讀優(yōu)秀教師同行有感

1、2009學(xué)年名師培養(yǎng)對象考核之讀書體會黃育慈2009學(xué)年名師培養(yǎng)對象考核之讀書體會黃育慈心隨文動，夢想因“閱讀”而展翅讀與優(yōu)秀教師同行有感這是一片創(chuàng)造神奇的地方，瑯瑯的書聲燦爛了窗外的朝霞；這是一處走 向高雅的地方，醇厚的書香飄蕩在菁菁校園。夢想從這里起飛，精神在這里 發(fā)育，心靈在這里潤澤。書香，浸潤出智慧和責(zé)任；閱讀，熏陶著情操與愿 景。題記無意間，在報紙上看到這樣一段文字，我國一年的平均讀書量只有0.7本，而韓國是7本，日本則更多是 40本，俄國是平均5個家庭擁有一套普希金全集。這個數(shù)據(jù)讓我感到震動， 想想韓國日本在戰(zhàn)后， 經(jīng)濟短時間內(nèi)崛起不是沒有原因的。如果一個國家的人民都熱愛讀書，熱愛

2、學(xué)習(xí)，這個國家的國民素質(zhì)肯定很高。書是心靈的慰藉，從書籍中尋找到學(xué)習(xí)的榜樣，從書籍中體會做人的道理。 學(xué)校作為育人的地方， 書自然是必不可少的，要給學(xué)生們創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，我們教師自身又讀了多少書呢？而今，國務(wù)院規(guī)定了 4月23日“全國閱讀日”?；蛟S，這份震撼也讓我內(nèi)心很觸動。近期，從杭州圖書館借閱到劉祥老師的作品與優(yōu)秀教師同行。清晨，邊帶著孩子學(xué)習(xí)，邊翻看著書扉的內(nèi)容，瀏覽著，觸摸優(yōu)秀教師的靈魂、追尋優(yōu)秀教師的足跡，不斷被文中一個個動人的故事精神洗禮著！俗話說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，可是并不是每個好士兵都能當(dāng)上將軍”。教育事業(yè)也是如此，很多教師都想成為優(yōu)秀教師，但結(jié)果卻往往事與愿違

3、。 現(xiàn)實與理想的巨大反差，讓很多教師困惑、迷茫，甚至在追求教育理想的執(zhí)著中不斷迷失、淪喪直至放棄了遠(yuǎn)大理想，變成一個不折不扣的“教書匠”。很多青年教師一直在苦苦思索如何使自己優(yōu)秀起來，卻找不到成功的竅門。我想，如果你讀與優(yōu)秀教師同行一書，或許能得到意外的驚喜；讀與優(yōu)秀教師同行一書，他們成功的典型案例可以成為引領(lǐng)你航向的航標(biāo)，也可以為你教育理想起飛的航線，讓你減少彎路，盡快成長：在這些優(yōu)秀教師的成長過程，也有夢想、憂傷、彷徨、掙扎、折翼但他們卻憑著自己的教育理想并堅持不懈地努力探索，終于走出一條通往成功的坦途。本書總共收集了 50位活躍在教育一線的教師的文章，寫的都是他們平和、真實的成長 故事或

4、教育故事。這些教師大多數(shù)棲居在鄉(xiāng)村山野，他們不是教育專家更不是當(dāng)今教壇的大家；但他們都有一個共同的理想 為了中國基礎(chǔ)教育而勤奮執(zhí)著地追求，為了廣大孩子而無怨無悔地奮斗；他們是課堂教學(xué)的改革者、創(chuàng)新者與引領(lǐng)者，他們在教育改革的最前沿辛勤地耕耘著。他們鐘愛教育的執(zhí)著、熱愛孩子的赤誠，與教育一起“舞蹈”的生命激情與智 慧，帶給我們別樣的感動和振奮，讓我們得到一次心靈的滌蕩和洗禮和靈魂的升華。與優(yōu)秀教師同行，讓自己的成長更加生動而豐富，這是寫在扉頁一側(cè)的一句話，更加激發(fā)了我的閱讀熱情， 在大略翻閱一遍后，我似乎貪婪的吮吸著那文字中傳遞的精神，并希望從每個人的成長心路中找到適合自己的方向，于是，我先后經(jīng)

5、歷了三次的不同閱讀方式讓我感悟頗多。1、勤奮是成長的基石成長的道路有很多，但是能否堅持下去是對成功最大的考驗，不管所處環(huán)境的優(yōu)劣，也曾經(jīng)深處浮躁環(huán)境中中突破迷茫，從甘于寂寞的平庸中改變現(xiàn)狀，沒有誰是隨隨便便就能成功的，縱然“破繭成蝶”的時刻是美妙的，但是沒有一番勤奮的付出、默默的奉獻(xiàn)、執(zhí)著的追求，任何暫時的表面文章都是徒勞，這是每一位親歷者發(fā)自內(nèi)心的言說。這也是我這位親歷7年普通一線工作者的感慨！曾經(jīng)我也因為工作的魯莽、青春的躁動而困惑過，也因為夢想與現(xiàn)實的差距徘徊過， 當(dāng)我夢想滿滿來到現(xiàn)實的一個農(nóng)村完小工作時，當(dāng)專業(yè)與現(xiàn)實教學(xué)不符時，我是多么的困惑，我曾經(jīng)畏懼，我曾經(jīng)害怕，我曾經(jīng)疑惑，我所想

6、要的教育是這樣 的平臺嗎？當(dāng)夢想與現(xiàn)實偏離，我依然靜心閱讀，我手捧書籍，努力閱讀著，工作中，我遇到難題，并未止步，我翻閱各類雜志，書刊，并積極請教一些優(yōu)秀的教師?，F(xiàn)實工作中，我可以以辦公室為家，努力的著，奮斗著，功夫不負(fù)有心人，7年后的我，早已走出了那段艱苦的歲月，相比，與我同年出道的老師們，而今，我碩果累累，因為，勤奮的閱讀，思考，反思，與常年堅持不懈的奮斗著，我成功了！我成為了最年輕的“名師培養(yǎng)對象”，我成為了最年輕的“全國優(yōu)秀教練員”。許我們的生活中摻雜了過多的沙礫，才讓眼睛迷離模糊，但是無論何時都要知道，Nopains, no gains.與優(yōu)秀的人同行，你會不斷從別人身上學(xué)到東西，有

7、學(xué)問上的，更重要的是精神上的； 與優(yōu)秀的人同行，無論能走多遠(yuǎn)，只要還在走著，生命便是充實的，有意義的。2、課堂教學(xué)鑄就教師精彩人生教書育人是教師的首要任務(wù)。只有自己的學(xué)生取得了成績、獲得了發(fā)展，為人師者才可 以算得上是合格的。日常工作中，我們體育教師這個特殊的角色，承擔(dān)著學(xué)校的課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練兩塊任務(wù)，然而，課堂是我們的第一舞臺，在這里，可以觸摸一個教師的教育思想、 可以感知一個教師的教育境界、更重要的是可以洞察一個教師與眾多學(xué)生的精神世界。因此,教師的課堂功力從很大程度上決定了教師發(fā)展的根本潛力，因為，一節(jié)課凝結(jié)著一個教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越40分鐘的付出，那是思想的挑戰(zhàn)、思考的變通、角色的轉(zhuǎn)換，還有

8、方式方法的調(diào)整，集中展現(xiàn)著教師或豐富或靈活或機智的教育智慧。因此，我們要呼吁教師們一定要教學(xué)本領(lǐng)、扎實教學(xué)功底，在課堂教學(xué)改革中，發(fā)揮優(yōu) 勢、克服不足，找準(zhǔn)課堂發(fā)展的突破口， 結(jié)合每一節(jié)課后及時的反思自己的優(yōu)缺點，讓每一 節(jié)課成為每一個課堂教學(xué)改革的實踐基地，讓課堂成為師生共同成長的陣地。3、閱讀、反思、寫作鑄就教師展翅飛翔把教師作為讀書人的原則擺在生活的重要位置，在讀書中享受精神的盛宴、在反思中激發(fā)教育的靈感、在寫作中提升教育理念，這樣的教育生活才是完滿而幸福的。細(xì)讀每一位教師的成長經(jīng)歷，無不與書為伴，從苦讀到樂讀、從樂讀到享讀，到自然而然的改變提升，讀書功力的積淀讓教師站在了一塊眼界大開的

9、高地，有了那些生動的實例，我們怎能還有理由再去說不？是的，沒有理由，我們在去拒絕閱讀，反思，寫作這樣的事兒！“生活在繼續(xù)，閱讀就在繼續(xù)”，我一直這樣執(zhí)著的堅信著，回想自己7年工作的經(jīng)歷，那段迷惘的歲月，就是因為，手捧書籍的盛宴，我才漫步度過了難關(guān)。每日深夜，我讀著許許多多，關(guān)于教育、人生、體育教學(xué)，中國學(xué)校體育等雜志文章，我從中吸取了先進(jìn)的理念，哲理。或許，曾經(jīng)一度被人冠名體育教師：“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)。”這樣的臭名，讓我苦惱過。但 是，而今，我用現(xiàn)實付諸行動，證明了一切，只要我們善于思考，勤奮閱讀，勤寫反思，我們也可以成為優(yōu)秀教師中的一員！漫長的人生道路，漫長的教學(xué)之路，如果一個教師，要飛的

10、高，走的遠(yuǎn)，沒有閱讀，沒 有感悟，沒有思考，那何來，高效的教學(xué)課堂，優(yōu)質(zhì)的班級管理呢？因此，我呼吁，更多的 人參與到我們的讀書、反思、寫作中。4、網(wǎng)絡(luò)教研教師成長助推器隨著因特網(wǎng)的不斷普及，給我們的生活帶來了越來越明顯的變化，我體驗到更深刻的是學(xué)校漸漸實行的無紙化辦公、資源共享?，F(xiàn)在，我已經(jīng)加入了甌海教師研修網(wǎng)、中國教育在線，并及時完善著建立了自己的教育博客捕捉綠茵場上永恒的微笑，并且，自 從加入了中國學(xué)校體育 博客圈子，更是讓我這個從事一線教學(xué) 7年的體育教師嘗到了網(wǎng) 絡(luò)教研帶來的甜頭。首先互有補充，取長補短。在教學(xué)過程中因為一次靈感的閃動，發(fā)現(xiàn)了一條對教育教學(xué)特別有益的經(jīng)驗或心得，上網(wǎng)發(fā)帖

11、，和博友們分享，并傾聽博友們的意見；在教學(xué)過程中， 遇到障礙或解不開的問題，發(fā)帖到圈子里，尋求博友們的幫助，經(jīng)過這樣的交流、切磋，雙 方體育理論、實踐及具體教學(xué)和運動訓(xùn)練，都會有很大的提高，并且樂在其中。其次，主題性強，視野寬廣。每次當(dāng)圈主或博友提出一個主題如三級跳遠(yuǎn)技術(shù)訓(xùn)練的方 法及步驟，或者多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用等主題時，你會看到，許多的博友或提出各種各樣的建議，經(jīng)驗做法，真是仁者見仁，智者見智，并且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你所想象的，有時候自 己會茅塞頓開：“自己為什么會想不到呢？ 。記得有一次：我正好準(zhǔn)備進(jìn)行課改論壇，需 要模擬講課，但對模擬講課非常陌生，于是上網(wǎng)求助，在博友們的提醒下，我理解了

12、模擬講課的時間控制，備課時應(yīng)考慮的問題， 講課時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)等事項，結(jié)果我的講課取得了優(yōu)秀的成績，我也將我的感受發(fā)到了博客上，讓大家分享我的快樂！最后，善于總結(jié)，付諸實施。每一次教研活動之后，一定要善于總結(jié)，例 4月16日 晚qq群討論話題總結(jié)”，將同仁們的各種建議，方法，根據(jù)主題實行歸納，綜合為一篇完 整的稿子，在體育教師平時的教學(xué)活動中，滲透到課堂或訓(xùn)練中去，并注意收集反饋的效果， 并將感想恢復(fù)到帖子中去，讓同仁們指正或借鑒。這樣：在總結(jié)中實踐，在實踐中總結(jié)，才能在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)步，更上層樓。回頭看看，頗有一番成就感，并有一種堅持下來的自信感, 為我的教育思想注入了鮮活的動力，相信我會繼續(xù)堅持下去。與優(yōu)秀教師同行，讓自己的成長更加生動而豐富 ！我想不管什么職業(yè)， 要成為“優(yōu)秀”： 都必須不斷地付出的努力和心血，只有持之以恒，才有可能拿到“優(yōu)秀”的敲門磚。那些優(yōu)秀的教師的成功，僅僅源于在并非輝煌燦爛的教育教學(xué)道路上的那份堅韌的執(zhí)著。很多優(yōu)秀的教師都在現(xiàn)實的夾縫中喘息過，在求索的途中失望過， 在寂寂的黑夜中迷惘過， 他們有取得的成就的喜悅，也有遭遇的