特異性免疫教學(xué)設(shè)計(jì)

1、特異性免疫教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念學(xué)習(xí)是一個(gè)接受刺激、自我發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建的綜合過(guò)程，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。因此，課堂教學(xué)一定要有教師的組織、指導(dǎo)和講解。教師的講解應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了、準(zhǔn)確，深入淺出，能夠給學(xué)生一種清晰而強(qiáng)度足夠的刺激。而這種刺激必須能激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，并成為學(xué)生新一輪信息加工和自我構(gòu)建的信息源。課堂教學(xué)也一定要留給學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的時(shí)間和空間，以便學(xué)生進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的重建和再加工。在此過(guò)程中教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為反應(yīng)和變化，及時(shí)反饋、小結(jié)，使學(xué)生的自我構(gòu)建過(guò)程更有效。二、學(xué)情分析、共性要素學(xué)生對(duì)生物知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)非常強(qiáng)烈，雖不能做到全面地看待事物，但他們對(duì)

2、于自己感興趣的內(nèi)容會(huì)積極思考討論，勇于創(chuàng)新，教師應(yīng)尊重學(xué)生，平等參與，給予每一位學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)、展示自我機(jī)會(huì)。、個(gè)性要素該班級(jí)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)班，相對(duì)而言基礎(chǔ)更扎實(shí)，學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)，在課程的基礎(chǔ)內(nèi)容上，可以適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展與補(bǔ)充，全面地激發(fā)學(xué)生的能力。三、教材分析、教材知識(shí)的前后聯(lián)系“特異性免疫”是浙科版高中生物學(xué)必修穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第章第節(jié)內(nèi)容。必修的核心概念之一是免疫調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)共同維持著內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。本課時(shí)要學(xué)習(xí)特異性免疫的過(guò)程與特點(diǎn)，這是免疫調(diào)節(jié)中最重要的內(nèi)容，在前一課時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了非特異性免疫和免疫系統(tǒng)的組成；而后一個(gè)課時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)免疫系統(tǒng)的功能異常和神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。特異性免疫

3、的過(guò)程非常復(fù)雜，也十分抽象，學(xué)生一開(kāi)始不易理解，因此有必要借助各種直觀教學(xué)的手段，引導(dǎo)學(xué)生從典型事實(shí)出發(fā)，經(jīng)過(guò)推理、歸納和概括，形成特異性免疫這個(gè)過(guò)程的新概念，然后運(yùn)用這個(gè)新概念去解決其他實(shí)際問(wèn)題，最終將新概念納入自己的知識(shí)、概念體系。、本節(jié)內(nèi)容的概念圖四、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)（）概述細(xì)胞免疫和體液免疫的過(guò)程（）說(shuō)明特異性免疫的特點(diǎn)、能力目標(biāo)（）小組合作，制作并展示交流特異性免疫的過(guò)程（概念圖或流程圖形式）（）運(yùn)用特異性免疫的原理解決生活中的相關(guān)問(wèn)題、情感目標(biāo)（）關(guān)注特異性免疫與自身生活的密切聯(lián)系（）認(rèn)同特異性免疫是生物體適應(yīng)性的體現(xiàn)（）認(rèn)同免疫調(diào)節(jié)是人體與各種病原體共同進(jìn)化的結(jié)果五、重點(diǎn)與難點(diǎn)

4、分析、教與學(xué)重點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。、教與學(xué)難點(diǎn)：體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程。六、教與學(xué)的方法、教學(xué)策略（）直觀教學(xué)法：主要是采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)的手段，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、聲音等直接的方式，使學(xué)生獲得生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氛圍。（）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)時(shí)的積極性高，掌握程度牢。教師通過(guò)生活中的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決；通過(guò)小組成員之間的交流討論和組與組之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)，更好的掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。、學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，需要教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和表格的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，觀察并提出疑惑，進(jìn)而自學(xué)教材、主動(dòng)思考、小組討論，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)知道學(xué)額上發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系。使學(xué)生學(xué)會(huì)用表格、圖解來(lái)解釋原理，同時(shí)也便于理解和記憶。七、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件；細(xì)胞免疫和體液免疫的動(dòng)畫(huà)。八、教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入人體有了第一道和第二道防線，是不是就能夠?qū)⒁磺胁≡w拒之門(mén)外了呢？答案當(dāng)然是否定的。還記得年那場(chǎng)讓全中國(guó)都人心惶惶的非典嗎？還記得年席卷全球的甲流嗎？雖然過(guò)程十分的痛苦，但最終我們還是控制住了它們。那我們都用了哪些措施呢？這些措施中，同學(xué)們認(rèn)為最有