2022年七年級信息技術(shù)下冊網(wǎng)上交流教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案網(wǎng)上溝通教學(xué)設(shè)計一、基本說明1、 教 學(xué) 內(nèi) 容 所 屬 模 塊 ：信 息 技 術(shù)2、 年 級 ：七 年 級3、 所 用 教 材 出 版 單 位 ：湖 南 科 學(xué) 技 術(shù) 出 版 社4、 所 屬 的 章 節(jié) ：第 三 單 元 第 十 三 課 5、 學(xué) 時 數(shù) ：45 分 鐘 二 、 教 學(xué) 設(shè) 計 1、教 學(xué)目 標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)的即時溝通與非即時溝通（QQ的文件傳輸、 QQ 遠(yuǎn)程幫助、 E-mail ）達(dá)到網(wǎng)絡(luò)資源的充分共享, 讓網(wǎng)絡(luò)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)溝通的工 具；過程與方法目標(biāo)：通過直觀演示、小組協(xié)作練習(xí)、分層次教學(xué)、大組競賽,使同學(xué)嫻熟把握網(wǎng)上溝通的方法,達(dá)到更充

2、分的資源共享與學(xué)習(xí)溝通；情感、態(tài)度與價值觀的目標(biāo)： 通過身心開心的學(xué)習(xí)培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,促進(jìn)同學(xué)之間的友情； 通過一系列的圖片資料、 影片培育同學(xué)寵愛祖國、 愛護(hù)環(huán) 境、珍愛水資源等思想,提高同學(xué)對信息的鑒別才能,判定是非的才能；2、 內(nèi) 容 分 析 ：教學(xué)重點(diǎn)： QQ文件傳輸、 E-mail 電子郵件 難點(diǎn)：電子郵件的收發(fā)以及郵箱地址的格式 3、 學(xué) 情 分 析 ： 學(xué)完本課,我期望使同學(xué)嫻熟把握網(wǎng)上溝通的方法,使運(yùn)算 機(jī)真正成為學(xué)習(xí)的工具、 網(wǎng)絡(luò)成為資源共享溝通的平臺；本課有五個學(xué)問點(diǎn), 內(nèi)容繁多,而依據(jù)農(nóng)村中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重,處理：上網(wǎng)條件有限, 于是我對教材做了敏捷調(diào)整了教學(xué)重點(diǎn)和

3、次序：原教材次序是先介紹即時溝通 QQ文件傳輸、 QQ 遠(yuǎn)程幫助 , 然后講解非即時溝通 bbs 、博客、電子郵件 ；處理后的教材次序為：先重點(diǎn)介紹 QQ文件傳輸、 QQ遠(yuǎn)程幫助、電子郵件 ; 然后拓展講解 bbs、博客 ; 最 后總結(jié)分類：即時溝通,非即時溝通；4、 設(shè) 計 思 路 ： （ 說 明 案 例 設(shè) 計 者 是 如 何 根 據(jù) 本 教 學(xué) 主 題及 其 教 學(xué) 目 標(biāo) 確 定 教 學(xué) 指 導(dǎo) 思 想 , 設(shè) 計 教 學(xué) 方 法 的 ）三 、 教 學(xué) 過 程 描 述教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 及老師活動同學(xué)活動對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的時間觀看和考查,以及設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)備 1、每同學(xué)申請QQ 號,加入班請

4、同學(xué)代表建立精設(shè)計意圖： 做好充級群；美班級博客；分的教學(xué)預(yù)備是為2、預(yù)備豐富的教學(xué)素材:MP3 音了讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過樂、影片、圖片；程中有溝通的平臺3、給每一QQ 郵箱發(fā)一張節(jié)日和有意義的學(xué)習(xí)素賀卡；材4、精致的教學(xué)課件；情形導(dǎo)入課名師精編優(yōu)秀教案設(shè)計意圖： 以貼近“ 同學(xué)們請看一看老師給你們觀賞：傾聽、觀看題、問題切入帶什么來了？” “ 對了,老師給同學(xué)們表示特別期同學(xué)生活的話題導(dǎo)學(xué)問點(diǎn)（ 2 分你們預(yù)備了美麗的音樂、西南干待；入新課,更具有親鐘）旱的影片以及圖片資料作為今和力,更能激發(fā)學(xué)天素材, 同學(xué)們想不想將這些音生的參加熱忱與求樂送給伴侶, 能不能利用網(wǎng)絡(luò)方知欲望；式做一名環(huán)保衛(wèi)士愛護(hù)

5、地球、倡導(dǎo)節(jié)省水資源！” “ 請跟老師一 起走進(jìn)今日的課堂吧”出示課題網(wǎng)上溝通；問題切入新課 , 如 1、“ 同學(xué)們網(wǎng)上溝通最常用 的方式是什么？”2、“ QQ 除了 談天,仍能干什么呢？”導(dǎo)入 學(xué)問點(diǎn) 1、2：QQ 文件傳輸、 QQ 遠(yuǎn)程幫助；新授知挑選一位操作嫻熟的同學(xué),同學(xué)代表上臺演示設(shè)計意圖： 激發(fā)了識點(diǎn)一、二（ 5跟老師協(xié)作演示“QQ 傳輸文操作,其他同學(xué)觀同學(xué)愛好,使同學(xué)分鐘）件” 、“QQ 遠(yuǎn)程幫助” ；同時看學(xué)習(xí)；產(chǎn)生一種躍躍欲試用幻燈片具體說明操作步驟；的劇烈愿望,能讓 同學(xué)很快進(jìn)入信息 技術(shù)的課堂氛圍；任務(wù)驅(qū)動, 協(xié)提出任務(wù) 1、2：（特色一）將同學(xué)分兩大組,設(shè)計意圖：同學(xué)

6、自作 提 高 （ 30（1）、兩兩同學(xué)結(jié)對,兩然后每組再結(jié)對分己動手完成任務(wù)一分鐘）兩之間挑選自己寵愛的音樂、圖組,進(jìn)行溝通,根和任務(wù)二,真正做片等送給對方；據(jù)課件演示學(xué)習(xí)到理論聯(lián)系實(shí)際；（2）、結(jié)對進(jìn)行遠(yuǎn)程幫助,QQ 文件傳輸、 QQ使用大組競賽,結(jié)幫忙同學(xué)解決一運(yùn)算機(jī)問題；對練習(xí)的方法,讓遠(yuǎn)程幫助；完成任務(wù)一、同學(xué)變被動為主動二；開心的學(xué)習(xí)！由每組派一位 操作完成快的小老 師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)與統(tǒng) 計,比一比哪組練 習(xí)完成快！學(xué)問點(diǎn) 3：電子郵件（E-mail ）根 據(jù) 幻 燈 片 的 演設(shè)計意思：第一次的收發(fā) :以 QQ 郵件為例, 先從學(xué)示,打開自己的QQ接觸郵件,就有收生接收郵件、 回復(fù)郵件著

7、手進(jìn)行郵箱,并且接收老獲的歡樂,讓同學(xué)教學(xué)的；（特色二）師 發(fā) 送 的 賀 卡 郵很高興；并且一下勞動節(jié)到了, 接下來請同學(xué)打開件,并且回復(fù)；就學(xué)會了打開郵件自己 QQ 郵箱（ QQ 免費(fèi)郵箱已和 回 復(fù) 郵 件 的 方激活）,看老師送什么禮物給你 法；們了, 請接收老師發(fā)送給你們的 節(jié)日賀卡吧 ,并且回復(fù)； （幻燈片 演示打開郵件、回復(fù)郵件的方在此重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)垃圾 郵件的危害,讓學(xué) 生養(yǎng)成剛接觸郵件名師精編 優(yōu)秀教案法、并且重點(diǎn)突出垃圾郵件的危 害,強(qiáng)調(diào)：郵箱地址格式；）；時就有不接收和打 開垃圾郵件的好習(xí) 慣；拓展創(chuàng)新, 學(xué)自由練習(xí)：請同學(xué)挑選自己完成自由練習(xí)：請設(shè)計意圖：讓同學(xué)好伴侶的郵箱發(fā)

8、送電子賀卡、寫同學(xué)挑選自己好朋自主探究,培育學(xué)信；友的郵箱發(fā)送電子生自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)老師巡回指導(dǎo), 網(wǎng)絡(luò)小老師賀卡、寫信；網(wǎng)絡(luò)的才能；這樣的設(shè)檢查與幫忙, 依據(jù)同學(xué)在溝通過小 老 師 檢 查 與 幫計 提 高 了 課 堂 效程中普遍存在的問題,將集中用助；率,加深了同學(xué)的投影儀為同學(xué)解決此類問題,及部分操作完成快的學(xué)習(xí)印象,表達(dá)了時解決他們在學(xué)習(xí)過程中的障師生互動全員參加礙；的課改理念；引入拓展學(xué)問點(diǎn)：BBS、博設(shè)計意圖：這樣考習(xí)溝通（ 5 分客；讓同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中交同學(xué)依據(jù)老師供應(yīng)慮 到 了 個 體 的 差鐘）流,合理共享網(wǎng)絡(luò)資源,共同學(xué)的本班博客以及中異,實(shí)現(xiàn)了分層教習(xí)與進(jìn)步；同學(xué)論壇的網(wǎng)

9、址,學(xué),對部分同學(xué)提進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通；出課后拓展學(xué)問,培育個體的特長很有幫忙；歸納總結(jié), 知用表格方式對今日所學(xué)的同學(xué)填寫網(wǎng)上溝通設(shè)計意圖：信息技識疏理（ 3 分五種網(wǎng)上溝通方法進(jìn)行分類：即方法分類的表格；術(shù)課操作性強(qiáng),學(xué)鐘）時溝通（ QQ 文件傳輸、 QQ 遠(yuǎn)生學(xué)問條理不太清程幫助）與非即時溝通：（電子 郵件、 BBS、博客）；晰,有的同學(xué)完全 仿照學(xué)習(xí),課后甚同時展現(xiàn)分類表格,要同學(xué)至不知道學(xué)了什么們填寫；學(xué)問點(diǎn),最終將進(jìn)行學(xué)問疏理；四 、 教 學(xué) 反 思1、這堂課上得特別活躍； 由于事先預(yù)備充分, 同學(xué)能夠依據(jù)老師演示操作、課件演示多角度進(jìn)行學(xué)習(xí), 并且有豐富的素材供他們挑選, 更大程序上給了他們 挑選的自由；2、在課堂上同學(xué)可能顯現(xiàn)現(xiàn)象及問題的處理：（1）、部分操作嫻熟的同學(xué)上課會玩嬉戲、QQ談天,我就因勢利導(dǎo),勉勵 他將玩嬉戲的樂趣