四季的教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》教學(xué)反思

1、Word - 15 -四季的教學(xué)設(shè)計(jì)四季教學(xué)反思教科書(shū)分析：1.課文是一首兒歌。兒歌采納人格化的寫(xiě)法，以四季有代表性的事物春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗，冬天的雪人，出示了四季不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)了四季特有些美妙。兒歌語(yǔ)言兒童化，彌漫童趣，朗朗上口，有利于激活同學(xué)朗讀、識(shí)字的愛(ài)好。各小節(jié)句式、結(jié)構(gòu)大致相同，有利于同學(xué)模仿說(shuō)話。2.課文每一時(shí)節(jié)配有一幅插圖，插圖突出時(shí)節(jié)的特點(diǎn)，顏色鮮亮，形象卡通，符合兒童學(xué)習(xí)心理，有利于圖文結(jié)合了解課文內(nèi)容，進(jìn)展同學(xué)觀看力和想象力。3.本課繼續(xù)讓同學(xué)熟悉一些偏旁，按照老師用書(shū)對(duì)要求熟悉的字教學(xué)要注重的問(wèn)題，熟悉偏旁的目的，是知道合體字這個(gè)概念；到熟悉堆積了一定量

2、的字后，再了解其表意的功能，以協(xié)助同學(xué)用自己的方法識(shí)記漢字，現(xiàn)階段的教學(xué)注重不要拔高目標(biāo)要求。學(xué)情分析：1.利用漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，大多同學(xué)基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié)，但有部分同學(xué)的拼讀、認(rèn)讀能力還是比較薄弱，要充分通過(guò)課文全注音的有利條件，復(fù)習(xí)鞏固提升同學(xué)的拼讀、認(rèn)讀能力，讓學(xué)習(xí)慢的同學(xué)也能利用課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。2.雖然利用半個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成，但是因?yàn)橐簧贤瑢W(xué)的特點(diǎn)，要保持長(zhǎng)時(shí)光的注重及學(xué)習(xí)是困難的，因此有須要將學(xué)習(xí)過(guò)程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中，例如比比誰(shuí)的紅花多（完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，嘉獎(jiǎng)一朵小紅花，課堂教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)并賦予嘉獎(jiǎng)）闖關(guān)登高峰（完成一個(gè)學(xué)

3、習(xí)任務(wù)，就闖過(guò)一關(guān)或登上一坡，完成全部學(xué)習(xí)，就闖關(guān)勝利或登上高峰）寓學(xué)于玩中，以喚起注重，維持學(xué)習(xí)愛(ài)好。（注：這類激勵(lì)、激趣活動(dòng)應(yīng)按照老師教學(xué)風(fēng)格、習(xí)慣不同而挑選設(shè)置，并成為常態(tài)，故本教學(xué)設(shè)計(jì)不展現(xiàn)這類活動(dòng)的設(shè)計(jì)。）3一班級(jí)同學(xué)以感性思維為主，外部言語(yǔ)能力為主，內(nèi)部言語(yǔ)能力開(kāi)頭進(jìn)展，因此，借助讀物插圖閱讀，既是教學(xué)目標(biāo)，又是很重要的教學(xué)策略。應(yīng)充分運(yùn)用這個(gè)教學(xué)策略引領(lǐng)同學(xué)了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，并以此作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同學(xué)是否了解。教學(xué)目標(biāo)：1.借著漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文，背誦課文。2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，讀懂課文，感觸四季的美妙，激活了解四季景象的愛(ài)好，能模仿課文的語(yǔ)言

4、表述形式說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的時(shí)節(jié)。3.熟悉偏旁言字旁、蟲(chóng)字旁、夂字底（頭）和熟悉多音字，能正確認(rèn)讀尖等9個(gè)生字新詞；正確認(rèn)讀多音字地在本課的讀音。4.能正確讀寫(xiě)天等3個(gè)字，注重筆畫(huà)在田字格位置，努力根據(jù)書(shū)寫(xiě)要求和正確的執(zhí)筆姿態(tài)和寫(xiě)字姿態(tài)做。教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確朗讀課文，背誦課文。2.熟悉偏旁言字旁、蟲(chóng)字旁、夂字底（頭）和熟悉多音字，能正確認(rèn)讀尖等9個(gè)生字新詞；正確認(rèn)讀多音字地在本課的讀音。3.正確讀寫(xiě)天等3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，讀懂課文，感觸四季的美妙，激活了解四季物象的愛(ài)好，能模仿課文的語(yǔ)言表述說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的時(shí)節(jié)。教學(xué)預(yù)備：老師：尖等9個(gè)生字字卡，天等3個(gè)會(huì)寫(xiě)字

5、的田字格字卡；課文圖畫(huà)PPT。同學(xué)：每人一套尖等9個(gè)生字字卡。（不注音）教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：（注：1.教學(xué)過(guò)程中的反饋指導(dǎo)指的是采納年級(jí)的組織形式舉行溝通匯報(bào)，以獵取同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程，相機(jī)舉行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。2.同學(xué)答案，注重指導(dǎo)用盡整的句子說(shuō)話；并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。）一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。（一）復(fù)習(xí)有關(guān)的音節(jié)、聲母、韻母。1.PPT展示下面的音節(jié)、聲母、韻母：ch_c_q sh_s_x en_un uo_ou in_in iu_ui jin展示任務(wù)：自由讀讀這些音節(jié)、聲母、韻母，注重讀準(zhǔn)音。2.反饋指導(dǎo)。指名讀或拼讀，相機(jī)指導(dǎo)。齊讀。小

6、結(jié)：讀準(zhǔn)舌面音、舌尖前音和翹舌音，正確認(rèn)讀韻母和拼讀三拼音，有助于讀準(zhǔn)字音，協(xié)助我們訂正地方音。（二）激趣導(dǎo)入，釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了課文秋天，了解了秋天的一些特有些景象；學(xué)習(xí)了課文小小的船，看到了如夢(mèng)如幻的夜空；學(xué)習(xí)了課文江南，感觸到了夏日采蓮的愉悅。今日，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇新課文，這篇課文又讓我們了解到一些什么呢？請(qǐng)看教師板書(shū)課文題目。1教師板書(shū)題目：四季（四季注音）2.展示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。3.反饋指導(dǎo)：指名拼讀四季后讀題目；糾正后全班齊讀課題。4.導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生們借助拼音，讀好了課文的題目了。哪位學(xué)生知道四季指的是哪些時(shí)節(jié)？（指名回答。預(yù)設(shè)：四季指的是春季、夏

7、季、秋季和冬季）對(duì)了，一年之中有四個(gè)時(shí)節(jié)，每個(gè)時(shí)節(jié)有每個(gè)時(shí)節(jié)的特點(diǎn)，有每個(gè)時(shí)節(jié)的美妙。（指名說(shuō)說(shuō)了解到的四個(gè)時(shí)節(jié)的特點(diǎn)。）學(xué)生們對(duì)四季了解得真多。那么課文四季又利用四個(gè)時(shí)節(jié)的哪些特點(diǎn)向我們出示四季的沒(méi)好呢？我們將課文讀好了，學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，就能知道了。二、學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。（一）借助漢語(yǔ)拼音，試試?yán)首x課文。1.展示任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生們輕聲朗讀課文，碰到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。2.反饋指導(dǎo)：分小節(jié)指名朗讀，正音；正音后同學(xué)自由朗讀或齊讀該小節(jié)。3.展示任務(wù)：朗讀課文，注重剛才訂正的讀音，做到讀準(zhǔn)字音；還要做到不添字、不漏字、不回讀。個(gè)體讀，同桌互讀

8、互糾。4.反饋指導(dǎo)：分小節(jié)指名朗讀，師生按要求評(píng)議。齊讀。5.小結(jié)：朗讀做到讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字、不回讀，是最基本的要求。學(xué)生們能把課文讀準(zhǔn)了了，把會(huì)認(rèn)讀的字單獨(dú)拿出來(lái)，你還會(huì)認(rèn)讀嗎？（二）會(huì)認(rèn)的字和多音字學(xué)習(xí)。1.導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)學(xué)生們像上一篇課文學(xué)習(xí)那樣，根據(jù)課后雙橫線列出會(huì)認(rèn)的字的挨次，在課文里把會(huì)認(rèn)的字圈畫(huà)出來(lái)，然后借助拼音把這些字讀準(zhǔn)。展示任務(wù)：把會(huì)認(rèn)的字圈畫(huà)出來(lái)，然后借助拼音把這些字寶寶讀準(zhǔn)。個(gè)體操作練習(xí)。2.反饋指導(dǎo)：（1）糾正會(huì)認(rèn)的字的圈畫(huà)。（2）展示會(huì)認(rèn)的字字卡（注音），指名拼讀（23人，關(guān)注學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)。）相機(jī)指導(dǎo)。（3）自由拼讀、全班齊拼讀。3.會(huì)認(rèn)讀的字音難字學(xué)習(xí)。（

9、1）導(dǎo)語(yǔ)：利用剛才會(huì)認(rèn)的字的讀音學(xué)習(xí)，你覺(jué)得哪個(gè)字簡(jiǎn)單讀錯(cuò)要提示大家的？展示任務(wù)：讀讀這些會(huì)認(rèn)讀的字，你覺(jué)得哪個(gè)字簡(jiǎn)單讀錯(cuò)需要提示大家的？（2）反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：（歸類舉行指導(dǎo)。）翹舌音：說(shuō)、春；后鼻音：青、冬。正音后，單字開(kāi)火車檢查、鞏固。4.多音字地的學(xué)習(xí)。（1）導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字，但是，課文中還有一個(gè)字有兩個(gè)不同的讀音，這樣的字我們叫它為多音字。是哪一個(gè)字呢？請(qǐng)看教師寫(xiě)。（板書(shū)：地de,頑劣地說(shuō)）（注：多音字教學(xué)的內(nèi)容板書(shū)在副板書(shū)位置。）展示任務(wù)：自由讀讀，讀準(zhǔn)它在本課中的讀音。個(gè)體操作。（2）反饋指導(dǎo)。指名讀。（3）展示任務(wù)：地字，我們學(xué)過(guò)還有什么讀音？這個(gè)讀音可以組什么詞語(yǔ)？同

10、桌溝通。（4）反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：地（d），土地、天地、地方、地點(diǎn)（5）小結(jié)：地這個(gè)多音字，讀d表示詳細(xì)的意思，如土地、地方等，讀輕聲de則沒(méi)有詳細(xì)的意思，普通在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前加修飾限定詞語(yǔ)的時(shí)候使用。我們要聯(lián)系詳細(xì)的語(yǔ)句意思讀精確，千萬(wàn)不要讀錯(cuò)了。（三）熟悉言字旁、蟲(chóng)字旁、折文旁。1.導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生們，我們?cè)谇皫渍n的學(xué)習(xí)中，知道了構(gòu)成合體字的部件有一個(gè)名稱，叫偏旁，還學(xué)習(xí)木字旁、門字框、三點(diǎn)水等六個(gè)偏旁。今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的偏旁，請(qǐng)你們?cè)谶@一課的會(huì)認(rèn)讀的字里找一找，看看有哪些合體字的偏旁要學(xué)習(xí)的？2. 反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：說(shuō)（讠兌）蛙（蟲(chóng)圭）夏（ 夂）3.小結(jié)：學(xué)生們找得真精確！說(shuō)蛙夏是合體字，它們分

11、離由不同的偏旁構(gòu)成，這些偏旁也有自己的名稱，說(shuō)字左邊的偏旁讠叫言字旁，言字旁的字普通與說(shuō)話、語(yǔ)言有關(guān)；蛙字左邊的的偏旁蟲(chóng)叫蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁的字多與動(dòng)物有關(guān)；夏字下面的偏旁夂叫折文旁。4.PPT展示，齊讀一遍：字 偏旁 偏旁名稱說(shuō) 讠 言字旁蛙 蟲(chóng) 蟲(chóng)字旁夏 夂 折文旁5.小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了新的學(xué)問(wèn)，交了三個(gè)新伴侶：言字旁、蟲(chóng)字旁和折文。這些偏旁伴侶作用可大了，他們表示一定范圍的意義，可以協(xié)助我們熟悉更多的字寶寶，可以協(xié)助我們銘記字寶寶。（四）繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和讀通順課文學(xué)習(xí)1.導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們讀準(zhǔn)了會(huì)認(rèn)讀的字的讀音，學(xué)習(xí)了新的學(xué)問(wèn)，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)把課文讀通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。展示任務(wù)：朗讀

12、課文，在讀準(zhǔn)課文的基礎(chǔ)上，注重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，注重句子中間的停頓，讀完后給會(huì)認(rèn)讀的字找伴侶（提醒：連在一起讀的就是它們的好伴侶，用橫線在它們的下面畫(huà)出來(lái)）。（注：有的字在課文中是單音節(jié)詞，這些單音節(jié)詞不要硬找伴侶，可留待口頭組詞找伴侶。）個(gè)體操作。2.反饋指導(dǎo)：（1）反饋糾正畫(huà)詞狀況，相機(jī)強(qiáng)調(diào)連在一起讀的才是好伴侶。（2）PPT示課文詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：春、春、春，春天的春。齊讀，自由讀。3.尖、說(shuō)、春、青、夏、彎、冬口頭組詞。（1）（貼出會(huì)認(rèn)讀的字的字卡后）展示任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生們想一想，這些字在生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語(yǔ)的呢？同桌說(shuō)一說(shuō)。（2）反饋指導(dǎo)：逐一反饋，

13、同學(xué)組詞正確的，就以字卡為中心板書(shū)成詞語(yǔ)；如同學(xué)用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)在副板書(shū)位置，以示區(qū)分和訂正。假如同學(xué)組的詞語(yǔ)是日經(jīng)常用詞語(yǔ)，可相機(jī)讓同學(xué)口頭用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（注重說(shuō)話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。）將同學(xué)組的詞語(yǔ)帶讀一、兩遍。（3）小結(jié)：學(xué)生們真專心，能在生活中知道那么多的詞語(yǔ)，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以利用生活熟悉無(wú)數(shù)字，知道無(wú)數(shù)詞語(yǔ)的。4.學(xué)習(xí)讀通順課文。（1）導(dǎo)語(yǔ)：利用課文的詞語(yǔ)和我們組的詞語(yǔ)，我們了解了會(huì)認(rèn)讀的字的意思，在這個(gè)基礎(chǔ)上有信念把課文讀好嗎？我們讀課文的時(shí)候，要注重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，注重句子中間讀詞語(yǔ)間的停頓，不要把會(huì)認(rèn)讀的字寶寶好伴侶拆散了。展示任務(wù)：請(qǐng)學(xué)

14、生們朗讀課文，在讀準(zhǔn)課文的基礎(chǔ)上，注重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，注重句子中間的停頓。個(gè)體操作。（2）反饋指導(dǎo)：分小節(jié)指名檢查，注重指導(dǎo)讀好冒號(hào)的停頓。（3）自由朗讀、齊讀全文。（4）總結(jié)（該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況及相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：1.逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)的停頓；2.以短語(yǔ)為單位讀好句子中間的停頓。）。三、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)。（一）同桌打亂字卡挨次互相檢查訂正。（二）嬉戲認(rèn)字（注：所展示的字脫音節(jié)）。四、圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容，感觸四季的美妙，試試背誦課文，模仿說(shuō)話。導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字，能正確流利朗讀課文了，下面我們就要結(jié)合課文的圖畫(huà)，學(xué)習(xí)課文了。（一）圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容。1. 展示任務(wù)：（PPT打亂挨

15、次展示課文圖畫(huà)）認(rèn)真觀看這四幅圖畫(huà)，猜一猜，圖畫(huà)分離表現(xiàn)的是哪一個(gè)時(shí)節(jié)？你是按照?qǐng)D畫(huà)中的什么猜是這個(gè)時(shí)節(jié)的？個(gè)體操作思量，同桌溝通。2.反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：圖1：秋季；谷子成熟了，谷穗黃黃的，彎下了腰。圖2：春季；小草發(fā)芽了長(zhǎng)出了地面。圖3：冬季；堆了一個(gè)胖胖的雪人。圖4：夏季；荷葉長(zhǎng)出了水面，圓圓的。3.導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生們對(duì)四季的特點(diǎn)了解得真清晰，多美妙的四季啊！課文有是怎樣告知我們的呢？展示任務(wù)：（PPT展示標(biāo)注序號(hào)的課文）自由朗讀課文，想一想，課文的每個(gè)小節(jié)分離對(duì)應(yīng)的是哪一幅圖？你是按照哪行詩(shī)句推斷的，用橫線畫(huà)出來(lái)。個(gè)體操作思量，同桌溝通。同桌溝通詩(shī)歌小節(jié)對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)和畫(huà)詩(shī)句的狀況，同桌對(duì)了賦予表?yè)P(yáng)

16、，同桌錯(cuò)了賦予協(xié)助。4.反饋指導(dǎo)：（PPT展示打亂挨次的課文圖畫(huà)）指名同桌匯報(bào)，一名逐一朗讀詩(shī)歌各小節(jié)，一名在PPT所示的圖畫(huà)上指出對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)，說(shuō)出推斷依據(jù)的詩(shī)句。師生評(píng)議后齊讀該小節(jié)。預(yù)設(shè)：第1小節(jié)對(duì)應(yīng)圖2；詩(shī)句：草芽尖尖。第2小節(jié)對(duì)應(yīng)圖4；詩(shī)句：荷葉圓圓。第3小節(jié)對(duì)應(yīng)圖1；詩(shī)句：谷穗彎彎。第4小節(jié)對(duì)應(yīng)圖3；詩(shī)句：雪人大肚子一挺。（二）感觸四季的美妙，試試背誦課文。1.感情朗讀，感觸四季美妙。（1）導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生們真會(huì)看圖讀書(shū)呀！多美的四季，你能把課文美美地讀一讀嗎？展示任務(wù)：打開(kāi)課本P60對(duì)比著圖畫(huà)，注重讀好說(shuō)話，有感情地朗讀課文，把四季的美妙表現(xiàn)出來(lái)。個(gè)體操作。（2）反饋指導(dǎo)。指名分小節(jié)朗讀

17、指導(dǎo)，指導(dǎo)后或自由練習(xí)或齊讀該小節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好說(shuō)話，前三季讀出驕傲感，冬季讀出俏皮感。（3）導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生們利用感情朗讀，把四季的美妙表現(xiàn)了出來(lái)，把自己對(duì)四季美的感觸朗讀出來(lái)了，朗讀得真好！你能把這美妙的四季背誦下來(lái)嗎？展示任務(wù)：（PPT展示課文圖畫(huà)）借助圖畫(huà)，試試把課文美美地背誦下來(lái)。個(gè)體試試背誦。2.反饋指導(dǎo)。指名背誦；齊背誦。（三）總結(jié)（同學(xué)學(xué)習(xí)情況及相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：1.圖文結(jié)合讀懂句子了解內(nèi)容；2.利用感情朗讀把理解感觸表述出來(lái)。）。（四）模仿課文說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的時(shí)節(jié)。1.導(dǎo)語(yǔ)：在這四個(gè)時(shí)節(jié)里，你最喜愛(ài)哪個(gè)時(shí)節(jié)呢（指名回答。）？你能模仿課文，把自己最喜愛(ài)的時(shí)節(jié)說(shuō)一說(shuō)嗎？注重要表現(xiàn)出那個(gè)時(shí)節(jié)的

18、特點(diǎn)哦。展示任務(wù)：模仿課文，把自己最喜愛(ài)的時(shí)節(jié)說(shuō)一說(shuō)。個(gè)體操作；同桌溝通看看有沒(méi)有表現(xiàn)出特點(diǎn)。2.反饋指導(dǎo)。指名匯報(bào)，師生評(píng)議。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：1.說(shuō)話形式是否與課文相像；2.是否表現(xiàn)出該時(shí)節(jié)特點(diǎn)。3.小結(jié)：（按照實(shí)際小結(jié)學(xué)習(xí)情況和說(shuō)話狀況。）五、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)（一）同桌打亂字卡挨次互相檢查訂正。（二）嬉戲認(rèn)字（注：所展示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。）。六、寫(xiě)字指導(dǎo)（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)天。1.觀看并說(shuō)說(shuō)天的筆畫(huà)和筆順，然后邊說(shuō)邊書(shū)空。2.范寫(xiě)天，要求留心觀看教師范寫(xiě)；邊范寫(xiě)邊提醒：兩橫上短下長(zhǎng)，都稍偏右，其次橫壓橫中線起筆，稍斜運(yùn)筆至橫中線上方收筆；豎撇壓豎中線起筆，過(guò)田字格中心轉(zhuǎn)撇，伸展；捺靠田字格中心起筆，伸展；撇和捺比其次橫寬收筆。3.同學(xué)在教科書(shū)上描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)，反饋訂正強(qiáng)調(diào)各筆畫(huà)的位置，然后改錯(cuò)。（同學(xué)動(dòng)筆寫(xiě)字前，先提示執(zhí)筆和寫(xiě)字姿態(tài)，做好后才讓動(dòng)筆寫(xiě)。以下相同，不再說(shuō)明。）（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四。1.觀看并說(shuō)說(shuō)四的筆畫(huà)和筆順，然后邊說(shuō)邊書(shū)空。2. 范寫(xiě)四，要求留心觀看教師范寫(xiě)；邊范寫(xiě)邊提醒：囫圇字較扁；第一筆豎稍往右斜；其次筆橫折的折稍左斜；第四筆豎彎彎要圓并壓橫中線