短跑教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇

1、短跑教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇短跑教案：體育課短跑教案教材：隊(duì)列、短跑、素質(zhì)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能掌握齊步走等動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)。.透過(guò)練習(xí)使學(xué)生動(dòng)作優(yōu)美、節(jié)奏好。由整理.由整理一、開(kāi)始部分：2-3分鐘.指定集合地點(diǎn)，檢查服裝，聽(tīng)體育班委的報(bào)告；.師生問(wèn)好；.宣布課的資料和任務(wù).安全教育二、準(zhǔn)備部分：7-8分鐘1、繞田徑場(chǎng)慢跑兩圈，女生在前，男生在后。2、徒手操.教師講解示范.組織學(xué)生聽(tīng)口令練習(xí)頭頸運(yùn)動(dòng)肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)全身運(yùn)動(dòng)弓步壓腿活動(dòng)各關(guān)節(jié)教師提出要求，指出錯(cuò)誤組織隊(duì)形：XXXXXXXXXXXXX X X X X XXXXXXXA體育班委整隊(duì)，匯報(bào)人數(shù)，檢查服裝。.學(xué)生按照教師的要求排成兩

2、排進(jìn)行慢跑.學(xué)生成體操隊(duì)形排列：聽(tīng)教師講解，看教師示范，聽(tīng)教師的口令練習(xí)徒手操.要求：學(xué)生動(dòng)作到位學(xué)生動(dòng)作有力度，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。三、基本部分：28分鐘一、隊(duì)列練習(xí).教師講解要求，看教師示范.教師組織學(xué)生練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形：立正稍息向右看齊原地轉(zhuǎn)法教法：1.聽(tīng)教師講解，看教師示范；.學(xué)生按照教師的要求練習(xí)要求：注意力集中步伐整齊一致精神飽滿. 50米跑.教師講解并提出要求；.組織學(xué)生練習(xí)組織：學(xué)生分組練習(xí)1.學(xué)生聽(tīng)要求；2. 50米跑兩次三、素質(zhì)練習(xí)：1、教師講解練習(xí)要求2、示范練習(xí)資料3、指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)組織：學(xué)生分組練習(xí)1、學(xué)生聽(tīng)要求；2、下蹲跳練習(xí)四、結(jié)束部分.整隊(duì)、放松教師帶領(lǐng)，學(xué)生群眾放松

3、.講評(píng)及布置課后.布置歸還器材.師生再見(jiàn)組織：學(xué)生成體操對(duì)形站立組織與要求：.學(xué)生跟隨教師做放松練習(xí).認(rèn)真聽(tīng)講評(píng).學(xué)生負(fù)責(zé)還器材4,下課評(píng)價(jià)：這節(jié)體育課的資料比較多，需要嚴(yán)密的組織按教案把課上好，這是 一節(jié)十分好的課，有利于提高學(xué)生課堂興趣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。短跑教案：短跑途中跑教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)短跑是初中階段田徑教學(xué)必學(xué)的資料之一，也是體育與健康課程速度 素質(zhì)的體現(xiàn)，更是初中畢業(yè)考試必考項(xiàng)目。本課是短跑的第三課時(shí)，是在培養(yǎng)正 確跑姿的基礎(chǔ)上進(jìn)一步解決步幅、步頻的關(guān)系，到達(dá)簡(jiǎn)單、自然的跑動(dòng)的目的。 透過(guò)練習(xí)，能夠提高學(xué)生的快速反應(yīng)潛力、 能夠培養(yǎng)學(xué)生勇往直前的潛力，增強(qiáng) 學(xué)生的時(shí)間觀念。二、

4、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中突出以學(xué)生為主體，教師為主 導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主、自練潛力，著力體現(xiàn)體育教學(xué)興趣性、互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué) 生的體育意識(shí)。本課以途中跑技術(shù)為主要教學(xué)資料，課堂以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)， 既活躍了教學(xué)氛圍，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，還培養(yǎng)學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生。九年級(jí)的學(xué)生，身體正處于青春期發(fā)育、發(fā) 展的關(guān)鍵時(shí)期。他們已經(jīng)具備了必須的思考、決定、概括、參與運(yùn)動(dòng)等潛力。教 學(xué)中，要讓學(xué)生體、腦結(jié)合起來(lái)，帶著問(wèn)題來(lái)，帶著收獲走，從而構(gòu)成在運(yùn)動(dòng)中 學(xué)、在快樂(lè)中學(xué)的教學(xué)模式。存在的主要問(wèn)

5、題：1、學(xué)生存在著個(gè)體差異。教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異做好適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，安排資料要思考到這種實(shí)際狀況。2、男女生的差異。課堂是不分男女生分開(kāi)教學(xué)的，在課的設(shè)計(jì)上就要區(qū)分開(kāi)，針對(duì) 兩者有不同的要求。四、教學(xué)形式采用自主、合作、探究的形式，配合游戲的教學(xué)，盡可能發(fā)揮和表現(xiàn)出學(xué) 生的自主能動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生討論、體驗(yàn)、嘗試、探索技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生透 過(guò)思考、討論、嘗試、探究等過(guò)程的練習(xí)，評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，掌握技術(shù)動(dòng) 作的特點(diǎn)與技巧。教師再做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生的水平得到不斷的提升。五、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式起跑的途中跑技術(shù)動(dòng)作；2、鍛煉學(xué)生下肢力量，發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)潛力；3、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相

6、互交流的潛力；評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)的潛力；學(xué)生團(tuán) 結(jié)協(xié)作、勇往直前的精神。六、教學(xué)重點(diǎn)：步幅和步頻的結(jié)合點(diǎn)的掌握。七、難點(diǎn)：自然、放松的持續(xù)最大速度進(jìn)行跑動(dòng)。八、教法與學(xué)法的選取依據(jù)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，全面發(fā)展，采用不同教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生用心思維，培 養(yǎng)學(xué)生發(fā)問(wèn)、討論、嘗試、探究、練習(xí)、自評(píng)、互評(píng)潛力和創(chuàng)新實(shí)踐潛力，注重 學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，施行學(xué)生為主體的教學(xué)。重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，為終身體育潛力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教法選取：結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我主要采用：1、提問(wèn)式教學(xué)法透過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的善于思考、善于發(fā) 問(wèn)的習(xí)慣。2、討論式教

7、學(xué)法課堂上，透過(guò)老師的提問(wèn)與學(xué)生的發(fā)問(wèn)，學(xué)生用心地進(jìn)行討論，讓學(xué)生透 過(guò)討論解決問(wèn)題，逐步鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的潛力。3、啟發(fā)式教學(xué)法透過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生用心思考，求異創(chuàng)新。4、講解示范法講解示范法，是體育教學(xué)中最為常見(jiàn)的教學(xué)方法，但講解要精練、適度， 示范動(dòng)作正確優(yōu)美、利于模仿。5、游戲教學(xué)法游戲，是學(xué)生參與度最高的項(xiàng)目。透過(guò)游戲教學(xué)法，到達(dá)了學(xué)生的最大參 與度，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心主動(dòng)性。6、體驗(yàn)、嘗試教學(xué)法每個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，都要科學(xué)、合理，透過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、嘗試，從而形式了 最初的概念和技術(shù)動(dòng)作，為后邊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。7、評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)法課堂中，透過(guò)想、看、練等形式，讓學(xué)

8、生自己分析與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)自己和他 人，到達(dá)共同提高的目的。學(xué)法指導(dǎo)透過(guò)本課的學(xué)法，我采用“聽(tīng)、看、想、仿、練、學(xué)、評(píng)”的學(xué)習(xí)方法， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，透過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相比較，師 生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考潛力，觀察潛力和實(shí)踐潛力。九、教學(xué)準(zhǔn)備：籃球場(chǎng)一塊、標(biāo)志桶大4個(gè)、標(biāo)志桶小40個(gè)、音響1部、口哨1個(gè)。十、教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分一、體育委員集合、整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)；二、師生問(wèn)好，核查人數(shù)，檢查服裝；三、教師宣布課的資料及要求，安排見(jiàn)習(xí)生。隊(duì)形XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：一、集合迅速，整齊；二、精神飽滿，服裝統(tǒng)一。準(zhǔn)備部分一、繞設(shè)

9、計(jì)場(chǎng)地慢跑；二、反應(yīng)游戲；三、徒手操及專項(xiàng)練習(xí)徒手操學(xué)生輪流一人帶一節(jié)；專項(xiàng)練習(xí)原地高抬腿原地小步跑原地后踢腿跑教法步驟：一、教師講解練習(xí)資料與方法；二、體育委員與學(xué)生帶領(lǐng)完成相結(jié)合；三、教師帶領(lǐng)完成第三部分；四、教師指導(dǎo) 要求：一、練習(xí)資料清晰，要求明確；二、練習(xí)認(rèn)真、熱身充分；三、反應(yīng)靈敏，動(dòng)作迅速；四、技術(shù)動(dòng)作正確、到位?；静糠謱W(xué)習(xí)途中跑技術(shù)。重點(diǎn)：步幅和步頻的結(jié)合點(diǎn)的掌握。難點(diǎn)：自然、放松的持續(xù)最大速度進(jìn)行跑動(dòng)。教法步驟：一、教師提出問(wèn)題，學(xué)生交流、討論；二、學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)、嘗試解決問(wèn)題；三、分組競(jìng)賽，標(biāo)志桶的距離不斷調(diào)整；四、教師引導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)設(shè)的問(wèn)題；五、學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí)，逐步解決

10、問(wèn)題，提高技術(shù);六、教師點(diǎn)評(píng)并找優(yōu)秀生示范練習(xí)。隊(duì)列隊(duì)形：XXXXXXXXXXXX代表標(biāo)志桶X代表學(xué)生代表教師要求：一、用心參與、用心思考；二、討論用心主動(dòng)；三、練習(xí)時(shí)帶著問(wèn)題練習(xí)；四、切實(shí)要解決本節(jié)課的問(wèn)題；五、在課堂上要善于觀察、勤于思考、認(rèn)真練習(xí)。結(jié)束部分一、課課練；二、教師指導(dǎo)學(xué)生放松；三、教師和學(xué)生共同總結(jié)課的資料；四、師生再見(jiàn)、見(jiàn)習(xí)生收回器材。要求：一、課課練的資料練習(xí)到位；二、總結(jié)及時(shí)、到位；三、放松充分；四、器材整理收取到位。心率預(yù)計(jì)：120150次分鐘練習(xí)密度：50%65%十一、教學(xué)反思：透過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的參與度高，用心性十分高，透過(guò)游戲的方式完 成了整節(jié)課的主要資料，

11、效果比較顯著，到達(dá)了預(yù)期目的。個(gè)性是在徒手操和游 戲中，既發(fā)揮了學(xué)生的用心、主動(dòng)、大膽創(chuàng)新的潛力，也充分體現(xiàn)了課堂的以學(xué) 生為主體。短跑教案：短跑教學(xué)案例分析案例背景：在實(shí)施新課標(biāo)、發(fā)展素質(zhì)教育的這天，體育課堂教學(xué)不再是 傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要透過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。體育 教學(xué)改革的主流是在課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作 用，這已成為廣大教師的共識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上，由教師教給學(xué)生體育教學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn) 變到教學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛 圍，使學(xué)生在課堂上大膽學(xué)練、嘗試，暢所欲言，并采取行之有效的方法，真正 做到“善導(dǎo)”，讓學(xué)生

12、學(xué)有興趣，學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有創(chuàng)造。下面就對(duì)短跑的體 育教學(xué)案例進(jìn)行分析，與大家共同探討，期望它能在新程標(biāo)的實(shí)施中，起到 拋磚引玉的作用。一、案例描述：教學(xué)資料是短跑。課的開(kāi)始部分。1、課堂教學(xué)常規(guī)。2、準(zhǔn)備部分：慢跑，柔韌練習(xí)。課的基本部分。1、教師講解、示范，掛圖展示。分組討論，友伴組合，用心參與，共同創(chuàng)造。2、跑的專門性練習(xí)。教師利用跑的專門性練習(xí)循循善誘，體會(huì)動(dòng)作，使學(xué) 生較快掌握動(dòng)作技能。3、采用站立式起跑，分組練習(xí)，聽(tīng)信號(hào)起跑進(jìn)行練習(xí)。4、教師糾錯(cuò)并做個(gè)別指導(dǎo)。整理放松，恢復(fù)身心。1、放松練習(xí)。同學(xué)們圍成一圈模仿動(dòng)作，身心愉悅，完全放松。2、課的小結(jié)。本課我們學(xué)到了什么？同學(xué)們完成技術(shù)怎

13、樣樣？今后練習(xí)短跑就應(yīng)注意什 么？3、布置下課資料，安排器材回收。三、案例分析：1、這堂短跑體育教學(xué)課。從上課的效果和教案編寫(xiě)特點(diǎn)明顯，體現(xiàn)了 新課標(biāo)所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。 其特點(diǎn)有三：本次課教師能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，充分利用現(xiàn)有的資源創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn) 用不同的練習(xí)手段，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的 樂(lè)趣。本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生“練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評(píng)一評(píng)， 樂(lè)一樂(lè)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。創(chuàng)設(shè)情景方法新，充分挖掘?qū)W生的思維潛力，使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚興 趣。把體育新課程新理念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)， 構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué) 生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的用心性，體現(xiàn)了 “快樂(lè)體育”的思想。2、本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的快速跑的潛力，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新 活動(dòng)。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用