《老王》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、老王教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。2、學(xué)習(xí)從樸素的語(yǔ)言中體會(huì)深沉的感情，領(lǐng)悟深刻的思想。過(guò)程和方法目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過(guò)品讀法、探究法、拓展法等來(lái)體會(huì)文章的思想感情，提高閱讀能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1、體會(huì)“我”和老王的善良，領(lǐng)悟“我”的平等觀念和人道主義精神。2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心，學(xué)會(huì)以善良體察善良、回報(bào)善良。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo) 入詩(shī)人顧城說(shuō)： “人可生如蟻而美如神。 ”的確，我們身邊就有這樣一些人：他們或居住在繁華都市的窮街陋巷，或生活在貧困山村的偏僻山野，他們渺小得就像沙漠中的微塵，卑微得如同荒野中的小草，他們從未有過(guò)轟轟烈

2、烈的業(yè)績(jī)，卻有著人世間最美的真情。每個(gè)人都生來(lái)平等， 只要擁有這份真情， 就值得被人友好地對(duì)待。 今天， 我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí) 老王 這篇文章。思考： 1、原文中的一個(gè)詞回答，作者是懷著怎樣的情感為這個(gè)普通的三輪車(chē)夫撰文的呢？2 、這個(gè)詞在哪出現(xiàn)的？齊讀這個(gè)句子。二、默讀課文，整體感知1、在上面這句話中，作者是怎樣評(píng)價(jià)老王的？（原話中的詞）2、老王到底有什么不幸了？3、是不是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者就要產(chǎn)生愧怍的情感呢？“愧怍”什么意思？4、楊絳覺(jué)得自己有缺點(diǎn)，做錯(cuò)了事或未能盡到責(zé)任而感到愧怍。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓艺遥瑮罱{為老王做過(guò)些什么？三、走進(jìn)老王：老王之善1、看上去作者一家對(duì)于一個(gè)孤苦伶仃的三輪車(chē)夫，

3、對(duì)于一個(gè)窮困潦倒的人，做得挺不錯(cuò)的啊，那為什么會(huì)在這么多年后，能感到愧怍？2、老王為作者一家做了什么？這是一個(gè)怎樣的人？明確： （ 1）送冰。愿意給我們家?guī)捅鶋K，車(chē)費(fèi)減半。（ 2 ）送醫(yī)。送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，拿了錢(qián)還不大放心，擔(dān)心人家看病錢(qián)不夠。（ 3 ）送貨。將三輪車(chē)改裝成平板三輪，并在三輪平板裝上半寸高的邊緣，拉貨。（ 4 ）送油、送蛋。受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。老王是一個(gè)不幸而善良的人。 （放映幻燈片）小結(jié)： 窮苦的人讓人同情，窮苦而心地善良的人值得人尊敬、值得我們一輩子銘記。老王在貧窮中保存著一顆金子般善良的心，就是這顆善心

4、，感動(dòng)了你、感動(dòng)了我、感動(dòng)了我們大家！四、體味情感：懷念老王心地善良老實(shí)厚道的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常關(guān)注他的楊絳有愧怍的感受。你是怎樣理解她的感受的？明確： 與老王交往時(shí)，作者雖然也正遭受著不幸，但畢竟還有些錢(qián)，身邊還有親人和朋友，于是作者認(rèn)為自己是一個(gè)幸運(yùn)的人 ，而老王則是一個(gè)孤苦伶仃、心地善良的不幸者。 人，生來(lái)本是平等的，但彼此境遇的不同就造成了幸運(yùn)與不幸之別。一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，作為幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任、和平等待人的尊重，絕沒(méi)有歧視不幸者的理由。作者楊絳就是一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的作家，她創(chuàng)作了好些同情和關(guān)愛(ài)不幸的弱者的作品。楊絳曾經(jīng)在她的一部作品的后記中明確指出： 在我

5、們的社會(huì)，文學(xué)創(chuàng)作毋需鼓吹囂張、毋需宣張殘忍、毋需吹捧權(quán)勢(shì)，而要平等待人，同情弱者、關(guān)注底層、表達(dá)人性的善良與關(guān)愛(ài)。六、走出課文：關(guān)愛(ài)弱者同學(xué)們，楊絳筆下的窮苦善良的老王是值得我們大家同情和關(guān)愛(ài)的。在我們現(xiàn)在的生活中，像老王一樣值得我們同情和關(guān)愛(ài)的又何止一個(gè)老王呢？（播放弱勢(shì)群體的組畫(huà)。 ）他們都是現(xiàn)實(shí)中的老王，他們擁有同一個(gè)名字弱勢(shì)群體！你們關(guān)注過(guò)他們嗎 ? 你們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的悲苦與善良嗎 ? 你們能細(xì)膩地把你們心中的情感表達(dá)出來(lái)嗎?下面，請(qǐng)大家聯(lián)系自己平日的所見(jiàn)所聞?wù)務(wù)勀銓?duì)一些貧窮的弱者、善良的不幸者的情感。剛才大家都坦誠(chéng)地表達(dá)了自己心中真實(shí)的情感。同學(xué)們，我們是幸福的，我們更是幸運(yùn)的。作為幸運(yùn)者，我們每個(gè)人都有責(zé)任去關(guān)愛(ài)所有的不幸者。雖然我們沒(méi)有雄厚的財(cái)力，但我們有無(wú)限的愛(ài)，愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉。用偉大的愛(ài)去做一些細(xì)小的事情，即便是一句鼓勵(lì)的話，即便是一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，都能讓世界美起來(lái)，讓人生好起來(lái)！七、課堂總結(jié)：學(xué)生就著配樂(lè)，朗讀文字八、作業(yè)：1、仿句：愛(ài)心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。愛(ài)心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。愛(ài)心是愛(ài)心是2、請(qǐng)拿起你的筆，把發(fā)生在