最新2022年湖北省“提升工程”遠(yuǎn)程培訓(xùn)在線測試題2

1、最新2022年湖北省“提升工程”遠(yuǎn)程培訓(xùn)在線測試題22022年湖北省“提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)在線測試題判斷題(總分20分，每題1分，共20小題)1.教師專業(yè)中的“專業(yè)是把所教的“學(xué)科專業(yè)，而不是把教師的“教育行為與教育活動視為其專業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域A. 正確B. 錯誤2.在基于工程的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開展工程，教師充當(dāng)助學(xué)者A. 正確B. 錯誤3.CNKI E-learning閱讀文獻(xiàn)，可以添加筆記，筆記分為知識點(diǎn)、注釋、問題和讀后感四類。A. 正確B. 錯誤4.QQ、MSN表達(dá)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M功能A. 正確B. 錯誤5.在信息時(shí)代，移動設(shè)備更符合時(shí)代潮流，

2、教師應(yīng)盡快課課用，時(shí)時(shí)用。A. 對B. 錯6.在新技術(shù)支持下的課堂講授中，教師不僅是知識的傳授者，還是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。A. 正確B. 錯誤7.合作學(xué)習(xí)的問題要適合合作研究，要基于獨(dú)立思考根底之上。A. 正確B. 錯誤8.在課堂導(dǎo)入中除了使用多媒體，還可以使用其它手段A. 對B. 錯9.多媒體教學(xué)環(huán)境從功能上可以分為兩類：多媒體演播教學(xué)環(huán)境和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。A. 正確B. 錯誤10.選擇編輯菜單的定位選項(xiàng)，可以翻開定位對話框。在對話框的引用框中輸入一個(gè)單元格地址，然后按回車鍵，指定單元格就會變?yōu)楫?dāng)前單元格。A. 正確B. 錯誤11.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供的功能大大降低了技術(shù)難度，縮短了教師們開發(fā)與管

3、理網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)間，使得許多高校得以大規(guī)模地開發(fā)、從事出具有本錢效益的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。MOODLE平臺表達(dá)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念A(yù). 正確B. 錯誤12.教師是教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程以及評價(jià)等教學(xué)因素的最終過濾者、決策者A. 對B. 錯13.局部整合是信息技術(shù)與教學(xué)中的局部環(huán)節(jié)相整合，是信息技術(shù)與課程整合的初始階段A. 正確B. 錯誤14.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是指經(jīng)過專門設(shè)計(jì)的，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的支持學(xué)習(xí)發(fā)生的物理空間A. 正確B. 錯誤15.虛擬實(shí)驗(yàn)可以完全替代實(shí)驗(yàn)室中的真實(shí)實(shí)驗(yàn)A. 對B. 錯16.如果在教學(xué)中使用PPT代替幾何畫板進(jìn)行動態(tài)演示，其演示效果與后者

4、是一樣的，但PPT不能做即時(shí)修改。A. 正確B. 錯誤17.將主題發(fā)送到新鏈接的圖表中，原主題可以成為新圖表的任意主題。A. 正確B. 錯誤18.要將思維導(dǎo)圖生成演示文稿，必須先對主題執(zhí)行“從主題新建幻燈片命令。A. 正確B. 錯誤19.要讓一行文字在幻燈片中不停地橫向來回移動，可添加進(jìn)入動畫，效果為“飛入，并在“計(jì)時(shí)中設(shè)置“重復(fù)為“直到幻燈片末尾。A. 正確B. 錯誤20.GIF類型的圖片本身可具有動畫效果，在PowerPoint放映時(shí)能顯示動畫。A. 正確B. 錯誤單項(xiàng)選擇題(總分40分，每題2分，共20小題)21.防止軟盤感染病毒的有效方法是A. 對軟盤進(jìn)行寫保護(hù)B. 不要把軟盤與有病毒

5、的軟盤放在一起C. 保持軟盤的清潔D. 定期對軟盤進(jìn)行格式化22.關(guān)于查找文件或文件夾，說法正確的選項(xiàng)是A. 只能利用我的電腦翻開查找窗口B. 只能按名稱、修改日期或文件類型查找C. 找到的文件或文件夾由資源管理器窗口列出D. 有多種方法翻開查找窗口23.目前“班班通最主要的表現(xiàn)形式A. 簡易多媒體教室類型B. 以多媒體計(jì)算機(jī)為核心設(shè)備C. 普通的網(wǎng)絡(luò)教室和移動網(wǎng)絡(luò)教室D. 綜合包含多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)24.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險(xiǎn)故事的形式為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)問題情景的課堂教學(xué)屬于 A. 基于問題的學(xué)習(xí)B. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C. 探究訓(xùn)練D. 拋錨式教學(xué)25.( )是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者

6、通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時(shí)采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。A. 自我調(diào)控B. 自我監(jiān)察C. 自我管理D. 自我評價(jià)26.在Windows中，能在各種中文輸入法及英文輸入之間切換的操作是_。A. 用Ctrl+Shift鍵B. 用Shift鍵C. 用Shift+空格鍵D. 用Alt+ 空格鍵27.單元格C1=A1+B1，將公式復(fù)制到C2時(shí)答案將為A. A1+B1B. A2+B2C. A1+B2D. A2+B128.合作學(xué)習(xí)對一下哪項(xiàng)來說是有效的教學(xué)策略A. 加深內(nèi)容知識B. 開發(fā)新技能C. 解決復(fù)雜問題D. 上述全部選項(xiàng)29.1.包含有多種方式比方班級維基、學(xué)習(xí)日

7、志、簽到簿、在線討論區(qū)和上傳作品等學(xué)習(xí)過程監(jiān)控是 。A. 基于視頻公開課的監(jiān)控B. 班級博客監(jiān)控C. 維基平臺監(jiān)控D. 伽卡他卡電子教室監(jiān)控30.教師開展的自我評價(jià)又稱A. 教師反思評價(jià)B. 教師自我評價(jià)C. 自我反思評價(jià)D. 自我開展評價(jià)31.以下是張老師在課堂中使用網(wǎng)絡(luò)空間的方法或行為，不恰當(dāng)?shù)挠蠥. 為學(xué)生提供課文的文本資料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)B. 發(fā)布一個(gè)在線投票地址，方便學(xué)生訪問C. 公布上一個(gè)活動大家的表現(xiàn)情況D. 發(fā)布回家作業(yè)要求32.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有許多突出特點(diǎn)有利于學(xué)生展開自主探究學(xué)習(xí)，其中不包括A. 信息良莠不齊B. 形象化的啟發(fā)性C. 虛擬化的仿真性D. 智能化的交互性33.以下

8、不屬于MOODLE提供的三種課程組織格式的是：A. 教師格式B. 星期格式C. 主題格式D. 社區(qū)格式34.2.課堂導(dǎo)入需遵循的原那么中，為了讓學(xué)習(xí)者快速進(jìn)入學(xué)習(xí)和思考狀態(tài)的是 。A. 啟發(fā)性B. 遷移性C. 針對性D. 簡潔性35.以下文件中，那種格式文件不能直接導(dǎo)入到Authorware中A. JPGB. TXTC. RTFD. DOC36.MOOC是massive open online courses的簡寫，中文翻譯為 。A. 面向?qū)ο蟮哪K化動態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境B. 大規(guī)模開放性網(wǎng)絡(luò)課程C. 面向?qū)ο蟮哪K化程序開發(fā)語言D. 大規(guī)模封閉型網(wǎng)絡(luò)課程37.張老師給同學(xué)們留了一個(gè)作業(yè)，要求同學(xué)們在

9、暑假收集關(guān)于奧運(yùn)知識的圖片、文字、音樂等資源，并實(shí)現(xiàn)上傳、共享，以下能輕松實(shí)現(xiàn)各類資源上傳、共享效勞的是？A. 百度云盤B. 百度匯C. 百度圖片D. 百度文庫38.在面對面小組組織管理中，小組形成的第二個(gè)階段是 。A. 逐步形成階段B. “興風(fēng)作浪階段C. 日趨標(biāo)準(zhǔn)階段D. 正常運(yùn)作階段39.中小學(xué)教師要將?能力標(biāo)準(zhǔn)?作為自身專業(yè)開展的重要依據(jù)，以下做法不正確的選項(xiàng)是 A. 主動適應(yīng)信息化社會的挑戰(zhàn)，充分利用各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，不斷增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力B. 為了學(xué)生的應(yīng)試要求可以忽略教學(xué)改革創(chuàng)新C. 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個(gè)性化開展D. 將信息技術(shù)融于教學(xué)和師生交流等各個(gè)環(huán)節(jié)40.什

10、么是指教師借助行動研究不斷探討和解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性A. 教學(xué)反思B. 教學(xué)實(shí)踐C. 課堂教學(xué)D. 校本培訓(xùn)多項(xiàng)選擇題(總分40分，每題2分，共20小題)41.Windows Movie Maker可以導(dǎo)入的文件是A. 視頻文件B. 圖片文件C. 動畫文件D. 音頻或音樂文件42.思維導(dǎo)圖的特征有 。A. 焦點(diǎn)集中，主干發(fā)散B. 層次清楚，節(jié)點(diǎn)相連C. 使用圖形、顏色和代碼，增強(qiáng)了大腦的聯(lián)想記憶，增大了在思維導(dǎo)圖根底上進(jìn)行創(chuàng)造性思維的可能性。D. 以上都是43.以下哪種行為符合使用計(jì)算機(jī)的平安和道德標(biāo)準(zhǔn)？A. 定期檢查計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)文件是否有病毒，如發(fā)

11、現(xiàn)病毒，應(yīng)及時(shí)用殺毒軟件去除B. 利用電子郵件作播送型的宣傳C. 對自己的資源加設(shè)密碼口令，不泄露給外人D. 維護(hù)計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行，保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的平安44.交互式電子白板中，與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的功能通常表達(dá)在_。A. 繪圖與素材B. 工具與仿真實(shí)驗(yàn)C. 資源與題庫D. 以上都不是45.形成性考核的方式有A. 記分作業(yè)B. 教學(xué)實(shí)踐活動C. 小組學(xué)習(xí)D. 專題討論E. 學(xué)習(xí)筆記46.?課程標(biāo)準(zhǔn)?綜合考慮我國中小學(xué)校教育信息化環(huán)境和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平的差異，旨在滿足不同學(xué)科領(lǐng)域、不同起點(diǎn)教師的能力提升需求，推行 的教師培訓(xùn)選學(xué)機(jī)制，確保按需施訓(xùn)A. 菜單式B. 一體化C. 自主性D. 開放

12、式47.微課程作為教學(xué)資源在教學(xué)中可以用做A. 教師作為課堂教學(xué)素材B. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源C. 可供教師參考，豐富教法D. 是備課的唯一參考48.以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動的說法中，正確的選項(xiàng)是A. 小組人數(shù)以4-6人為宜B. 應(yīng)該對小組成員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé)C. 學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組D. 在時(shí)間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時(shí)間開展學(xué)習(xí)活動49.在課程中，教給老師們要怎樣備好一節(jié)課包括有？A. 學(xué)習(xí)課標(biāo)B. 分析教材與學(xué)生C. 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)活動D. 以上均不對50.圖形與幾何課程常用的導(dǎo)入方法有A. 構(gòu)建生活原型引入B. 通過直觀展示引入C. 創(chuàng)設(shè)問題

13、情況引入D. 設(shè)置認(rèn)知沖突引入51.在課堂講授階段的教學(xué)媒體的選擇中，以下說法正確的選項(xiàng)是 A. 只用依據(jù)自己的喜好、經(jīng)驗(yàn)來選擇何種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)B. 依據(jù)相關(guān)教育學(xué)原理和心理學(xué)原理，針對學(xué)生的實(shí)際水平選擇教學(xué)媒體C. 依據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容選擇不同的教學(xué)媒體D. 依據(jù)教學(xué)的具體目標(biāo)選擇教學(xué)媒體52.運(yùn)用實(shí)物展臺進(jìn)行操作訓(xùn)練的好處A. 直觀形象B. 面向全體C. 教師控制D. 主動參與53.陳老師是一名初中語文老師，他認(rèn)為學(xué)生在復(fù)習(xí)階段應(yīng)通過書寫的形式增強(qiáng)記憶，而不是數(shù)字化工具。以下哪些說法可用作說服她使用數(shù)字化工具的理由A. 數(shù)字化工具同樣能夠提供書寫體驗(yàn)B. 可使用微博等工具讓學(xué)生間共享他們

14、的復(fù)習(xí)思路，這不僅能夠優(yōu)化學(xué)生的復(fù)習(xí)方法，還能夠促進(jìn)學(xué)生間相互理解C. 使用云筆記能工具協(xié)作復(fù)習(xí)，使學(xué)生在協(xié)商中穩(wěn)固知識D. 一些反應(yīng)工具能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，方便教師有針對性地指導(dǎo)54.思維導(dǎo)圖中，對于選定的主題可以進(jìn)行 操作A. 刪除B. 改變位置C. 編輯修改D. 都不可以55.云計(jì)算有哪些好處？A. 數(shù)據(jù)在云端B. 軟件在云端C. 無所不在的計(jì)算D. 以上都不是56.Moodle的教程有三種設(shè)計(jì)模式，其中包括 。A. 直線式B. 分支式C. 簇D. 莫菲爾德式57.在課堂中，使用移動設(shè)備開展教與學(xué)活動需注意A. 移動設(shè)備在課堂中應(yīng)用的時(shí)機(jī)B. 移動設(shè)備的電量能夠持續(xù)的時(shí)長C. 移動設(shè)備是否安裝了必備