光電信息科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)報(bào)告

1、PAGE PAGE 7光電信息科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)報(bào)告（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有較高思想道德、文化修養(yǎng)、敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，能在光學(xué)、光電子學(xué)、光信息科學(xué)及光電信息科學(xué)等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的高級(jí)專門人才。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)在光電信息科學(xué)與工程領(lǐng)域各研究方向上（光電子方向、光電信息方向和技術(shù)光學(xué)方向）具有寬厚的理論基礎(chǔ)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能，并具有綜合運(yùn)用光學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)分析解決工程問題的基本能力。（二）培養(yǎng)能力1、專業(yè)設(shè)置情況光電信息科學(xué)與工程專業(yè)是根據(jù)教育部專業(yè)調(diào)整方案由2008年設(shè)置的光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

2、和2011年設(shè)置的光電子技術(shù)科學(xué)專業(yè)合并而來(lái)。本專業(yè)培養(yǎng)從事光學(xué)、光電子、光電信息領(lǐng)域的高技能應(yīng)用型人才，設(shè)置光電子和光電信息兩個(gè)培養(yǎng)方向。學(xué)制4年，修業(yè)年限3-6年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。2、在校生規(guī)模目前該專業(yè)在校生2012-2015級(jí)共247人，2015屆畢業(yè)生46名，已培養(yǎng)4屆本科畢業(yè)生共144人。3、課程設(shè)置情況本專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的能力要求，優(yōu)化教學(xué)體系。課程體系由通識(shí)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)發(fā)展課程，體現(xiàn)“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)培養(yǎng)”的要求。圖1光電信息科學(xué)與工程專業(yè)課程體系設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、自主創(chuàng)新與學(xué)習(xí)課程等幾大實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)模塊，增設(shè)了專業(yè)前沿性、應(yīng)

3、用技能型任選課。突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)過程，充分利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)訓(xùn)中心、工程中心等進(jìn)行專業(yè)課程實(shí)踐和創(chuàng)新能力訓(xùn)練。工程實(shí)踐依托校企共建實(shí)踐基地，在校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)下完成。圖2 光電信息科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)化專業(yè)培養(yǎng)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的合作聯(lián)系，和相關(guān)企業(yè)聯(lián)合建立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地20余處，工程實(shí)踐依托校企共建實(shí)踐基地完成。開設(shè)學(xué)科前沿課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課。建設(shè)了光電綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，LED封裝實(shí)訓(xùn)室，微電子封裝工藝仿真實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)綜合創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專題講座，作為創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)。圖3 光電信息科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

4、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽，物理創(chuàng)新大賽等學(xué)科競(jìng)賽，RSPT創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。近幾年，各類競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，在省內(nèi)乃至全國(guó)同類院校中位于前列。（三）培養(yǎng)條件1教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入近四年教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入如下表所示，單位：萬(wàn)元。表一 光電信息科學(xué)與工程專業(yè)近四年教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度2012201320142015生均經(jīng)費(fèi)0.420.390.400.36總計(jì)投入112.5103.8106.498.82教學(xué)設(shè)備投入近三年教學(xué)儀器設(shè)備總投入資金120余萬(wàn)元，新增儀器80余臺(tái)套，建設(shè)完善了電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、微電子實(shí)驗(yàn)室、光電子實(shí)驗(yàn)室、光信息實(shí)驗(yàn)室、光電綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。目前，本專業(yè)儀器

5、設(shè)備總值631.1萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)室面積3000余平米，可用于本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的儀器設(shè)備653臺(tái)（件）。表二 近四年本專業(yè)新增儀器設(shè)備（單價(jià)1000以上部分）2011-2015年光電信息工程專業(yè)購(gòu)置儀器儀器名稱購(gòu)置年份數(shù)量單價(jià)總值光纖熔接機(jī)201213000030000光纖技術(shù)參數(shù)測(cè)試實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)201216000060000光源及光調(diào)制調(diào)解實(shí)驗(yàn)儀20124375015000光信息與光通信綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)2012566000330000光纖傳輸系統(tǒng)性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)儀201223900078000雙通道數(shù)字示波器2014224004800精密光纖調(diào)整架20142500010000LD泵浦光源2014190009000

6、雙波長(zhǎng)光源2014222004400光功率計(jì)2014115001500光學(xué)平板2014224804960嵌入式偏振控制器2014225005000LED發(fā)光器件封裝系統(tǒng)20141276000276000光電技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)201222650053000線陣CCD原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)20122980019600彩色面陣CCD綜合實(shí)驗(yàn)儀201221480029600LD/LED光源特性測(cè)試實(shí)驗(yàn)儀201221040020800光電報(bào)警及紅外遙控實(shí)驗(yàn)儀2012237007400光學(xué)綜合設(shè)計(jì)平臺(tái)201223850077000LED物性與綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)201223780075600LD/LED電流源201222950

7、5900光功率計(jì)2012229505900光纖溫度傳感實(shí)驗(yàn)儀2012238507700光纖壓力傳感實(shí)驗(yàn)儀2012238507700雙通道數(shù)字示波器20146245014700總計(jì)5411535603教師隊(duì)伍建設(shè)本專業(yè)有專任教師32人，其中45歲以下教師23人，教授4人，副教授9人，18人具有博士學(xué)位，中青年教師居多，職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次高。圖4 光電信息科學(xué)與工程專業(yè)師資結(jié)構(gòu)多名教師獲山東省教學(xué)名師、全國(guó)優(yōu)秀教師、山東省勞動(dòng)模范、山東省先進(jìn)工作者、濰坊市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、“富民興魯”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)。近三年，在核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文80多篇，有30多篇被SCI或EI收錄，出版專著、教

8、材、教參多部。主持完成多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)科研項(xiàng)目，其中承擔(dān)完成國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)，省級(jí)科研立項(xiàng)7項(xiàng)，13項(xiàng)成果獲得了國(guó)家專利，科研成果在同類院校中具有較高水平。推行青年教師工程實(shí)踐鍛煉制度，“雙師型”教師比例達(dá)到70%以上。吸收多名光電企業(yè)和光電產(chǎn)業(yè)園區(qū)的高級(jí)工程技術(shù)人員作為教學(xué)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。4實(shí)習(xí)基地建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)依托于山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心-物理與光電實(shí)驗(yàn)中心。并與國(guó)內(nèi)著名企業(yè)如山東博瑞光電有限公司、浪潮華光光電子有限公司和歌爾聲學(xué)股份有限公司等共建實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地20余處。與浪潮華光合作建有“半導(dǎo)體發(fā)光材料與器件國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室”；與山東開元電子有限公司合作建設(shè)了“

9、半導(dǎo)體照明技術(shù)聯(lián)合研發(fā)中心”。5現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)手段上，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備開發(fā)多媒體課件，制作電子教案，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，將多種教學(xué)手段科學(xué)綜合，建立起了傳統(tǒng)課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并重的教學(xué)模式。本專業(yè)的基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程光學(xué)為省級(jí)精品課程，并有物理光學(xué)、工程光學(xué)、激光原理與技術(shù)、光電子學(xué)等14門課程建設(shè)成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)精品課程.開設(shè)仿真實(shí)驗(yàn)課程，把傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代仿真實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教法模式的多樣化?，F(xiàn)代教育技術(shù)信息量大，有效提高了教學(xué)效率，給學(xué)生豐富的最新的知識(shí)，有效的提高教學(xué)效率。（四）培養(yǎng)機(jī)制與特色1.充分發(fā)揮地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)充分利用山東省作為環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的核心組成部

10、分，山東省光電信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)成熟的優(yōu)勢(shì)。濰坊是廣受關(guān)注的“光電城”，是“膠東半島高端產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)”的核心組成部分，并被國(guó)家科技部批準(zhǔn)為“發(fā)光產(chǎn)業(yè)集群”城市、國(guó)家半導(dǎo)體照明工程高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地、國(guó)家火炬計(jì)劃光電特色產(chǎn)業(yè)基地。，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2.充分利用交叉學(xué)科資源“光學(xué)”科學(xué)是“十一五”、“十二五”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，人才培養(yǎng)中注重扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，通過設(shè)置課程群和多層次、多模塊的立體教學(xué)體系，提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)光電傳感與檢測(cè)、光電信息處理、光通信等相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)由數(shù)字信號(hào)理、激光原理實(shí)驗(yàn)室、光纖通信實(shí)驗(yàn)室、光電綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等

11、組成，為本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了良好的保障。3.校企共建、聯(lián)合培養(yǎng)根據(jù)辦學(xué)需要和地方光電產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，與山東浪潮華光光電子有限公司聯(lián)合建設(shè)了“半導(dǎo)體發(fā)光材料與器件”國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室，與濰坊市合作建設(shè)了國(guó)家級(jí)“光電檢測(cè)中心”，新增校企聯(lián)合研發(fā)合作基地3個(gè)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。（五）培養(yǎng)質(zhì)量1、畢業(yè)生就業(yè)率2015屆光電信息科學(xué)與工程畢業(yè)生共有46人，截至到7月份，一次簽約率為93.48%。2、就業(yè)專業(yè)對(duì)口率其中光電技術(shù)或者專業(yè)相關(guān)的學(xué)生人數(shù)為21人，考研升學(xué)為9人，備考研究生3人，專業(yè)對(duì)口率約為71.7%，從事其他行業(yè)人數(shù)為9人，待業(yè)3人，自主創(chuàng)業(yè)2人，三支一扶1人。3、畢業(yè)

12、生發(fā)展情況近年來(lái)，物理學(xué)專業(yè)通過專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式等方面的教學(xué)教育改革，光電信息專業(yè)畢業(yè)生一般具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，廣泛的跨領(lǐng)域知識(shí)面，有較好的就業(yè)前景和發(fā)展空間。4、就業(yè)單位滿意率抽樣反饋顯示，用人單位任務(wù)該專業(yè)畢業(yè)生在靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手、合作協(xié)調(diào)、人際溝通和專業(yè)水平，滿意率100%。5、社會(huì)對(duì)專業(yè)的評(píng)價(jià)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的畢業(yè)生得到了用人單位和社會(huì)各界的好評(píng)，社會(huì)滿意率較高，用人單位普遍反映本專業(yè)的畢業(yè)生經(jīng)過單位幾個(gè)月的培訓(xùn)能夠掌握技術(shù)要領(lǐng)，短期內(nèi)就能獨(dú)立上崗，并且有在技術(shù)上繼續(xù)鉆研深造，能夠獨(dú)擋一面。6、學(xué)生就讀該專業(yè)的意愿2015年光電信息科學(xué)

13、與工程專業(yè)學(xué)生招生62人，一志愿錄取人數(shù)62人，學(xué)生就讀該專業(yè)的意愿非常高。（六）畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)1、就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況2015屆畢業(yè)生共有46人，其中就業(yè)機(jī)關(guān)事業(yè)單位的畢業(yè)生占2.2%，國(guó)有企業(yè)的畢業(yè)生占12.5%，非國(guó)有企業(yè)的畢業(yè)生占58.8%，升學(xué)繼續(xù)深造的為19.5%，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占7%。2、采取措施根據(jù)目前光電信息類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形式，主要采取以下幾點(diǎn)措施：在專業(yè)課程設(shè)置方面注重新知識(shí)、新技術(shù)的課程的開放，科學(xué)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及知識(shí)靈活運(yùn)用能力。其次，注重與社會(huì)以及企業(yè)的合作，先后與浪潮華光、濰坊光電產(chǎn)業(yè)園等單位建立了教學(xué)科研合作關(guān)系，注重用人單位對(duì)大學(xué)課程的需求

14、的變化。另外，更關(guān)注畢業(yè)生個(gè)人專業(yè)技能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模大賽等專業(yè)比賽，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。在畢業(yè)期間，邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)到學(xué)校與畢業(yè)生面對(duì)面交流，確保勞動(dòng)力市場(chǎng)信息的準(zhǔn)確傳遞。3、典型案例2015屆光電信息科學(xué)與工程畢業(yè)生有2人選擇創(chuàng)業(yè)，他們主要通過與同學(xué)或者朋友的結(jié)合，根據(jù)自己的興趣愛好以及目前市場(chǎng)的調(diào)研，選擇了投入成本低，技術(shù)門檻合適的校園網(wǎng)絡(luò)廣告類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。目前他們的項(xiàng)目已經(jīng)步入正軌，而且已經(jīng)開始盈利，通過學(xué)生的反饋目前他們對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比較有信心，而且將來(lái)可能重點(diǎn)更多的會(huì)放在市場(chǎng)的拓展或者新商品的開發(fā)。（七）專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及建議光電信息工程是由光學(xué)、光電子、微電子等

15、技術(shù)結(jié)合而成的多學(xué)科綜合技術(shù)，涉及光電子器件的研發(fā)、光電信息傳輸、探測(cè)以及光電信息的轉(zhuǎn)換、處理與顯示等眾多應(yīng)用領(lǐng)域，光電信息產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)的份額逐年增加。隨著光電信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)人才的需求逐年增多。山東省是環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的核心，濰坊作為環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的核心，是“膠東半島高端產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)”的重要組成部分，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)光電信息工程等相關(guān)人才有較大需求。目前市場(chǎng)對(duì)光電信息工程專業(yè)人才的需求總量大，特別是高層次、具有創(chuàng)新能力的人才相對(duì)短缺。因此需要進(jìn)一步明確光電信息工程專業(yè)定位，充分發(fā)揮專業(yè)特色、利用地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校辦學(xué)資源，緊跟國(guó)內(nèi)外光電信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，加大學(xué)生系統(tǒng)應(yīng)用能力、綜合實(shí)踐能力、協(xié)同創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（八）存在的問題及整改措施1主要問題及不足光電信息科學(xué)與工程專業(yè)是根據(jù)教育部專業(yè)調(diào)整方案由2008年設(shè)置的光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和2011年設(shè)置的光電子技術(shù)科學(xué)專業(yè)合并而來(lái)，在專業(yè)建設(shè)和整合中還存在如下不足：（1）資源融合不充分，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)緊張；（2）實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備數(shù)量相對(duì)不足；（3）與地方優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系不夠緊密，不能很好地瞄準(zhǔn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前沿趨勢(shì)；（4）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專兼結(jié)構(gòu)尚需進(jìn)一