教師口語(yǔ)藝術(shù)

1、 教師口語(yǔ)藝術(shù)制作人：楊平艷08小教1班8/12/20221教學(xué)目標(biāo)： 理解教師口語(yǔ)藝術(shù)的主要特征，通過(guò)對(duì)教師口語(yǔ)藝術(shù)技巧的訓(xùn)練和對(duì)教師口語(yǔ)不同藝術(shù)風(fēng)格的欣賞，使師范學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)技能向藝術(shù)的境界努力。8/12/20222第一節(jié) 教師口語(yǔ)藝術(shù)的主要特征 一 科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一 主要特征有 二 教育性和審美的統(tǒng)一 三 聲、形、情、義的藝術(shù)性統(tǒng)一 8/12/20223教師口語(yǔ)的藝術(shù)技巧 確定語(yǔ)調(diào) 一 體現(xiàn)教師口語(yǔ)的音樂(lè)美和節(jié)奏美一般注意兩點(diǎn) 把握分寸 說(shuō)話以短句為主 二 體現(xiàn)教師口語(yǔ)的遣詞美和句式美 表達(dá)需要深詢、祁使、感嘆句 松句與緊句協(xié)調(diào)使用 三體現(xiàn)教師口語(yǔ)的具象美和諧趣美要注意 適應(yīng)對(duì)象 格

2、調(diào)健 康 濃淡適度 適時(shí)適地 四 體現(xiàn)教師口語(yǔ)的機(jī)智美和教態(tài)美注意 化解 歸謬 反詰8/12/20224第三節(jié) 教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格欣賞 教師口語(yǔ)的藝術(shù)風(fēng)格，是教師在長(zhǎng)期的教育生涯中刻苦磨練、不斷創(chuàng)造才逐步形成的帶有某種穩(wěn)定性、獨(dú)創(chuàng)性、和顯著個(gè)人特征的口語(yǔ)風(fēng)格。它是教師教學(xué)藝術(shù)成熟的重要標(biāo)志，是教師教學(xué)風(fēng)格的重要組成部分。 8/12/20225優(yōu)秀教師口語(yǔ)藝術(shù)特征優(yōu)秀教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格是和他們教學(xué)藝術(shù)的風(fēng)格一致的，即帶有明顯的個(gè)別性特征、創(chuàng)造性特征和審美特征。我們?cè)谫p析時(shí)，可以就三個(gè)方面進(jìn)行比較： 個(gè)別性特征 創(chuàng)造性特征 審美性特征8/12/20226二 教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的集中類型平易流暢、簡(jiǎn)練鮮明 自然樸素、言近值遠(yuǎn) 生動(dòng)形象、娓娓動(dòng)聽 莊重典雅、蘊(yùn)籍含蓄 詼諧幽默、妙語(yǔ)連珠 情感激越、話語(yǔ)深沉 8/12/20227三 賞析比較的不同角度品味學(xué)習(xí)的方法是： 從普通話口語(yǔ)藝術(shù)的角度。 從應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、口語(yǔ)修辭學(xué)的角度。 從教育學(xué)、心理學(xué)的角度。8/12/20228 通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，我們要清楚教師口語(yǔ)對(duì)于我們每一個(gè)教師來(lái)是非常重要，大家在以