家庭教育指導(dǎo)員（師）考試題庫(kù)與答案

1、家庭教育指導(dǎo)員（師）考試題庫(kù)與答案一、單選題（100題）共50分1. 下面對(duì)3號(hào)成就型人格兒童描述錯(cuò)誤的是（） 單選題 *A、渴求被關(guān)注B、做事效率高C、不太注意形象D、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)2.3號(hào)成就型人格兒童面對(duì)失敗時(shí)一般會(huì)怎么做（） 單選題 *A、沉浸在失敗中B、迅速走出失敗的印象C、馬上開(kāi)始另一段工作D、始終保持自信和熱情3.6號(hào)忠誠(chéng)型人格兒童內(nèi)心最核心的渴望是（） 單選題 *A、獲得認(rèn)可B、求得安全感C、高效率D、凡事都要做第一4.判斷一個(gè)兒童是不是6號(hào)忠誠(chéng)型人格的關(guān)鍵是（） 單選題 *A、是否善于用腦B、是否行動(dòng)力低C、是否容易相信別人D、是否容易看到消極的一面5.1號(hào)完美型和6號(hào)忠誠(chéng)型在做

2、事上的共同點(diǎn)是（） 單選題 *A、善于激勵(lì)B、行動(dòng)力強(qiáng)C、嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃性D、猶豫不決6.9號(hào)和平型人格兒童在人際交往中充當(dāng)?shù)慕巧话闶牵ǎ?單選題 *A、人群中的焦點(diǎn)B、主動(dòng)者C、跟隨者D、倡導(dǎo)者7.下面心理描述符合9號(hào)和平型人格兒童的想法是（） 單選題 *A、我要更高、更快、更強(qiáng)B、我要把所有的風(fēng)險(xiǎn)都控制在萌芽狀態(tài)C、今天什么事都不要發(fā)生D、我要完成今天的計(jì)劃8.1號(hào)完美型人格兒童通常通過(guò)什么方式表達(dá)自己對(duì)別人的喜愛(ài)（） 單選題 *A、關(guān)注別人做事的過(guò)程B、表?yè)P(yáng)別人的成績(jī)C、提醒別人的錯(cuò)誤D、與其他人對(duì)比找出優(yōu)勢(shì)9.4號(hào)浪漫型人格兒童在學(xué)習(xí)中會(huì)有怎樣的表現(xiàn)（） 單選題 *A、學(xué)習(xí)效率高B、學(xué)

3、習(xí)大于情感C、情感大于學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)和情感完全分開(kāi)10.以下哪種行為不是2號(hào)人格兒童的行為（） 單選題 *A、借給別人東西B、幫老師擦黑板C、搶著回答問(wèn)題D、督促同學(xué)寫(xiě)作業(yè)11、在我國(guó)古代，（）關(guān)系列為五倫之首. 單選題 *A夫妻B父子C兄弟姐妹D 朋友E君臣12、夫妻關(guān)系（）階段，猶如生命的香料，帶給你深刻而難以形容的感覺(jué)。 單選題 *A、浪漫期B 爭(zhēng)斗期C 冷漠期D融合期E綻放期13、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)對(duì)話(huà)改變了的時(shí)候，那么你們的關(guān)系就開(kāi)始了（） 單選題 *A進(jìn)化B爭(zhēng)斗C激情的消退D嚴(yán)重的不安全感14、男女生而不同的生理原因（） 單選題 *A、大腦決定了男女的差異B遠(yuǎn)古男女分工不同C支配心理D社會(huì)期待

4、不同15、男人面對(duì)女人的情緒化時(shí)，內(nèi)心的三種情感不包括（） 單選題 *A自責(zé)B沮喪、煩躁C恐懼D同情16、男人為什么不像女人一樣在乎兩性關(guān)系的原因不包括（） 單選題 *A男人和女人面對(duì)愛(ài)情的看法和表達(dá)方法不一樣B男人從工作情緒轉(zhuǎn)化到戀愛(ài)情緒需要時(shí)間C愛(ài)得不夠，沒(méi)有感情17、下列哪一項(xiàng)不屬于夫妻關(guān)系中救世主心態(tài) （） 單選題 *A覺(jué)得只要自己足夠愛(ài)對(duì)方，對(duì)方一定可以為自己改變的B覺(jué)得自己對(duì)這個(gè)男人有責(zé)任，沒(méi)人比自己更愛(ài)他，一旦分手，這個(gè)男人永遠(yuǎn)墮落了。C愛(ài)對(duì)方比愛(ài)自己多D、我是柔弱的，需要你的保護(hù)18、下列哪一項(xiàng)不屬于男人溝通的三大習(xí)慣（） 單選題 *A、以目標(biāo)為導(dǎo)向B以解決問(wèn)題為導(dǎo)向C不善于表

5、達(dá)感情D善于傾訴19、正確處理夫妻爭(zhēng)吵和沖突的方法是（） 單選題 *A著急、怨恨、惶恐B孩子愿意做出犧牲，去保持這份關(guān)系C關(guān)門(mén)吵架D在孩子面前平靜地溝通，討論處理沖突。愿意共同謀取雙方可以接受的方案。20、第三者插足的解決方案不包括（） 單選題 *A、冷靜分析B自我提升C暴力解決21、2021年10月23日第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)（ ） 單選題 *A、中華人民共和國(guó)家庭教育基本法B、中華人民共和國(guó)家庭教育保障法C、中華人民共和國(guó)家庭教育法D、中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法22、本法自（）起施行. 單選題 *A.2022年1月1日B.2022年5月15日C.2022年6

6、月1日D.2022年9月9日23、本法中的家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)（）全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。 單選題 *A.未成年人B.子女C.學(xué)生D.中小學(xué)生24、每年（）國(guó)際家庭日所在周為全國(guó)家庭教育宣傳周。 單選題 *A.6月6日B.5月15日C.7月7日D.9月9日25、國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，（ ）應(yīng)當(dāng)帶頭樹(shù)立良好家風(fēng)，履行家庭教育責(zé)任。 單選題 *A、教師B、黨員C、父母D、國(guó)家工作人員26、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立（）是第一個(gè)課堂、（ ）是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家

7、庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。 單選題 *A.家庭 家長(zhǎng)B.學(xué)校 教師C.社會(huì) 公民D.組織 公務(wù)員27、家庭教育以（）為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。 單選題 *A.培育四有新人B.社會(huì)主義建設(shè)者和接班人C.培育全面發(fā)展的人D.立德樹(shù)人28、（）以上人民政府負(fù)責(zé)婦女兒童工作的機(jī)構(gòu)，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促有關(guān)部門(mén)做好家庭教育工作。 單選題 *A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)B.縣級(jí)C.區(qū)級(jí)D.省級(jí)29、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育,合理運(yùn)用方式方法有:親自養(yǎng)育、共同參與、潛

8、移默化、（）、尊重差異、平等交流、相互促進(jìn)等。 單選題 *A.嚴(yán)于律已B.嚴(yán)父慈母C.嚴(yán)慈相濟(jì)D.嚴(yán)懲不貸30、根據(jù)中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)展家庭教育研究，鼓勵(lì)（）開(kāi)設(shè)家庭教育專(zhuān)業(yè)課程。 單選題 *A.師范院校B.社區(qū)學(xué)校C.職業(yè)學(xué)校D.高等學(xué)校31、請(qǐng)選出是描述觀察結(jié)果而不含任何評(píng)論的句子。（） 單選題 *A“哥哥昨天無(wú)緣無(wú)故對(duì)我發(fā)脾氣?！盉“昨晚妹妹在看電視時(shí)啃指甲?！盋“我哥哥是個(gè)好人?！?2、請(qǐng)選出是描述觀察結(jié)果而不含任何評(píng)論的句子。（） 單選題 *A“班主任的工作時(shí)間太長(zhǎng)了?！盉“我發(fā)現(xiàn)小張今天早晨遲到30分鐘。C“小明很霸道。”33、請(qǐng)選出是描述觀察結(jié)果而不含任

9、何評(píng)論的句子。（） 單選題 *A“我兒子經(jīng)常不刷牙?！盉“小王上周買(mǎi)書(shū)花了一千元?！盋“姑姑在和我說(shuō)話(huà)時(shí)愛(ài)發(fā)牢騷?！?4、請(qǐng)選出是描述觀察結(jié)果而不含任何評(píng)論的句子。（） 單選題 *A“小麗告訴我，我穿黃色衣服不好看?！盉“我看小麗打了幾次電話(huà)，每次至少都打半個(gè)小時(shí)?！盋“你總是很忙。”35、請(qǐng)選出是描述觀察結(jié)果而不含任何評(píng)論的句子。（） 單選題 *A“在需要她得時(shí)候，她從不出現(xiàn)?！盉“我不記得你曾寫(xiě)信給我?！盋“他是一個(gè)很差勁的前鋒?！?6、請(qǐng)選出是描述觀察結(jié)果而不含任何評(píng)論的句子。（） 單選題 *A“你很少配合我。”B“窮最近組織了三次活動(dòng)，每次你都說(shuō)不愿意參加?！盋“她經(jīng)常來(lái)?！?7、請(qǐng)選

10、出下列選項(xiàng)中表達(dá)感受的句子。（） 單選題 *A我覺(jué)得你不愛(ài)我。B你要離開(kāi)，我很難過(guò)。C如果你不和我打招呼，我會(huì)覺(jué)得你不在乎我。38、請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中表達(dá)感受的句子。（） 單選題 *A你真可惡。B當(dāng)你說(shuō)那句話(huà)時(shí)，我感到害怕。C我覺(jué)得我被人誤解了。39、請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中表達(dá)感受的句子。（） 單選題 *A我覺(jué)得我的吉他談得不好。B作為吉他手，我有些失落。C我覺(jué)得他很負(fù)責(zé)任。40、下例哪一句發(fā)言是對(duì)自己的感受負(fù)責(zé)?（） 單選題 *A哦，我沒(méi)有考慮別人的感受，真是太自私了！B我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)我們有些傷心，因?yàn)槲覀兛粗匦湃魏徒蛹{。C你沒(méi)有權(quán)利這么說(shuō)！我一直都很在乎你的感受。你才自私！41、作為家庭教育指導(dǎo)師

11、最重要的是（） 單選題 *A專(zhuān)業(yè)知識(shí)B親和力C技巧D助人的發(fā)心42、家庭教育指導(dǎo)師眼光下的家長(zhǎng)（） 單選題 *A講了家長(zhǎng)不聽(tīng),家長(zhǎng)思想頑固。B家長(zhǎng)需要我們，我們?cè)敢馊椭议L(zhǎng)。C家長(zhǎng)很難改變D家長(zhǎng)不需要學(xué)習(xí)43、家庭教育指導(dǎo)師的自我成長(zhǎng)，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)還有（） 單選題 *A多注意個(gè)人形象高大上B只能收集真實(shí)案例進(jìn)行分析總結(jié)C多看關(guān)于家庭教育的書(shū)籍D必須有高學(xué)歷44、家庭教育指導(dǎo)師的要求（） 單選題 *A必須有高學(xué)歷高學(xué)識(shí)B必須是做了父母的人C必須是家庭健全的人D具有家庭教育初心，熱愛(ài)家庭教育事業(yè)的人45、家庭教育指導(dǎo)師課上的錯(cuò)誤手勢(shì)（） 單選題 *A雙手垂直放在身體兩側(cè)B雙手交叉C雙手插在褲袋里

12、D雙手放在背后緊握46、家庭教育指導(dǎo)師課上的聲音要求（） 單選題 *A用單一語(yǔ)調(diào)就可以B語(yǔ)速?zèng)]有要求C一定多講一些專(zhuān)有名詞D降到重要之處加強(qiáng)語(yǔ)氣或重復(fù)47、家庭教育課程設(shè)計(jì)的基本原則錯(cuò)誤的是（） 單選題 *A不同家長(zhǎng)群體區(qū)別對(duì)待B辯證全面的發(fā)展哲學(xué)化原則C深入淺出，通俗易懂的大眾化原則D精準(zhǔn)選擇也可用一些拿來(lái)主義的案例進(jìn)行設(shè)計(jì)48、家庭駕馭課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的總體架構(gòu)是（） 單選題 *A為什么是什么怎么做做什么B是什么為什么怎么辦怎么做到C是什么為什么怎么做怎么做到D為什么做什么怎么做是什么49、講授說(shuō)理式課程模式適合的家長(zhǎng)群體是（） 單選題 *A所有家長(zhǎng)B文化水平較高的家長(zhǎng)C是老師的家長(zhǎng)D留守兒童

13、家長(zhǎng)50、婆媳關(guān)系的心理根源是（） 單選題 *A育兒觀念不同B價(jià)值觀不同C雙方很難適應(yīng)角色D老公不會(huì)中和51、父母無(wú)條件的愛(ài)和接納可以培養(yǎng)孩子（）能力。 單選題 *A.愛(ài)的能力B.專(zhuān)注力C.學(xué)習(xí)力52、家庭教育個(gè)案指導(dǎo)中需要具備的一項(xiàng)重要能力（） 單選題 *A. 搜集資料B.精心準(zhǔn)備C.即刻反應(yīng)53、個(gè)性問(wèn)題引發(fā)的家庭教育問(wèn)題指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)該首先了解（） 單選題 *A.學(xué)習(xí)成績(jī)B師生關(guān)系C.人格特點(diǎn)54、多血質(zhì)人格氣質(zhì)類(lèi)型包括（） 單選題 *A. 好奇開(kāi)朗B好脾氣C.毫無(wú)主見(jiàn)55、抑郁質(zhì)人格對(duì)人對(duì)己的要求（） 單選題 *A. 對(duì)別人要求嚴(yán)格 對(duì)自己也嚴(yán)格B對(duì)別人不要求 對(duì)自己不苛求C. 對(duì)別人無(wú)所

14、謂 對(duì)自己也無(wú)所謂56、面對(duì)家庭教育環(huán)境無(wú)法改變，孩子潛能不錯(cuò)，愿意做自我改變的孩子，作為家庭教育指導(dǎo)員應(yīng)該怎么做（） 單選題 *A. 充當(dāng)孩子的父母去教育孩子B去教育父母要求父母改變C. 為孩子做規(guī)劃，增加自信心，鼓勵(lì)獨(dú)自飛翔。57、心理咨詢(xún)過(guò)程中第一重要的是（） 單選題 *A. 具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)B態(tài)度認(rèn)真C. 建立良好的咨訪關(guān)系58、家庭教育個(gè)案輔導(dǎo)中以誰(shuí)為中心（） 單選題 *A. 以父母為中心B以孩子為中心C. 以來(lái)訪者為中心59、家庭教育個(gè)案輔導(dǎo)盡快幫助找到問(wèn)題的重要原因，厘清問(wèn)題脈絡(luò)需要做到（） 單選題 *A. 做一個(gè)冷靜的旁觀者B同理心C. 探索問(wèn)題的重要性60、家庭教育個(gè)案指導(dǎo)中遇到

15、瓶頸時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的一個(gè)很好的途徑是（） 單選題 *A.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)B冥思苦想找問(wèn)題根源C. 參加督導(dǎo)小組，進(jìn)行案例督導(dǎo)61、關(guān)于復(fù)合情緒，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是:（） 單選題 *A由基本情緒的不同組合派生而來(lái)的B社會(huì)情境中經(jīng)過(guò)自我的認(rèn)知評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的C是在社會(huì)化過(guò)程中形成的，是被教育出來(lái)的，是后天的產(chǎn)物。D復(fù)合情緒都是負(fù)面情緒62、關(guān)于情緒，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是:（） 單選題 *A根據(jù)對(duì)事情良性發(fā)展是否有幫助，可以把情緒分為積極情緒和消極情緒B情緒是身體的自然軀體反應(yīng)C應(yīng)用情緒產(chǎn)生的后果有好壞之分D情緒有好壞之分，所以我們要避免產(chǎn)生消極情緒63、以下不屬于01歲嬰兒情緒發(fā)展特點(diǎn)的選項(xiàng)是:（） 單選

16、題 *A能夠識(shí)別他人的情緒B發(fā)展出社會(huì)性微笑C分離焦慮D自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展64、在動(dòng)畫(huà)片頭腦特工隊(duì)片段中，憂(yōu)憂(yōu)運(yùn)用了（）的方式，幫助冰棒從悲傷的情緒中走了出來(lái)。 單選題 *A理解B勸說(shuō)C安慰D共情65、怎么才能幫助孩子整合左右腦，讓他合理地應(yīng)對(duì)和管理情緒?以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） 單選題 *A聆聽(tīng)與關(guān)注，讓孩子感覺(jué)到自己被理解B和孩子的右腦建立聯(lián)結(jié)，幫助他們平緩情緒C孩子引導(dǎo)到左腦上，關(guān)注如何理性地解決問(wèn)題D孩子情緒爆發(fā)的時(shí)候，是講道理的最佳時(shí)機(jī)66、通過(guò)整合上下腦，來(lái)教會(huì)孩子自我控制，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） 單選題 *A下層大腦負(fù)責(zé)基礎(chǔ)功能B上層大腦負(fù)責(zé)高級(jí)思維功能C上層大腦要到成年早期時(shí)才會(huì)發(fā)育完

17、善D我們要在孩子被下層大腦控制時(shí)及時(shí)治止他們的無(wú)理取鬧67、關(guān)于負(fù)面情緒給我們帶來(lái)的正面意義，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） 單選題 *A大哭一場(chǎng)和被人理解都能獲得力量。B悲傷會(huì)讓一切變慢，會(huì)讓我們有更多的時(shí)間來(lái)思考，來(lái)面對(duì)，來(lái)體驗(yàn)C發(fā)現(xiàn)并找到更合適的與這個(gè)世界相處的方法D負(fù)面情緒給我們帶來(lái)的都是不好的影響68、當(dāng)孩子閱讀故事時(shí)，他的內(nèi)心在發(fā)生著什么?以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） 單選題 *A會(huì)成為你的寶藏，在合適的時(shí)候，助你一臂之力。B故事不是道理的容器，而是人生的演習(xí)，C建立內(nèi)在的秩序感，讓我們的內(nèi)心井然有序，充滿(mǎn)力量。D讀故事浪費(fèi)孩子的寶貴時(shí)間，應(yīng)該讓孩子多學(xué)習(xí)知識(shí)69、大腦是怎么樣隨著運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生變化的?

18、以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） 單選題 *A一種叫腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子的東西，英文是:BDNFB可以把它理解為大腦當(dāng)中的肥料，就是給我們的大腦提供營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)。C BDNF促使了我們的大腦的神經(jīng)元之間的連接和活躍程度D運(yùn)動(dòng)對(duì)情緒調(diào)節(jié)沒(méi)有作用70、以下屬于引起吼叫的內(nèi)部“觸發(fā)器”的是:（） 單選題 *A孩子不聽(tīng)話(huà)，一直打打鬧鬧B孩子弄出太多噪音、任性發(fā)脾氣C夫妻矛盾、生活瑣事D自己內(nèi)心不斷升級(jí)的負(fù)面想法和情緒，比如焦慮、害怕、失望等感覺(jué)。71、生命價(jià)值以（）為核心，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命，珍愛(ài)生命，尊重生命挖掘生命的潛能，理解建構(gòu)良好的生命關(guān)系、價(jià)值和意義，高質(zhì)量地完成生命的歷程。 單選題 *A、認(rèn)識(shí)B、生命C、教育D

19、 尊重72“我是誰(shuí)”“我從哪里來(lái)?”“我要到哪里去”是生命必然的（） 單選題 *A 追問(wèn)B 特性C安全D 價(jià)值73“你的生命是屬于你唯一最珍貴的，是不可逆的，失去了它是不可以重新再來(lái)的。”這體現(xiàn)了生命的（）特點(diǎn)。 單選題 *A唯一性B獨(dú)特性C神圣性D不可塑性74、童年時(shí)期沒(méi)有得到足夠的關(guān)愛(ài)，長(zhǎng)大后會(huì)形成（）風(fēng)格。 單選題 *A焦慮性依戀風(fēng)格B回避型依戀風(fēng)格C安全型依戀風(fēng)格75、一個(gè)人立足于這個(gè)世界的支柱是（） 單選題 *A、生命安全B生命價(jià)值C生命觀76、“孩子，你的生命就是你的世界，你在，世界就在，你不在，世界跟你沒(méi)有關(guān)系。”這是生命的（）特點(diǎn)。 單選題 *A、神圣性B全然性C獨(dú)特性D無(wú)限性

20、77、心理健康是（）安全的一道重要保障。 單選題 *A 心理B 身體C生命D 精神78、分床過(guò)晚會(huì)形成心理（），造成分離焦慮。 單選題 *A.依賴(lài)B安全C危機(jī)79、名譽(yù)、身份、地位等屬于（）層次的生命價(jià)值。 單選題 *A.一B 二C三D 四80、喜歡不勞而獲，以小搏大，社會(huì)上的非法集資等都是典型的（）的表現(xiàn)。 單選題 *A追求物質(zhì)享受B自我價(jià)值不足C隨意批評(píng)指責(zé)D借助外在彌補(bǔ)自己81、美國(guó)心理學(xué)家格賽爾曾經(jīng)做過(guò)的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么（） 單選題 *A.教育要尊重孩子的實(shí)際水平B.教育要趁早C孩子的能力是訓(xùn)練出來(lái)的D.過(guò)早訓(xùn)練能達(dá)到事半功倍的效果82、印度狼孩和日本士兵的事例告訴我們什么（

21、） 單選題 *A.都告訴我們?nèi)瞬荒苊撾x社會(huì)B.都告訴我們要進(jìn)行訓(xùn)練C.孩子的每一種心智發(fā)展都有其敏感期D.人的心智發(fā)展容易受到社會(huì)的影響83、弗洛伊德根據(jù)人的心理發(fā)展現(xiàn)象把人的心理發(fā)展分為（）個(gè)階段。 單選題 *A.三B. 四C.五D.六84、孩子出現(xiàn)咬指甲、貪吃、性格悲觀、依賴(lài)。有可能是（）時(shí)期沒(méi)有獲得滿(mǎn)足. 單選題 *A.口腔期B.肛門(mén)期C. 性器期D.潛伏期85、孩子經(jīng)常便秘，三歲之后還經(jīng)常尿床、拉褲子或者過(guò)分小氣、固執(zhí)等等是（）時(shí)期沒(méi)有照顧好孩子的心理需求。 單選題 *A.口腔期B.肛門(mén)期C. 性器期D.潛伏期86、兩性期從（）歲到成年。 單選題 *A.9-10歲B.11-12C.13

22、-14D.1887、埃里克森提出了人格的心理社會(huì)發(fā)展理論，把心理的發(fā)展分為（）個(gè)階段。 單選題 *A.四B.5 五C. 6 六D.八88、埃里克森的（）個(gè)階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子養(yǎng)育較好，孩子成年后性格傾向于堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、果斷、自律、有決心、不怕苦難。 單選題 *A. 乳兒期B. 嬰兒期C.幼兒期D.青春期89、皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展理論，把人的發(fā)展分為（）階段。 單選題 *A.三B. 四C.五D.六90、孩子知道AB卻不知道BA是皮亞杰發(fā)展理論（）階段。*(分值: 單選題 *A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段91、家庭教育促進(jìn)法共有幾章 （） 單選題 *A.6B.7C.592、

23、家庭教育個(gè)案指導(dǎo)中需要具備的一項(xiàng)重要能力（） 單選題 *A. 搜集資料B.精心準(zhǔn)備C.即刻反應(yīng)93、個(gè)性問(wèn)題引發(fā)的家庭教育問(wèn)題指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)該首先了解（） 單選題 *A.學(xué)習(xí)成績(jī)B師生關(guān)系C.人格特點(diǎn)94、新高考實(shí)施后家長(zhǎng)最應(yīng)該做到的是（） 單選題 *A. 了解孩子，樹(shù)立生涯規(guī)劃理念B為孩子擇校C.多為孩子的學(xué)習(xí)做物質(zhì)的投資和保障95、06歲幼兒要培養(yǎng)他的（） 單選題 *A. 安全感、與人相處能力B認(rèn)字的能力C. 邏輯思維能力96、57歲需要關(guān)注孩子生命成長(zhǎng)中的契機(jī)（） 單選題 *A. 多對(duì)孩子說(shuō)不（畫(huà)圈、立規(guī)矩）B對(duì)孩子進(jìn)行性教育C. 注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和價(jià)值觀97、人一生主要做的重要功課（）

24、 單選題 *A. 賺錢(qián)B學(xué)習(xí)C. 了解自己98、因材施教的最高形態(tài)（） 單選題 *A. 了解自我B建立目標(biāo)C. 生涯規(guī)劃99、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力最重要的是（） 單選題 *A. 建立自信B了解自己C. 找到學(xué)習(xí)方法100、家庭教育的根本任務(wù)（） 單選題 *A.讓孩子取得好成績(jī)B幫孩子找到好工作C. 立德樹(shù)人二、多選題（100題）共50分1、下列不是2號(hào)人格兒童內(nèi)心渴求的是（） *A.成功B.自由C.和諧被人需要2、下列哪幾項(xiàng)符合8號(hào)人格兒童的特征（） *A.狹路相逢勇者勝B.不服輸C.匹夫之勇，婦人之仁D.喜歡走捷徑3、下列屬于5號(hào)人格兒童的中心（） *A.頭腦B.思維C.感覺(jué)D.本能4、下列哪項(xiàng)是7號(hào)

25、樂(lè)觀型人格兒童的核心追求（） *A.悲情浪漫者B.成功主義者C.享樂(lè)主義者D.快樂(lè)主義者5、下列關(guān)于7號(hào)樂(lè)觀型人格兒童的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） *A.追求新鮮感B.喜歡自?shī)首詷?lè)C.追求全知全能D.乖巧懂事，善解人意6、九型人格中，以感覺(jué)、情感為中心的三個(gè)類(lèi)型是（） *A、1號(hào)完美型B、2號(hào)助人型C、3號(hào)成就型D、4號(hào)浪漫型7、下列哪項(xiàng)不是9號(hào)和平型兒童內(nèi)心的渴望（） *A、接納別人B、被接納C、成為焦點(diǎn)D、循規(guī)蹈矩8、做1號(hào)完美型兒童的朋友或多或少的會(huì)受到傷害，其原因是（） *A、1號(hào)喜歡提意見(jiàn)而不喜歡表?yè)P(yáng)別人B、1號(hào)容易憤怒而不自知C、1號(hào)只關(guān)心事情對(duì)錯(cuò)而不關(guān)心別人的內(nèi)心感受D、1號(hào)喜歡炫耀自己貶

26、低別人9、以下說(shuō)法正確的是（） *A、4號(hào)浪漫型特別關(guān)注自己的內(nèi)心，一旦發(fā)現(xiàn)自己抑郁會(huì)馬上看心理醫(yī)生。B、4號(hào)被別人誤會(huì)時(shí)，一般不會(huì)解釋。C、1號(hào)完美型和8號(hào)領(lǐng)袖型更容易發(fā)生沖突。D、6號(hào)忠誠(chéng)型比3號(hào)成就型更善于用腦，因此6號(hào)比3號(hào)更聰明。10、以下哪些是4號(hào)浪漫型最想聽(tīng)的話(huà)（） *A、不要擔(dān)心，不要放棄，我會(huì)一直陪著你完成你想要做的事。B、我理解你的心情，有什么話(huà)可以和我說(shuō)。C、只要你愿意，我會(huì)永遠(yuǎn)做你的后盾。D、我是世上最懂你的人，我喜歡你的一顰一笑。11、夫妻離婚率攀升的原因（） *A、快餐文化的沖擊B神權(quán)、宗教的破滅C 社會(huì)道德感的缺失D、家庭功能的衰退E家庭教育的缺失12、浪漫期包括

27、（） *A、激情的愛(ài)B 完美地包裝自己C給戀人完美的期待D嚴(yán)重的不安全感E激情的消退F進(jìn)化13、夫妻關(guān)系必然經(jīng)歷的幾個(gè)階段（） *A.浪漫期B.磨合期C.爭(zhēng)斗期D.冷漠期E. 超越期14、如何構(gòu)建良好的夫妻關(guān)系（） *A成長(zhǎng)自己B了解男女差異C調(diào)整錯(cuò)誤角色定位D了解男人的溝通習(xí)慣15、愛(ài)的五種語(yǔ)言包括（） *A 肯定的語(yǔ)言B精心的時(shí)刻C精美的禮物D服務(wù)的行動(dòng)E 身體的接觸16、降低婚姻傷害的做法有（） *A正確處理夫妻爭(zhēng)吵和沖突B和第三者進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)C不勉強(qiáng)孩子改變稱(chēng)呼17、下列屬于離婚帶來(lái)的傷害的是（） *A.自責(zé)B 否定自己C不配得感D麻木、自暴自棄E影響未來(lái)親密關(guān)系18、怎樣降低離婚對(duì)孩

28、子的傷害（） *A對(duì)孩子坦白B不能將痛苦歸咎于對(duì)方特別是孩子C、給另一方與孩子同住和見(jiàn)面的權(quán)利19、第三者插足的原因（） *A、對(duì)現(xiàn)有的家庭生活不滿(mǎn)，與妻子的互動(dòng)不開(kāi)心B、為了尋找被重視的感覺(jué)C、純粹追求性欲的滿(mǎn)足D 尋求更多的自信和成就感20、夫妻關(guān)系錯(cuò)誤的角色定位（） *A把夫妻關(guān)系做成了母子關(guān)系B把自己活成只會(huì)撒嬌的小女孩C把自己當(dāng)成“救世主”21、對(duì)未成年人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育的人是（） *A.父母B.其他監(jiān)護(hù)人C.親戚D.朋友22、各級(jí)人民政府指導(dǎo)家庭教育工作，建立健全（）協(xié)同育人機(jī)制。 *A.政府B.家庭C.學(xué)校D.社會(huì)23、為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會(huì)注重（），

29、增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，制定本法。 *A.家庭B.家教C.家風(fēng)D.家人24、家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)（），促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。 *A.中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B.革命文化C.社會(huì)主義先進(jìn)文化D.校園文化25、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法委托他人代為照護(hù)未成年人的,應(yīng)當(dāng)（） *A與被委托人、未成年人保持聯(lián)系B定期了解未成年人學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況C.與被委托人共同履行家庭教育責(zé)任D.既然委托，就得信任，可以不與之過(guò)多聯(lián)系26、保證未成年人（），引導(dǎo)其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。 *A.

30、營(yíng)養(yǎng)均衡B.科學(xué)運(yùn)動(dòng)C.睡眠充足D.身心愉悅27、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，合理運(yùn)用以下方式方法（）。 *A.親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴;共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用;B.相機(jī)而教，寓教于日常生活之中;潛移默化，言傳與身教相結(jié)合;C嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重;尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo);D平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì);相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(zhǎng);28、縣級(jí)以上地方人民政府可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和需要，通過(guò)多種途徑和方式確定家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)轄區(qū)內(nèi)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、

31、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校及其他家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)開(kāi)展（）。 *A.家庭教育研究B.服務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)C.公共服務(wù)產(chǎn)品研發(fā)D.家庭養(yǎng)老研究29、（）應(yīng)當(dāng)根據(jù)家長(zhǎng)的需求，邀請(qǐng)有關(guān)人員傳授家庭教育理念、知識(shí)和方法，組織開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)家庭與學(xué)校共同教育。 *A.幼兒園B.小學(xué)C.中學(xué)D.大學(xué)30.（）應(yīng)當(dāng)將家風(fēng)建設(shè)納入單位文化建設(shè)，支持職工參加相關(guān)的家庭教育服務(wù)活動(dòng)。 *A.國(guó)家機(jī)關(guān)B.企業(yè)事業(yè)單位C.群團(tuán)組織D.社會(huì)組織31、非暴力溝通的要素有:（） *A觀察B感受C需要D請(qǐng)求F期待32、聽(tīng)到不中聽(tīng)的話(huà)時(shí)，我們有四種選擇:（） *A厭惡自己B指責(zé)他人C了解我們的感受和需

32、要D用心體會(huì)他人的感受和需要E繼續(xù)耐心傾聽(tīng)33、下例哪些發(fā)言是對(duì)自己的感受負(fù)責(zé):（） *A哦，我沒(méi)有考慮別人的感受，真是太自私了！B你沒(méi)有權(quán)利這么說(shuō)！我一直都很在乎你的感受。你才自私！C我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)我們有些傷心，因?yàn)槲覀兛粗匦湃魏徒蛹{。D“你這么說(shuō)，我很緊張。我需要尊重?！?4、下例哪些發(fā)言沒(méi)有對(duì)自己的感受負(fù)責(zé):（） *A“你來(lái)得這么晚，讓我很郁悶?！盉你沒(méi)有把飯吃完，媽媽很失望。C我生日那天你沒(méi)打電話(huà)，我很傷心。D這件事令我心神不寧。35、當(dāng)我們痛苦得無(wú)法傾聽(tīng)他人時(shí)，我們需要:（） *A體會(huì)自己的感受和需要;B大聲地提出請(qǐng)求;C換一個(gè)環(huán)境。36、想要充分表達(dá)憤怒，有以下幾個(gè)步驟:（）*(分

33、值: *A停下來(lái)，深呼吸，什么都別做;B想一想是什么想法使我們生氣了;C體會(huì)自己的需要;D表達(dá)感受，并直接說(shuō)出我們的需要。E毫無(wú)顧忌地發(fā)泄自己的情緒。37、表達(dá)感激包括哪幾個(gè)部分?（） *A對(duì)方做了什么事情使我們生活得到改善;B我們有哪些需要得到了滿(mǎn)足;C我們的心情怎么樣。38、在和孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)采用命令、指示、指揮的方式，可能造成的后果有:（） *A會(huì)使雙方溝通不良，傷害孩子自尊，造成孩子的自我否定;B孩子沒(méi)有價(jià)值感，我是不重要的。C讓孩子沒(méi)有責(zé)任感，讓孩子覺(jué)得父母應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)任;D使孩子產(chǎn)生逆反心理或報(bào)復(fù)行為。E使孩子更加自信。39、在和孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)采用侮罵、嘲弄、諷刺的方式，可能

34、造成的后果有:（） *A孩子會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值，沒(méi)有人喜歡自己。B孩子會(huì)感到自卑，無(wú)地自容。C通常會(huì)有語(yǔ)言或行為上的反擊。40、在和孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)采用調(diào)查、詢(xún)問(wèn)的方式，可能造成的后果有:（）*(分值: *A回答常常會(huì)招致批評(píng)，失去主動(dòng)權(quán)并受到委屈，孩子因而學(xué)會(huì)了隱瞞。B孩子會(huì)感到莫名其妙感到不知所措，因此焦慮害怕。C孩子回答問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)放棄原來(lái)的想法，去猜測(cè)父母或老師心思，學(xué)會(huì)說(shuō)謊。41、家庭教育指導(dǎo)師的必修課包括什么（） *A家庭教育指導(dǎo)師的自我成長(zhǎng)B家庭教育指導(dǎo)師的角色轉(zhuǎn)換C家庭教育指導(dǎo)師的價(jià)值釋放D家庭教育指導(dǎo)師需要克服的錯(cuò)誤心態(tài)42、家庭教育指導(dǎo)師自我成長(zhǎng)包括（） *A自我形象的塑

35、造B多讀一些有關(guān)家庭教育的書(shū)籍C專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累D每天分享微教育43、家庭教育指導(dǎo)師需要克服的錯(cuò)誤心態(tài)（） *A害怕無(wú)法掌控全局B覺(jué)得自己沒(méi)有資格講害怕不被人接受C怕說(shuō)錯(cuò) 怕做錯(cuò) 過(guò)分追求完美D場(chǎng)能要求太高44、家庭教育指導(dǎo)師的價(jià)值釋放（） *A主動(dòng)分享B成就自我C教學(xué)相長(zhǎng)D開(kāi)微信開(kāi)講座45、家庭教育指導(dǎo)師成功開(kāi)課的不適宜眼神（） *A上下、左右閃爍;B只看1、2個(gè)人熟視無(wú)睹，C目光呆滯;D只盯天花板、地板、黑板;46、家庭教育課程設(shè)計(jì)的基本原則（） *A不同家長(zhǎng)群體區(qū)別對(duì)待原則B家長(zhǎng)需求與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合的整合性原則C精準(zhǔn)選擇和詮釋理論依據(jù)的科學(xué)化原則D家長(zhǎng)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的邏輯性原則47、辯證全面

36、發(fā)展地哲學(xué)化原則中強(qiáng)調(diào)，影響兒童成長(zhǎng)的四大元素（） *A遺傳（先天）、B環(huán)境、C教育、D主觀能動(dòng)性48、家庭教育課程的通用模式（） *A講授說(shuō)理式B案例剖析式C采訪對(duì)話(huà)式D教材導(dǎo)讀式49、家庭教育的課題展開(kāi)（） *A婆媳關(guān)系B夫妻關(guān)系C親子關(guān)系D育子能力50、對(duì)家庭教育指導(dǎo)者的最后提示以（） *A自我發(fā)展為引領(lǐng)前提B以科學(xué)發(fā)展為引領(lǐng)依據(jù)C以為國(guó)育才為核心理念D以為國(guó)育才為引領(lǐng)前提51、家長(zhǎng)不愿意接受的孩子行為表現(xiàn)（） *A. 無(wú)精打采B.抗拒、逃避C.情緒失控52、面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題家長(zhǎng)們的通常表現(xiàn)（） *A.焦慮B.積極求助C.指責(zé)53、中小學(xué)生問(wèn)題的心理問(wèn)題行為表現(xiàn)（） *A.不愿學(xué)習(xí)B.

37、考試焦慮C.情緒崩潰54、學(xué)校心理輔導(dǎo)中需要轉(zhuǎn)介的個(gè)案（） *A.考試焦慮B.焦慮癥C、抑郁癥55、家庭教育個(gè)案輔導(dǎo)的技巧和需要主意的幾個(gè)問(wèn)題（） *A.無(wú)條件接納對(duì)方，建立良好的咨訪關(guān)系。B.分清咨詢(xún)的對(duì)象，以來(lái)訪者為中心C.清楚對(duì)方真正需要什么。56、回歸家庭，對(duì)于男人要做的（） *A.學(xué)會(huì)陪伴、傾聽(tīng)B.給自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)C.規(guī)劃家庭目標(biāo)57、回歸家庭，對(duì)于孩子要做的五點(diǎn)（） *A.學(xué)會(huì)自己做決定B.學(xué)會(huì)向家人營(yíng)銷(xiāo)自己C.從小都要開(kāi)始規(guī)劃自己的夢(mèng)想58、孩子幾個(gè)主要心理行為引發(fā)的家庭教育問(wèn)題是（） *A社交退縮B.強(qiáng)迫C. 撒謊59、影響基本學(xué)習(xí)能力的幾項(xiàng)潛能（） *A.信息加工能力B.邏輯

38、推理能力C.表象能力60、影響心理健康的幾項(xiàng)人格指標(biāo)（） *A.鎮(zhèn)定B.樂(lè)觀C.合群61、中學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)（） *A. 不會(huì)學(xué)B.不能學(xué)C.逃避學(xué)62、問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)（） *A.動(dòng)力不足B.態(tài)度問(wèn)題C.自信心不足63、當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)們的表現(xiàn)（） *A.束手無(wú)策B.一切OKC.情緒崩潰折騰補(bǔ)課64、新高考推行后人才培養(yǎng)模式的改變（） *A. 人才培養(yǎng)模式從標(biāo)準(zhǔn)化到個(gè)性化的轉(zhuǎn)變B自主選擇、自主學(xué)習(xí)的新理念變化C高考改革要解決個(gè)人與集體關(guān)系的變化65、把握孩子發(fā)展窗口期教育的關(guān)鍵點(diǎn)（） *A.發(fā)現(xiàn)B.保護(hù)C.激活66、人生成功的重要因素（） *A. 人格B能力C. 興趣67、如何確立核心目

39、標(biāo)（） *A列出目標(biāo)清單B過(guò)濾掉不切合實(shí)際的目標(biāo)C. 確立核心目標(biāo)68、缺少目標(biāo)的孩子的行為表現(xiàn)有哪些（） *A. 學(xué)習(xí)懶散，迷茫B. 寫(xiě)作業(yè)磨蹭C. 上課效率不高，走神、溜號(hào)69、造成孩子不自信的原因有哪些（） *A.成功體驗(yàn)少B.不了解自己C.成人的不良評(píng)價(jià)70、“雙減”政策落地的意義（） *A、讓學(xué)生回歸校園，在校內(nèi)“吃飽”“吃好”。B、增加課后服務(wù)，減輕考試負(fù)擔(dān)，更新和完善評(píng)價(jià)體系。C、注重家長(zhǎng)教育，更新家長(zhǎng)的育人理念。71、基本情緒是人和動(dòng)物共有的，是天生的，是在進(jìn)化中為適應(yīng)個(gè)體的生存演化而來(lái)的，因此又叫原始情緒?；厩榫w的種類(lèi)有不同的分法，在近代研究中經(jīng)常把哪四種情緒列為情緒的基本

40、形式?（） *A快樂(lè)B憤怒C悲傷D恐懼72、四種基本情緒的基本功能包括:（） *A喜悅是創(chuàng)造的能量B憤怒是人的界限被侵犯的保護(hù)能量C悲傷是讓事情結(jié)束的能量D恐懼是保命的能量73、處理46歲兒童情緒的方法或者步驟包括:（） *A教他們認(rèn)識(shí)情緒，給情緒命名B描述情緒，表達(dá)感受C父母給出建議D引導(dǎo)孩子思考，和孩子一起想辦法74、在了解孩子大腦與情緒，探尋情緒的腦科學(xué)根源的過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的是:（） *A整合左腦和右腦，幫助孩子改善情緒。B整合下層大腦和上層大腦，教會(huì)孩子自我控制。C3歲以前，右腦占據(jù)主導(dǎo)地位D左腦是邏輯思維，右腦是形象思維75、在動(dòng)畫(huà)片頭腦特工隊(duì)片段中，憂(yōu)憂(yōu)運(yùn)用了共情的方式，幫助

41、冰棒從悲傷的情緒中走了出來(lái)，它是如何做的?（） *A承認(rèn)事實(shí)B傾聽(tīng)與回應(yīng)C肢體接觸D左腦是邏輯思維，右腦是形象思維76、和孩子一起成長(zhǎng)的三個(gè)法寶，包括（） *A閱讀B運(yùn)動(dòng)C陪伴77、故事知道怎么辦，故事的魔力體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?（） *A建立秩序B內(nèi)心豐盈C充滿(mǎn)力量78、運(yùn)動(dòng)改造大腦，體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?（） *A調(diào)節(jié)情緒B催生腦細(xì)胞肥料C提高學(xué)生成績(jī)D增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力79、引起吼叫的原因，我們可以把它叫“觸發(fā)器”，主要包括（） *A外部觸發(fā)器B內(nèi)部觸發(fā)器80、勵(lì)孩子與父母合作的四個(gè)步驟包括:（） *A用擁抱替代講道理B代入孩子感受，優(yōu)于代入自己的感受C接入情緒疏導(dǎo)方法，幫助平復(fù)心情D引導(dǎo)孩子討論解

42、決之道81、下列屬于生命教育范疇的是（）。 *A.生命的特性B生命安全C生命價(jià)值82、生命的特性有（）。 *A.唯一性B 獨(dú)特性C神圣性D全然性E無(wú)價(jià)性和無(wú)限性83、生命安全包括（）。 *A.心理安全B身體安全C精神安全D生命安全84、生命價(jià)值的最核心的內(nèi)容是（）。 *A.自信B自尊C自愛(ài)85、下列那個(gè)選項(xiàng)分別屬于生命價(jià)值的第二、第三層次（）。 *A名譽(yù)、身份、地位B、被尊重、被關(guān)注C自尊自愛(ài)自信D我存在就是價(jià)值。86、自我價(jià)值在親子教育的重大意義（） *A、建立自我價(jià)值B、做到自我選擇、自我負(fù)責(zé)C.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、擁有幸福人生87、低自我價(jià)值的人可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題（）。 *A.狂躁癥、抑郁癥B依賴(lài)

43、性強(qiáng)、敏感C、強(qiáng)迫性的自殺、自我傷害88、低自我價(jià)值的人的四種行為模式（）。 *A好斗、吹噓、滿(mǎn)口不在乎B、喜歡不勞而獲、以小搏大C、傷害、破壞詆毀別人D、借助外在彌補(bǔ)自己。89、怎樣為孩子建立自我界限（） *A不打罵孩子B選擇權(quán)給孩子C明確行為因果D停止替代的教育90、孩子沒(méi)有自我界限，成年之后的典型表現(xiàn):（） *A 不會(huì)說(shuō)不B 替別人負(fù)責(zé)C 親密關(guān)系中無(wú)法獲得真愛(ài)D具有受害者的心態(tài)，總覺(jué)得自己很受傷。91、孩子的身心發(fā)展是有規(guī)律的，我們家長(zhǎng)要做到（） *A.不要“拔苗助長(zhǎng)B.不要“錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期”C.要提早進(jìn)項(xiàng)訓(xùn)練D.抓住關(guān)鍵期進(jìn)行教育92、三種典型的心理發(fā)展觀的代表人物是（） *A.弗洛伊德

44、B.榮格C.皮亞杰D.埃里克森93、性器期孩子的表現(xiàn)（） *A.喜歡撫摸或顯露生殖器B.對(duì)異性父母產(chǎn)生性興趣C.男孩出現(xiàn)戀母D.女孩出現(xiàn)戀父94、潛伏期的孩子主要快樂(lè)來(lái)自于（） *A.游戲B.學(xué)習(xí)C.同伴D.家人95、對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)有的育兒理念（） *A.尊重孩子的隱私、選擇權(quán)B.理解孩子成長(zhǎng)的困惑和不容易、換位思考C.相信孩子能處理好自己的事情D.接納孩子的情緒，陪伴孩子96、0-6歲孩子的敏感期包含（） *A.手口敏感期B.空間敏感期C.審美敏感期D.音樂(lè)繪畫(huà)敏感期97.對(duì)于孩子語(yǔ)言發(fā)展敏感期，家長(zhǎng)應(yīng)該做到（） *A.每天要與幼兒交談（少看電視多互動(dòng)）B.尊重和接納幼兒的說(shuō)話(huà)方式C

45、.鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談、相互講述見(jiàn)聞、故事等。D.親子共讀，讀書(shū)交流98.小學(xué)階段是孩子（）發(fā)展的關(guān)鍵期。 *A.記憶力B.自信心C學(xué)習(xí)習(xí)慣.D.形象思維99.初中階段是孩子（）發(fā)展的關(guān)鍵期。 *A.注意力B.想象力C. 獨(dú)立性D.自主性100.高中階段是孩子（）發(fā)展的關(guān)鍵期。 *A.人生觀B.價(jià)值觀C.樹(shù)立人生目標(biāo)D.自我追求1. (題型:單選題)( )關(guān)系是婚姻與家庭中最親密的關(guān)系。 單選題 *A.親子B.夫妻C.手足D.家人2. (題型:單選題)( )是第一個(gè)提出青春期理論的心理學(xué)家。 單選題 *A.班杜拉B.米德C.皮亞杰D.霍爾3. (題型:單選題)( )是婚姻的動(dòng)因和

46、基礎(chǔ)。 單選題 *A.婚姻關(guān)系B.兩性關(guān)系C.愛(ài)情D.夫妻關(guān)系4. (題型:單選題)( )是為人子女者在家庭生活中應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與義務(wù)。 單選題 *A.親職B.子職C.家庭責(zé)任D.家庭義務(wù)5. (題型:單選題)( )是新加坡的國(guó)策。 單選題 *A.建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭B.幸福家庭C.健康家庭D.活力家庭6. (題型:單選題)( )歲以前是遭受性侵害的高危險(xiǎn)年齡期。 單選題 *A.12B.13C.16D.187. (題型:單選題)( )的父母應(yīng)該是孩子的榜樣。 單選題 *A.稱(chēng)職B.成功C.素質(zhì)高D.有知識(shí)有能力8. (題型:單選題)( )的家庭教育與影響，對(duì)一個(gè)人思想觀念的形成、智力的發(fā)展、性格的培

47、養(yǎng)都具有至關(guān)重要的啟蒙意義。 單選題 *A.早期B.中期C.晚期9. (題型:單選題)( )的家庭中，父母有一個(gè)頑固的觀點(diǎn)是：孩子是我的，我可以隨意對(duì)待孩子。 單選題 *A.忽視型B.民主型C.濫愛(ài)型D.專(zhuān)制型10. (題型:單選題)( )就是向孩子提出自己的主張或提供父母解決的方法，供孩子參考。 單選題 *A.建議、提忠告、提供解決方法B.爭(zhēng)論、辨駁C.貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備D.說(shuō)教、規(guī)勸、教訓(xùn)11. (題型:單選題)( )可能產(chǎn)生的后果是會(huì)造成孩子的防衛(wèi)態(tài)度與對(duì)抗心理。 單選題 *A.警告、責(zé)備、威脅B.說(shuō)教、規(guī)勸、教訓(xùn)C.爭(zhēng)論、辨駁D.建議、提忠告、提供解決方法12. (題型:單選題)( )

48、是對(duì)兒童成長(zhǎng)影響最直接、最深刻的微觀環(huán)境，是決定兒童心理發(fā)展的重要因素。 單選題 *A.家庭B.學(xué)校C.社會(huì)D.社區(qū)13. (題型:單選題)( )的自我為人們提供的是對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)力。這種適應(yīng)力還體現(xiàn)在擁有信任與被信任、忠誠(chéng)與服從、忍耐與樂(lè)觀等特質(zhì)，這些特質(zhì)為人們提供安全的生存保障。 單選題 *A.評(píng)判的家長(zhǎng)B.支持的家長(zhǎng)C.自然的孩童D.順應(yīng)環(huán)境的孩童14. (題型:單選題)( )功能是家庭最主要也最重要的功能。 單選題 *A.保護(hù)B.教育C.情感D.娛樂(lè)15. (題型:單選題)( )孩子們的思想尚未定型，有很強(qiáng)的可塑性。 單選題 *A.兒童階段B.青春期C.成長(zhǎng)期D.少年期16. (題型

49、:單選題)( )是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身所具有的特征持積極的態(tài)度，正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處，以平常心面對(duì)自我現(xiàn)實(shí)。 單選題 *A.自我提升B.自我貶抑C.自我接納D.自我否定17. (題型:單選題)“好孩子”取向，是柯?tīng)柌袼f(shuō)的道德發(fā)展第( ) 階段的特點(diǎn)。 單選題 *A.2B.3C.4D.518. (題型:單選題)“假想觀眾”，可以用來(lái)表示( ) 的自我中心性特點(diǎn)。 單選題 *A.幼兒期B.少年期C.青年期D.中年期19. (題型:單選題)“心理社會(huì)危機(jī)”是( )的概念。 單選題 *A.艾里克森B.弗洛伊德C.皮亞杰D.維果茨基20. (題型:單選題)24 個(gè)月的嬰兒見(jiàn)到熟人與陌生人都會(huì)微笑，這屬于

50、（ ）。 單選題 *A.有選擇的社會(huì)性微笑B.自發(fā)性微笑C.無(wú)選擇的社會(huì)性微笑D.反射性微笑21. (題型:單選題)阿德勒認(rèn)為，一個(gè)人較高層次的心理需求就是( )。 單選題 *A.社會(huì)興趣B.社會(huì)參與C.成功D.快樂(lè)22. (題型:單選題)埃里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是( )。 單選題 *A.誠(chéng)實(shí)品質(zhì)B.愛(ài)的品質(zhì)C.關(guān)心品質(zhì)D.智慧品質(zhì)23. (題型:單選題)埃里克森認(rèn)為學(xué)齡期兒童期良好的人格特征是( )。 單選題 *A.希望品質(zhì)B.意志品質(zhì)C.目標(biāo)品質(zhì)D.能力品質(zhì)24. (題型:單選題)艾里克森認(rèn)為青春期的主要發(fā)展任務(wù)是（ ）。 單選題 *A.獲得勤奮感，克服自卑感B.獲得完善感，避免

51、失望或厭惡感C.獲得自主感，克服羞恥感D.獲得同一感，避免角色混亂25. (題型:單選題)艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是( )。 單選題 *A.誠(chéng)實(shí)品質(zhì)B.愛(ài)的品質(zhì)C.關(guān)心品質(zhì)D.智慧品質(zhì)26. (題型:單選題)艾里克森認(rèn)為童年期(7 歲-12 歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )。 單選題 *A.獲得勤奮感，克服自卑感B.獲得完善感，避免失望感C.獲得自主感，克服羞恥感D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感27. (題型:單選題)艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是（ ）。 單選題 *A.意志品質(zhì)B.愛(ài)的品質(zhì)C.關(guān)心品質(zhì)D.智慧、賢明品質(zhì)28. (題型:單選題)艾里克森認(rèn)為嬰兒早期良好的人格特征是（ ）。

52、單選題 *A.誠(chéng)實(shí)品質(zhì)B.愛(ài)的品質(zhì)C.關(guān)心品質(zhì)D.希望品質(zhì)29. (題型:單選題)安斯沃斯的嬰兒依戀類(lèi)型不包括( )。 單選題 *A.安全型B.回避型C.反抗型D.社會(huì)型30. (題型:單選題)按皮亞杰的理論，具體運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)不包括( )。 單選題 *A.守恒性B.脫自我中心性C.泛靈論D.可逆性31. (題型:單選題)按照婚姻的前后順序來(lái)分，可將家庭分為( )和新生家庭。 單選題 *A.原生家庭B.重組家庭C.新婚家庭D.單親家庭32. (題型:單選題)按照家庭成員的組成結(jié)構(gòu)分類(lèi)，可將家庭分為（ ）、主干家庭和擴(kuò)展家庭。 單選題 *A.單親家庭B.再婚家庭C.核心家庭D.新婚家庭3

53、3. (題型:單選題)按照皮亞杰的觀點(diǎn)，認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段一般在( )。 單選題 *A.02 歲B.26、7 歲C.6、7 歲11、12 歲D.11、12 歲及其以后34. 題型:單選題)班杜拉的三元交互作用論中的“三元”不包括( )。 單選題 *A.動(dòng)機(jī)B.個(gè)體內(nèi)在因素C.行為D.環(huán)境35. (題型:單選題)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是( )的代表性理論。 單選題 *A.新行為主義B.認(rèn)知心理學(xué)C.發(fā)生認(rèn)識(shí)論D.精神分析學(xué)36. (題型:單選題)產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是( )。 單選題 *A.2 歲B.6 個(gè)月C.1 歲6D.3 個(gè)月37. (題型:單選題)遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于( )。 單選題

54、*A.需要父母具有特別的熱情、耐心和愛(ài)心B.讓嬰兒按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C.父母理智地克制自己的煩躁D.父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法38. 題型:單選題)出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在( )。 單選題 *A.13 個(gè)月B.34 個(gè)月C.45 個(gè)月D.612 個(gè)月39. (題型:單選題)處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（ ）。 單選題 *A.尚不進(jìn)行判斷B.進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果C.道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配D.道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配40. (題型:單選題)大體在出生后的第( )個(gè)月，嬰兒的主體我得以明確發(fā)展，能把自己與他人分開(kāi)。 單選題 *A.

55、58B.1215C.911D.152441. (題型:單選題)當(dāng)支持的家長(zhǎng)的自我狀態(tài)處于( )能量水平時(shí)，人們表現(xiàn)出樂(lè)于助人，給予他人所需的，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)關(guān)心、支持和安撫。 單選題 *A.過(guò)低B.適當(dāng)C.過(guò)高D.一般42. (題型:單選題)當(dāng)自然的孩童的自我處于( )能量水平時(shí)，人們具有豐富的想象力，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心，為人坦誠(chéng)，有很好的直覺(jué)力和創(chuàng)造力。 單選題 *A.過(guò)低B.適當(dāng)C.過(guò)高D.一般43. (題型:單選題)第二反抗期發(fā)生在( )。 單選題 *A.3、4 歲B.小學(xué)階段C.青春期D.青年期44. (題型:單選題)第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于( )。 單選題 *A.要求按自

56、我的意志行事B.反抗父母的控制和過(guò)度保護(hù)C.爭(zhēng)取行動(dòng)和人格的獨(dú)立D.要求高的社會(huì)地位45. (題型:單選題)第一逆反期反抗的對(duì)象主要是( )。 單選題 *A.父母B.伙伴C.老師D.兄妹46. (題型:單選題)反抗期的出現(xiàn)是（ ）。 單選題 *A.兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象B.兒童心理發(fā)展中的異?，F(xiàn)象C.由早期挫折造成的D.人格異常的一種表現(xiàn)47. (題型:單選題)芬蘭的（ ）是非常具有實(shí)踐性的一種家庭教育實(shí)操方法。 單選題 *A.正面管教B.父母效能訓(xùn)練C.兒童技能教養(yǎng)法D.親職操作法48. (題型:單選題)芬蘭家庭教育體系中認(rèn)為，孩子上學(xué)前，( )擔(dān)負(fù)主要教育責(zé)任。 單選題 *A.政府B.家

57、庭C.社區(qū)D.父母49. (題型:單選題)父母的( )是父母作為教育者區(qū)別于其他社會(huì)角色的特殊素質(zhì)，對(duì)子女的發(fā)展有重要影響。 單選題 *A.心理素質(zhì)B.教育素質(zhì)C.科學(xué)文化素質(zhì)D.思想道德素質(zhì)50. (題型:單選題)父母是孩子的首任老師，具有( )作用。在早期教育中有奠基作用，對(duì)孩子的一生有終身影響。 單選題 *A.啟蒙B.教育C.引導(dǎo)D.培養(yǎng)51. (題型:單選題)個(gè)體發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象是（ ）。 單選題 *A.人生全過(guò)程各個(gè)年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)B.人生全過(guò)程各個(gè)年齡階段的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)C.從動(dòng)物到人的心理變化D.從幼兒到成人的心理變化52. (題型:單選題)個(gè)體心理發(fā)展的第二加速期是(

58、)。 單選題 *A.青春期B.嬰幼兒期C.兒童期D.出生后第一年53. (題型:單選題)孩子在入學(xué)之前所受到的家庭教育起著打基礎(chǔ)的作用，雖然學(xué)齡前家庭教育不是家庭教育的全過(guò)程，但是家庭教育全過(guò)程的一個(gè)( )。 單選題 *A.重要階段B.主要階段C.重要過(guò)程D.主要過(guò)程54. (題型:單選題)行為主義創(chuàng)始人華生關(guān)于心理發(fā)展的代表觀點(diǎn)是（ ）。 單選題 *A.通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)獲得行為發(fā)展B.環(huán)境因素決定心理發(fā)展C.遺傳與環(huán)境共同決定心理發(fā)展D.遺傳因素決定心理發(fā)展55. (題型:單選題)婚姻生命周期大致分為( )個(gè)階段。 單選題 *A.3B.4C.5D.656. (題型:單選題)基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)

59、音的年齡是( )。 單選題 *A.8 個(gè)月左右B.1 歲左右C.2 歲左右D.3 歲左右57. (題型:單選題)家庭( )是家庭生活中的一種生命教育，對(duì)于一個(gè)人的一生幸福影響甚大。 單選題 *A.性教育B.婚姻教育C.親子教育D.生活教育58. (題型:單選題)家庭的( )功能對(duì)個(gè)人的影響最早也最深遠(yuǎn)。 單選題 *A.情感B.經(jīng)濟(jì)C.照顧和保護(hù)D.教育和社會(huì)化59. 題型:單選題)家庭的( )功能有助于增進(jìn)家人的互動(dòng)與凝聚力。 單選題 *A.宗教B.娛樂(lè)C.情感D.生理60. (題型:單選題)家庭的( )功能在當(dāng)前社會(huì)有過(guò)度化、失去界限的傾向。 單選題 *A.情感B.經(jīng)濟(jì)C.照顧和保護(hù)D.生理

60、61. (題型:單選題)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)配合，有利于實(shí)現(xiàn)各種教育作用的( )，從而增強(qiáng)對(duì)孩子教育的有效性。 單選題 *A.互補(bǔ)B.對(duì)立C.矛盾D.支持62. (題型:單選題)家庭倫理道德集中體現(xiàn)在( )中。 單選題 *A.禮俗B.責(zé)任C.權(quán)力D.義務(wù)63. (題型:單選題)家庭生命周期是一個(gè)家庭( )的改變歷程。 單選題 *A.從建立到衰亡B.從建立、蓬勃發(fā)展到終止C.從建立、發(fā)展到衰竭D.從建立到新家庭建立64. (題型:單選題)家庭是建立在( )和血緣關(guān)系基礎(chǔ)之上的親密合作。 單選題 *A.情感B.婚姻C.經(jīng)濟(jì)D.法律65. (題型:單選題)家庭是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)，是一