類型所分別表現(xiàn)的具體情況再 作分析。（一）名詞性的短語這種短語里邊主要又分兩個小類：一個是偏正型的，一 個是聯(lián)合型的。先說第一個方面。文章題目與文學體裁的題目有所不同 的，在名詞性詞語的形式上也能體現(xiàn)由差別來：最

11、明顯的一 點，就是單個名詞能自由地成為文學作品的名字。單拿趙樹 理的小說來講，如孟祥英 三里灣地板等。再如李 準的信，孫犁的荷花淀，巴金等人合作的手等， 可以說舉不勝舉。而在我們所查證的300萬字的全國報刊索 引中，除說明文和難以明確界定的記敘文外，其他屬于文章范疇的，特別是其中的典型文體科研論文，沒有一例是這種形式的。都需要帶上必要的定語以顯示內容特征及范 圍，而在深層涵義上展示的是文體范疇。如：發(fā)展中的少數(shù)民族曲版事業(yè)（天海生版工作1985 年12期）李白送別詩的浪漫主義（車秀武 遼寧大學學報哲社版，1990年5期）馬克思恩格斯的文藝生態(tài)觀（高翔 社會科學輯刊1995年5期）由此我們可以說

12、，文學作品的題目對充當成分的詞語要 求相對寬松，這也反映這種文體相對具有彈性和柔性的特征。如信，它要成為狹義文章性質的題目，往往需要變動成信和篇章結構談談信的語體特征之類。再說第二個方面。文章題目和文學題目都可由名詞性的聯(lián)合短語來充當。似乎二者沒有大的區(qū)別。然而如若我們細 心分析的話，仍能看由它們之間的差別來。這一點，文學作 品的題目好像表現(xiàn)得很規(guī)矩。如明子和咪子（冰心小說名）、打魚的和釣魚的（金河小說名）、金牛和笑女（歐 陽山小說名）等，大都是人物名稱間的組合。而文章題目的 命名當然也有同樣的情況，但更多的側重，要么是事物現(xiàn)象 間的組合，如漢族人名與漢語特點（張樹錚論文名）、佛 教與嶺南（曹

13、旅寧論文名）等，這種情況中有的跨度特別大，如魯迅的文學和曲汗；還有比較多的則是人與事物 現(xiàn)象名稱間的組合，如馬克思恩格斯與意大利民族統(tǒng)一運 動（胡永樹論文名）；同樣也有跨度比較大的，如革命導 師列寧和圖書館（胡繼武論文名）、毛澤東與邏輯指要、柳文指要（喬東光論文名）、毛澤東和天安門城樓（董 保存論文名）。特別值得注意的是，名詞性題目當中，還有一種相當特殊的結構，就是“名詞性+數(shù)量詞語”的形式：近似于語句 中的同位短語,但意義上卻是偏正型的； 說它是偏正結構吧, 然而它們之間已經近似固定化一樣的不加的”字。例如：禮貌語言種種（劉振鐸 邏輯與語言學習1985年6期）魏晉玄學研究三十年（胡紹軍國內哲

14、學動態(tài)1985 年12期）記憶十訣（李恒榮 大眾心理學1985年6期）周總理關心機械工業(yè)二三事（沈鵬文獻和研究1986年1期）陳寅恪二三事（李堅 民國春秋 1990年5期）（二）述謂性的短語這種短語數(shù)量雖不太多，但情況卻比較復雜。就文章題 目來講，大致上就其詞性特征也可分成兩類：一是介詞短語形式的，一是動詞性短語，特別是動賓短語形式的。介詞短 語充當題目，其中最常見的介詞是“關于”。“關于”與其后邊的詞語構成介詞短語作題目，這一現(xiàn) 象也很能說明題目語言本身的特殊點。它與“對” “對于 可以形成同義關系，共同的義項就是“有關，涉及（奧對象）” C 如“對（對于）（關于）認真做好年底考評的方案，我

15、沒什 么意見”。三者都可以用，并能相互替換。然而一旦將它們 獨立由來作文章題目，情況就不同了：只有“關于”組成的 介詞短語能夠成立，其他兩個都不行?！霸凇弊郑约啊皬?到”結構，所構成的短語也能作題目，不過它們在文章 和文學這兩大文體中的不同，辨析起來更細，只能另文討論。動詞性的短語作題目，和文章內容部分文字相同的，當 然要算是“動詞+賓語”形式，很有一些文章仍采用了這種 結構。如：釋胡同（張清常 語言教學與研究1985年4期） 論試宗教哲學的主題與結構（何光滬世界宗教研 究1990年4期）介紹陜西、河南由土的幾枚印章（林泊等考古與文物1985年6期）但值得注意的是，這種類型的結構在文章題目中

16、，更多 的趨向于將動詞移于最后的位置。比如上述三篇題目都可以 作下邊的轉換：釋胡同胡同釋試論宗教哲學的主題與結構宗教哲學的主題與結構論述介紹陜西、河南由土的幾枚印章陜西、河南生土的幾枚印章介紹我們看語言學目前有影響的數(shù)家刊物的名字：語言文字應用漢語學習語言教學與研究 語文研究修辭 學習等，都分明能看到后移并逐漸定型的特征。當然，一旦移置后的動詞與前邊的詞語之間再加上“的”字的話，此時的動詞“名物化”形跡就十分突生了。例如：關于馬克思主義在中國傳播的史前史的探討（韓佳辰 馬克思主義研究叢刊 1984年3期）對社會主義人口規(guī)律問題的再認識（李況能南開經濟研究 1985年6期）補語與狀語的比較（加拿

17、大王邱丕君語言教學與研究1992年4期）關于同義手段的性質和范圍的探討（王培基 青海教育學院學報 1992年2期）由上述分析可知，不管這種形式結構中的動詞如何變換 位置，它所涉及的內容對象的“受事”性質仍然沒變。我們 再看“回憶” 一詞的情況：列寧的回憶（克斯普斯卡婭著作漢語翻譯名）小米的回憶（曹菁華散文名）在周恩來同志領導下工作的回憶（薛暮橋 光明日報1986年1期）童年的回憶（劉再復 丑小鴨 1986年2期）一段受盡磨難的坎坷歷程我在永祥書館工作的回憶（范泉 由版史料1990年1期由此我們就知道，中學課文里將朱德原作的母親的回 憶，改作回憶我的母親，乃是不懂文章題目特征的緣故。最后我們想談

18、一談文章題目中標點符號的使用問題。正如上面我們所表述的，文章題目一般將它看作短語即 可。這仍是由它的標記與話題性質決定的。而在形式上面表 現(xiàn)為題目后邊絕大多數(shù)不帶標點符號。即便是反映強烈感情 的表述性語句，也都是以不帶標點符號為多（正因為如此， 1951年6月6日人民日報發(fā)表的社論正確地使用祖國 的語言，為語言的純潔與健康而斗爭！，后來的引證者也多將感嘆號省略或不經意時忽略）。而有意思的是，疑問性的 語句標題卻多帶問號。如毛澤東選集中的這類題目都是 這樣處理的。如：中國的紅色政權為什么能夠存在？四分五裂的反動派為什么還要空喚“全面和平” ？南京政府向何處去？為什么要討論白皮書？“友誼”，還是侵

19、略？而現(xiàn)時這樣的題目帶與不帶問號卻顯得比較自由， 也就是說規(guī)則性不強。如下邊的兩例都沒帶上問號：中國人如何到國外申請專利（馬小文 世界經濟導報1986年1月13日）如何加快發(fā)展第三產業(yè)（徐海斌中國行政管理1992年12期題目中的標點符號的使用眼下看來問題還比較多。比如 說下邊兩例中的間隔號和頓號的使用便有深入辨析的必要：鎮(zhèn)定？深入？探索周恩來領導邢臺抗震救災的啟示（王永欽領導藝術 1985年1期）權力、動力、智力淺談搞活企業(yè)的幾個辯證關系（西北國棉五廠研究與通訊1985年11期）最有意思的是，目前在題目中間使用冒號的現(xiàn)象似乎成 為一種時尚。從使用的整體情況看，這恐怕是受外文翻譯的 影響。因為翻作漢語的文章作品中， 這種類型題目最為多見。 例如：當代美國社會學： 處于停頓狀態(tài)（美N?威利著， 子華譯 國外社會 科學1985年12期）家庭難題：有哪些，原因何在？（蘇B ?斯托林等著，鐵漢譯 國外社 會科學情報1985年12期）知識階層：它過去和現(xiàn)在的角色（德卡爾？曼海姆著，鄭也夫譯 國外社會學1992年4期）那么我國學者當然也要學習借鑒。例如：愛國主義：建設社會主義現(xiàn)代化強國的推動力（尹韻公 光明日報 1993年1