課程總體設(shè)計(jì)方案

1、圈寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)題：課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)修改狀態(tài)：01教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄編號：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1日語綜合技能訓(xùn)練課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)：能力目標(biāo)：日常實(shí)用能力:通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握N4, N5級單詞的讀音，寫法，意思以及文法 形式，句子的組合，并通過對單詞和文法的掌握來進(jìn)行正確的閱讀理解和聽力能力的提高。核心能力:能順利通過國際日語水平考試4級、J.TEST考試F級。知識目標(biāo)：1、掌握日本語能力測試N4, N5級詞匯2、掌握日本語能力測試N4, N5級所涉及的文法。3、掌握日語常用語法規(guī)則。4、掌握閱讀短小簡單文章的技巧。2.課程教

2、學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：2. 1課程內(nèi)容設(shè)計(jì)模塊名稱學(xué)時(shí)漢字讀音8學(xué)時(shí)文法運(yùn)用8學(xué)時(shí)詞匯用法8學(xué)時(shí)語法規(guī)則10學(xué)時(shí)閱讀理解8學(xué)時(shí)口語訓(xùn)練12學(xué)時(shí)模擬訓(xùn)練10學(xué)時(shí)合計(jì)64學(xué)時(shí)2.2能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)編 號能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能 力目標(biāo)相關(guān)支 撐知識訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果1記憶文字在規(guī)定 時(shí)間內(nèi)，能 靈活運(yùn)用日 語國際能力 水平測試規(guī) 定的詞匯。掌 握單詞 讀音和 漢字之 間的關(guān) 系。每次課后要求學(xué)生按50音圖的順序， 掌握23個(gè)假名開頭的單詞。遇到由兩個(gè)或以上的漢字構(gòu)成的單 詞，讓學(xué)生把其拆開，再把含有其中每 個(gè)漢字的單詞一起來記憶。較為生僻單詞可以通過一些句子， 來理解性記憶。每次上課時(shí)，.利用課前5分

3、鐘進(jìn)行聽 寫。5.80分為及格，不及格者，當(dāng)天進(jìn)行第 二次聽寫.2文法活用能區(qū)分 每個(gè)文法的 接續(xù)及意 義，能用句掌握文法 的用法， 及近義1課堂上要求學(xué)生能正確讀譯每個(gè)文法 所涉及的例句。并要求學(xué)生即席造句。2課后完成與課堂內(nèi)容相關(guān)的復(fù)習(xí)題。3課堂上抽查學(xué)生完成情況，讓學(xué)生對寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)題：課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)修改狀態(tài)：01教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄編號：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1型靈活造 句。文法的 區(qū)別。其做題過程和選擇某個(gè)答案的理由進(jìn) 行說明。在學(xué)生自己領(lǐng)會的基礎(chǔ)之上， 教師加以補(bǔ)充完善。4讓學(xué)生總結(jié)各類文法在歷年試題中出 現(xiàn)率。3辨析詞匯能夠較 為正確

4、地運(yùn) 用各類詞 匯。掌1.握各類 詞匯的 使用特 征。1要求學(xué)生掌握常用名詞、形容詞、形 容動(dòng)詞、動(dòng)詞以及副詞、接續(xù)詞等各類 詞的意義及用法。2讓學(xué)生在課后完成各類有關(guān)詞匯的練 習(xí)題。在下一次課新內(nèi)容開始之前，教 師檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，無論學(xué)生 的答案正確與否都要求學(xué)生對自己的 答案做出解釋說明。3.在講近義詞時(shí)，教師就幾個(gè)近義詞 多給出學(xué)生一些句子讓學(xué)生自己總結(jié) 這幾個(gè)詞的區(qū)別所在，然后教師在進(jìn)行 歸納。4讓學(xué)生總結(jié)在歷年試題中常出現(xiàn)的各 類詞匯。4總結(jié)文法能夠較 為正確地運(yùn) 用日語的助 詞、助動(dòng)詞、 補(bǔ)助動(dòng)詞的 用法。掌 握這三 類詞的 接續(xù)以 及每一 類詞的 使用方 法。1.讓學(xué)生總

5、結(jié)以前學(xué)過的助詞、助動(dòng)詞 和補(bǔ)助動(dòng)詞的用法，并要求用日語對各 個(gè)詞的含義進(jìn)行解釋，最后教師給加以 完善 JTU 口。2讓學(xué)生用每個(gè)助動(dòng)詞和補(bǔ)助動(dòng)詞進(jìn) 行造句，教師檢查，對有問題之處給以 補(bǔ)充糾正。3完成上述的步驟之后，讓學(xué)生多做一 些有關(guān)這三類詞的練習(xí)題，加以鞏固。5巧讀文章能在短 時(shí)間內(nèi)，快 速完成文早 的閱讀和問 題的解答。掌握 邊讀文 早邊回 答問題 的快速 閱讀的 技巧。1.要求學(xué)生每天用5分鐘完成一篇指定 短文的閱讀，并能就短文提出問題，同 學(xué)之間互做問答。2在課后完成老師布置的閱讀習(xí)題，在 課堂上要求學(xué)生對所做的閱讀文章用 日語概括總結(jié)。3.對文章中的指示代詞的用法要加以 重視，即

6、使問題中沒有出現(xiàn)，也讓學(xué)生， 對其分析回答。3.教學(xué)進(jìn)度表（本表不含節(jié)假日；如果同一門課程不同教師有各自不同的進(jìn)度表，請把各自的 進(jìn)度表附上，注明姓名和授課對象）序號周次學(xué)時(shí)單元標(biāo)題主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織形式作業(yè)形式3寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)題：課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)修改狀態(tài)：01教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄編號：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1112N5級語 法第 1單 元名詞，指 示詞，數(shù)量詞學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語法項(xiàng)目，并且對例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充

7、幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目212第13課 一 會 百舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者 檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式。總體復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容322N5級語 法第 2單 元?jiǎng)釉~學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語法項(xiàng)目，并且對例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，

8、加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目422第14課 一 會 舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者 檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式?？傮w復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)題：課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)修改狀態(tài)：01教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄編號：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1532N5級語 法第 3單 元形容 詞，形 容動(dòng)詞學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語法項(xiàng)目，并且對例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目

9、用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目632第15課 一 會 百舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者 檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式?？傮w復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容742N5級語 法第 4單 元疑問詞學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語法項(xiàng)目，并且對例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的

10、掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目842第16課 一 會 舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者 檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式。總體復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)題：課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)修改狀態(tài)：01教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄編號：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1952N5級語 法第 5單 元格助詞學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語法項(xiàng)目

11、，并且對例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目1052第17課 一 會 百舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者 檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式。總體復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容1162N5級語 法第 6單 元并列助 詞，提 示助詞學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語法項(xiàng)目，并且對例句中的

12、不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目1262第18課 一 會 舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者 檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式。總體復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)題：課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)修改狀態(tài)：01教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄編號：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9

13、.11372N5級語 法第 7單 元接續(xù)助 詞，終 助詞學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語法項(xiàng)目，并且對例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目1472第19課 一 會 百舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者 檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式。總體復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容1582N5級

14、語 法第 8單 元接尾詞，副 詞1.學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè)掌握該單位 的語法項(xiàng)目語法項(xiàng)目，并且對例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。1682第20課 一 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者總體復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容會言舌練習(xí)檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式。1792N5級語 法第 9單 元第 10單

15、元常用表 達(dá)方式 常用寒 暄用語學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語法項(xiàng)目，并且對例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目1892第21課 一 會 舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者 檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式。總體復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容19102N4級語法第1單元助動(dòng)詞學(xué)生利

16、用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語法項(xiàng)目，并且對例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)題：課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)修改狀態(tài)：寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)題：課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)修改狀態(tài)：01教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄編號：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)題：課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)修改狀態(tài)：01教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄編號：NZQ

17、MS-QR-2014-04生效日期：2007.9.120102第22課 一會 言舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者 檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式?？傮w復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容21112N4級語 法第 2單 元補(bǔ)助動(dòng) 詞，形 式體言 和接續(xù) 助詞等學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語法項(xiàng)目，并且對例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)

18、解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目22112第23課 一 會 舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者 檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式?？傮w復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容23122N4級語 法第 3單 元許可，禁止和接尾詞等學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語法項(xiàng)目，并且對例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜

19、的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目圈寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)題：課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)修改狀態(tài)：01教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄編號：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.124122第24課 一會 百舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者 檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式?？傮w復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容25132N4級語 法第 4單 元時(shí)間和舉例等學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語法項(xiàng)目，并且對例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至

20、兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目26132第25課 一 會 舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者 檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式?？傮w復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)題：課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)修改狀態(tài)：01教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄編號：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.127142N4級語 法第 5單 元比較，程度， 推測和 打算等學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語

21、法項(xiàng)目，并且對例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目28142第26課 一會 言舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者 檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式。總體復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容29152N4級語 法第 6單 元條件， 目的和 限定等學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語法項(xiàng)目，并且對

22、例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目30152第27課 一 會 舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次的對話練習(xí)，選一到二組同學(xué)到 講臺上表演。對一會舌的內(nèi)容，以當(dāng)堂完成練習(xí)或者 檢查上次課布置的一會舌發(fā)表等多種形 式。總體復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一課內(nèi)容寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)題：課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)修改狀態(tài)：01教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄編號：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.131162N4級語 法第 7單 元決定， 依據(jù)和 感受等學(xué)生利用課余時(shí)間，事先熟悉本單元的幾個(gè) 語法項(xiàng)目，并且對例句中的不常見的詞匯進(jìn)行 注音和解譯。讓學(xué)生對幾個(gè)語法項(xiàng)目用簡單的日語進(jìn)行 解釋，并能夠熟悉的掌握其接續(xù)、語義、一至 兩個(gè)例句。教師補(bǔ)充幾個(gè)對應(yīng)的句子，讓學(xué)生翻譯或者 造句，加深對該句型的理解和認(rèn)知程度。利用課堂時(shí)間重點(diǎn)解釋幾道比較復(fù)雜的課 后練習(xí)題。掌握該單位 的語法項(xiàng)目32162第28課 一 會 百舌 練習(xí) 一 會舌Ml檢查上一次