對稱的美教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)對稱的美 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)：通過圖片的引導(dǎo)，學(xué)生能夠說出自然界中存在的對稱，并且了解對稱在生活中的運用，在欣賞中感受對稱的美。 2過程與方法目標(biāo)：通過對對稱定義的理解，能夠了解對稱，歸納什么是對稱，并運用對稱制作作品。使觀察能力、動手能力和學(xué)以致用能力得到提升。 3情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的氛圍，在音樂及圖片的展示中展開聯(lián)想，感受其中的美。在剪紙歷史的學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛，把自己的情感融入作品中。 教學(xué)重點 過程與方法目標(biāo)：通過對對

2、稱定義的理解，能夠了解對稱，歸納什么是對稱，并運用對稱制作作品。使觀察能力、動手能力和學(xué)以致用能力得到提升。 教學(xué)難點 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的氛圍，在音樂及圖片的展示中展開聯(lián)想，感受其中的美。并在剪紙歷史的學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛，把自己的情感融入作品中。 教學(xué)過程 一、對比激趣，導(dǎo)入新課： 1、用對比的方法復(fù)習(xí)以前的知識，調(diào)動學(xué)生的積極性！ 師：我聽說咱們班同學(xué)眼力特別好，是不是真的？那我就來考考你，我這有兩張圖片，快速找出他的相同點和不同點？這么快，果然名不虛傳。 師：這種排列我們用美術(shù)術(shù)語叫做（重復(fù)）我們在三年級學(xué)過的，而這種方式就是我們要學(xué)習(xí)的（對稱） 師：那

3、到底什么是對稱呢？誰來說說你的理解？一起讀讀，對稱的定義：物體或圖象沿著對稱軸折疊，在大小、形狀和排列上完全重合，就叫對稱。（板書）。 師：今天我們就走進(jìn)對稱的世界，一起來看看對稱的美。設(shè)計意圖學(xué)生積極動腦通過圖片感受什么是對稱，明確對稱的定義。并能與重復(fù)區(qū)分開。2、說說生活中對稱的東西。師：其實在生活中也存在著許多對稱的現(xiàn)象，你能想到哪些？師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，老師也收集到了一些生活中的對稱，一起來看看。設(shè)計意圖美術(shù)和我們生活有一種緊密的聯(lián)系，對學(xué)生要有這種意識的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是為了更好的生活。讓學(xué)生從課堂走向生活，在生活中熱愛觀察，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。3、對稱的特點師：原來生活中這么多

4、的東西都是對稱的，為什么人們愛把這么多的生活用品，建筑、之類設(shè)計成對稱的？師：那如果不對稱，跟對稱相比，又會給你什么樣的感覺呢。你來讀讀，對稱是中國傳統(tǒng)藝術(shù)最基本的造型特征，因為它整齊、平衡、和諧，給人以莊重穩(wěn)定的美感。設(shè)計意圖通過花朵的對稱與不對稱的對比，學(xué)生了解對稱的特點和對稱方法的作用，感受對稱與不對稱的魅力。二、了解剪紙，感受美麗：1、歷史及作用師：對稱整齊、平衡、和諧的美感在剪紙藝術(shù)中表現(xiàn)的尤為突出，而且歷史悠久！1959年在我國新疆吐魯番發(fā)現(xiàn)了1500多年前的“對猴”團(tuán)花剪紙，這可是世界上最早的剪紙。同學(xué)們猜猜為什么他要剪成一對的？師：對，就是因為對稱的寓意是成雙成對，好事成雙。設(shè)

5、計意圖學(xué)生知道剪紙的歷史知識，知道中國的剪紙藝術(shù)源遠(yuǎn)流長。了解對稱的寓意。三、總結(jié)步驟，探索嘗試：1、方法梳理師：如果創(chuàng)作對稱的作品，你想運用哪些形式？你覺得哪種最有難度？那咱們就來做一做。誰想上來試試第一步？設(shè)計意圖開動學(xué)生腦筋，學(xué)生思考梳理剪紙的方法，通過示范明白過程與方法。2、折法實踐師：第一步是什么？我請同學(xué)上來折折，還可以怎么折？甚至可以對折兩次、三次來剪，剪出來的效果就是這樣！請回。設(shè)計意圖剪紙的折法其實有好多種，在示范的過程中學(xué)生明白折法的種類，并在欣賞中感受各種折法的美。3、畫法探究師：折完做什么？中國剪紙對畫可就更講究了，雞代表吉祥，蝙蝠代表福，那魚代表什么？你看這兩條魚，如

6、果剪出來有什么不一樣？所以說？要想讓他相連要？（留個連接點）。師：而且畫花紋的時候注意里面的每一個圖案都要是閉合的，這樣才方便剪。設(shè)計意圖剪紙的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，不同的主題有不同的意義，在示范中學(xué)生知道不同形象的意義，明白連在一起和不連在一起畫的方法，并且了解花紋設(shè)計的要點。4、剪法探究師：我請同學(xué)上來剪一剪?你想先剪哪里？他說的對么？其實剪紙要先小后大，先里后外，這樣線才不容易斷?，F(xiàn)在你想剪哪里？好的，好剪么？為什么？因為太小了，所以我們畫花紋的時候要畫的大一點，這樣才方便剪，她把剪刀插進(jìn)去剪的，還可以怎么剪。設(shè)計意圖同學(xué)們習(xí)慣先剪外形，這樣很多里面的細(xì)節(jié)不好把握，借示范的方法學(xué)生了解剪刻的順序

7、是先小后大，先里后外，小的地方要折疊去剪，明白對折剪法如何留下連接。5、貼法探究師：完成了之后,要找個背景貼一下。我這兩幅搭配的底色哪一幅更好？為什么？背景要能夠突出主體。設(shè)計意圖 貼能夠讓精美的剪紙作品錦上添花，更能考察剪者的色彩搭配，設(shè)計這個環(huán)節(jié)學(xué)生增強了色彩搭配的意識。四、欣賞同齡作品，開闊視野，學(xué)會方法。師：剛剛我們用了哪四步去剪？想不想看看別的同學(xué)是怎么做的呢？一起來看。設(shè)計意圖欣賞同齡人的作品，開闊學(xué)生的視野，從中領(lǐng)悟各種自己需要的方法。五、學(xué)生實踐、教師指導(dǎo)師：看了這些精美的作品，大家想不想試試？ 師：那我們來看作業(yè)要求：開始吧。 設(shè)計意圖不局限學(xué)生的思維，讓學(xué)生從各種主題中選擇自己喜歡的主題進(jìn)行作業(yè)。更能激發(fā)學(xué)生的興趣，提醒學(xué)生安全和衛(wèi)生問題，防止學(xué)生受傷害，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 六、作業(yè)評價 師：展示下同學(xué)的作品，沒做完的同學(xué)也停下，課后可以繼續(xù)完成。誰來夸夸黑板上的作品？ 設(shè)計意圖學(xué)生從作品展示中開拓自己的思路，從同學(xué)和老師的評價中明白別人和自己作品的優(yōu)缺點。 七、拓展延伸 師：今天同學(xué)們用了剪紙和繪畫的方式表現(xiàn)對稱的美，其實還有很多表現(xiàn)對稱的方式，比如、對印畫、貼畫、橡皮泥等等，同學(xué)們課后可以試試！ 師：其實生活中美的無處不在，無論對不對稱都有自己獨到的美，只要用心觀察，細(xì)心體會，我們的生活一定會更加