課文內(nèi)容掌握

1、課文內(nèi)容掌握1、我們的民族小學(xué)課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友 愛和團(tuán)結(jié)。課文最后一段用“這就是我們的民族小學(xué)”點(diǎn)題，直接抒發(fā)了自豪之情，寫銅鐘和鳳尾竹的影 子，使人聯(lián)想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿縈繞，自然就會對民族小學(xué)產(chǎn)生一種難忘和懷念的情感。本課要掌握的詞語有：坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、 熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃。2、金色的草地這篇課文講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友（兄弟倆）的故事。課文主要寫了兩件事：1、哥倆在 草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。2、“我”發(fā)現(xiàn)了草

2、地會變顏色極其變色的原因。第二 件事作者從兩方面來寫的。先寫發(fā)現(xiàn)草地會變顏色，再寫是怎樣發(fā)現(xiàn)草地變色的原因的。為什么說蒲公英 和我們一起睡覺，一起起床？因?yàn)槠压⒌幕ㄩ_、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān)。本課要掌握的詞語：盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花 瓣、合攏、手掌、有趣。解詞：一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩、很莊重。引人注目：引起人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。3、爬天都峰課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)， 克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信

3、心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。課文第二自然段重點(diǎn)描寫天都峰的險(xiǎn)要。天都峰的險(xiǎn)一是高二是陡；高，高得如上青天，陡，陡得似 直上直下，一個(gè)“掛”字，準(zhǔn)確、形象、巧妙地將陡體現(xiàn)了出來。一句“我爬得上去嗎？”看得出“我” 缺乏自信，畏懼退縮的心理。通過“奮力”“一會兒一會兒”“爬呀爬”“終于”等詞語體會他們登山的艱難和奮力攀登、勇往直前的精神?！熬尤弧钡囊馑际浅龊跻饬?，爬天都峰對老人和小朋友來說，都是很難的事情，但是他 們做到了。原因有兩個(gè)，一是他們個(gè)人的奮斗和努力。二是能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。這 也是課文最后一句話的含義。本課要掌握的詞語：峰頂、似乎

4、、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、 力量。4、槐鄉(xiāng)的孩子課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們淳樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)； 雖然采摘槐米很辛苦，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。5、灰雀這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意、對孩子的尊重、愛 護(hù)以及男孩的誠實(shí)與天真。通過“每次”“都要” “經(jīng)?！边@些關(guān)鍵詞語體現(xiàn)出列寧對灰雀的喜愛。當(dāng)灰 雀丟失時(shí)，通過“找遍”一詞表明他對灰雀的著急擔(dān)心。在與男孩的對話中，體會到列寧對灰雀的喜愛和 關(guān)心。列寧與男孩的對話，耐心而又得體，表現(xiàn)了列寧對孩子的尊重

5、和愛護(hù)。男孩說：“沒我沒看見?！闭f這話時(shí)，他心里可能在擔(dān)心列寧知道灰雀是他捉走的，想說又不說。為什么說男孩是誠實(shí)的？ 1、男孩聽了列寧的話，見到她著急、擔(dān)心、惋惜的樣子，內(nèi)心受到了感染， 認(rèn)識到自己所犯的錯(cuò)誤。2、男孩肯定的說灰雀“一定會飛回來的”，第二天，灰雀果然飛了回來。表明 男孩及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，是個(gè)明辨是非、誠實(shí)守信的好孩子。3、送回灰雀以后，“那個(gè)男孩站在白樺 樹旁，低著頭”，表明他仍在為自己的錯(cuò)誤感到慚愧。本課要掌握的詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、 果然、歡蹦亂跳、誠實(shí).6、小攝影師這篇課文講述的是少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因

6、沒有帶膠卷未照成的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了 文學(xué)家高爾基對少先隊(duì)員的關(guān)懷愛護(hù)。本課要掌握的詞語：突然、立刻、人行道、照相機(jī)、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、 轉(zhuǎn)告。7、奇怪的石頭這篇課文講述的是我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的 研究終于弄明白巨石由來的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品 質(zhì)。本科要掌握的詞語：奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、平 整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚。8、 我不能失信這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。成語故事聞雞起舞：聽到雞

7、叫就起來舞劍。后比喻有志報(bào)國的人及時(shí)奮起。祖狄后來當(dāng)上了將軍，也打了不少勝仗，得到百姓的擁護(hù)和愛戴，這些成就的取得都與他胸懷大志、奮 發(fā)努力是分不開的。9、古詩兩首南宋詩人葉紹翁的夜書所見先寫客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈 火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活，于是那種郁悶之情又被一種親切之感所 代替。九月九日憶山東兄弟是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐朝詩人王維，他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正 在長安謀取功名。恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。情之 所至，詩人直抒胸臆，寫出了 “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這樣傳誦

8、千古的名句。這兩首古詩都抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。10、風(fēng)箏這篇課文寫了 “我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。文章既寫了 “我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自 在、無拘無束的快樂，也寫了放風(fēng)箏時(shí)的傷心；同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對幸福和希望的憧憬。本文敘述層 次清晰，依照做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的次序把事情的過程交代得一清二楚。課文最后一句話意味深長， 孩子們之所以這樣苦苦尋找丟失的風(fēng)箏，是因?yàn)樵陲L(fēng)箏的身上，寄托著他們的快樂，寄托著他們的幸福， 寄托著他們對未來的憧憬和希望。詞語解釋：憧憬：向往。凌空：高高地在天空中或高升到天空中。大驚失色：形容非常吃驚，臉色都變了。倏地：極快地，迅速地。垂

9、頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的樣子。本課要掌握的詞語：精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨 坊、繼續(xù)。11、秋天的雨這是一篇抒情意味很濃的散文。名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文以秋雨為線索，將秋天眾多的景物 巧妙地串起來，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。本課要掌握的詞語有：清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香味、糧食、 加緊、油亮亮、楊樹、豐收。12、聽聽，秋的聲音本課是一首現(xiàn)代詩。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。詩中從兩方面寫了 秋天的聲音，一種是具體可感的聲音：落葉、昆蟲、大雁、唱歌等。另一種是可

10、心領(lǐng)神會而不可聞的無聲 的聲音，其實(shí)是秋景給人的感受。像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。13、花鐘課文按照“歸納現(xiàn)象一一揭示原因一一實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會在不同的時(shí)間開放及其原 因。植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：1、開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)。2、與昆蟲的活動時(shí)間有關(guān)。 本課要求掌握的詞語：爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、 傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致。14、蜜蜂課文作者是法國生物學(xué)家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向 的能力。體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。本課要掌握的詞語：無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)、飛散、

11、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠(yuǎn)、推測、包括、檢 查、迷失、準(zhǔn)確無誤、沿途、確確實(shí)實(shí)、超常、記憶力、本能。15、玩出了名堂這是個(gè)有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大 鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放在一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進(jìn) 而發(fā)現(xiàn)了全新的微生物世界。全文貫穿一個(gè)“玩”字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完 成的，其實(shí)不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。課文中對小人國、居民、玩具三個(gè)詞語加了引號，這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的 形象表述。加上引號，不僅起到強(qiáng)

12、調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語的枯燥， 增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。本課要掌握的詞語：名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、 顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具。16、找駱駝故事改編自阿拉伯民間故事。人物兩個(gè)：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的 情況下，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。老人的觀察、分析、判斷，對 人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。17、孔子拜師這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治 學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，課

13、文還滲透了 “學(xué)無止境”的精神。本課要掌握的詞語：遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請教、保 留、傳授、敬重、品行。18、盤古開天地這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準(zhǔn)確的語 言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。本課要掌握的詞語：宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、 滋潤、創(chuàng)造。19、趙州橋這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固而美觀?！摆w州橋非常雄偉”這句話是一個(gè)總 起句，后面介紹了趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等都是圍繞“雄偉”展開具體

14、描寫?！斑@座 橋不但堅(jiān)固，而且美觀”這句話在文中起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了 “堅(jiān)固”， 下面的內(nèi)容即將要講“美觀”。課文寫趙州橋的雄偉，主要運(yùn)用了數(shù)字表達(dá)的方法。本課要掌握的詞語：設(shè)計(jì)、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、 石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)。19、一幅名揚(yáng)中外的畫在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，清明上河圖是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。21、古詩兩首這篇課文包括兩首膾炙人口的古詩。望天門山描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀 麗景色；飲湖上初晴后雨描繪的是西湖在不同氣候下呈

15、現(xiàn)的不同風(fēng)姿?！八鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥妗泵鑼懥宋骱缣旌陀晏斓暮馍缴??！扒绶胶谩薄坝暌嗥妗笔?詩人對西湖美景的贊美。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”詩人用奇妙而貼切的比喻，寫出了西湖的 神韻。這個(gè)比喻得到后世人的公認(rèn)，從此，“西子湖）就成了西湖的別稱。22、富饒的西沙群島這篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是 從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順 序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源， 突出其富饒。寫海灘則突出貝殼的”千奇百

16、怪“和海龜?shù)摹饼嫶?、有趣。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫 的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將 會建設(shè)得更加美麗和富饒。本課在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。幾個(gè)重點(diǎn)句子理解：1、西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨?！昂７狼吧凇笔呛７赖那把厣谒＿@句話講了西沙群島所處的位置的重要性。2、因?yàn)楹５赘叩筒煌?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深， 顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。3、西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

17、這句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”這一夸張 的手法，強(qiáng)調(diào)的是西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，使人回味，留下深刻的印象。4、西沙群島也是鳥的天下。這一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。本課要掌握的詞語：風(fēng)景優(yōu)美、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威 武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩。23、美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的 的感情。幾個(gè)重點(diǎn)句理解：1、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！俺槌觥?/p>

18、是長的意思，但用“抽出”，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象。2、夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán) 的天空。“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛；“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點(diǎn)。3、早晨，霧從山谷里升起，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！敖闭f明小興安嶺的霧很多很濃，水汽很大，范圍跟森林一樣廣，使整個(gè)森林都浸染在霧中。4、西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。用“刮”而不用“吹”說明了小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大。5、“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！边@里用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”來形容小興安嶺的美麗

19、和物產(chǎn)豐富。本課要掌握的詞語：嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松 又軟。24、香港，璀璨的明珠1997年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與 正義事業(yè)的勝利。本課從多個(gè)方面介紹了香港的美麗和繁華。25、矛與盾的集合這篇課文寫的是發(fā)明家手持矛與盾，在與朋友對打比賽時(shí)，由矛和盾的長處想到了發(fā)明了坦克。由此 說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者“的道理。作者按發(fā)明坦克的過程一一坦克的實(shí)際 應(yīng)用一一從中引發(fā)道理的順序敘述。敘事簡潔清楚，用事實(shí)說明道理，是本課表達(dá)上的主要特點(diǎn)。本課要掌握的詞語：集合、招架、

20、緊張、固然、烏龜、自衛(wèi)、進(jìn)攻、炮口、坦克、合二為一、戰(zhàn)場、 大顯神威、首次、亂作一團(tuán)、長處、勝利者。26、科利亞的木匣這篇課文講的是科里亞5歲的時(shí)候從家門口向前數(shù)了 10步埋下了自己的小木匣，4年后數(shù)了 5步挖出 了木匣，從這件事中感悟到時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理。這是一篇敘事性課文， 按照埋木匣挖木匣一一受到啟發(fā)的順序記敘。課文通過生活中的一件小事闡明一個(gè)道理，這是課文表 達(dá)上的特點(diǎn)。理解詞語：仍然：表示后面的情況和前面的結(jié)果是一樣的。果然：表示結(jié)果與所預(yù)料的的相符合。不光還：表示意思進(jìn)一步。即由具體事例感悟出普遍的規(guī)律。本科要掌握的詞語：冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、

21、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、 臺階、所以、懂得。27、陶罐和鐵罐這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為 文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴人們，每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正 視自己的短處，相互尊重，和睦相處。故事主要通過對話展開情節(jié)、推動故事的發(fā)展，這是本課表達(dá)上的 特點(diǎn)。鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制都在人物的對話中充分展示。此外，具體、生動的 神態(tài)、動作描寫，使鐵罐、陶罐的形象更加鮮明。本課要掌握的詞語：驕傲、傲慢、謙虛、神氣、惱怒、相提并論、理會、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價(jià)值、 興奮。2

22、8、獅子和鹿課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四 條難看的細(xì)長腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時(shí)候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險(xiǎn)；而美麗的雙角被 樹枝掛住，險(xiǎn)些喪了性命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長、所短；不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處， 也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同 的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的，全文情節(jié)緊湊，前后對比鮮明突出，語言豐富優(yōu)美，在生動的故事 中蘊(yùn)含了深刻的道理。29、掌聲課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的機(jī)會讓她不得不

23、面對全班同學(xué)的目光。想不到的是， 同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開朗的人，開始“微笑著 面對生活”。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛。作者以回憶的語氣來寫這段小學(xué)的經(jīng)歷。根據(jù)課文內(nèi)容，可分為掌聲前的英子和掌聲后的英子兩部分， 因?yàn)檎n文提到，有了掌聲鼓勵(lì)后的英子“就像變了一個(gè)人似的”。課文通過外在的動作和語言描寫來表現(xiàn) 人物的內(nèi)心感受。課文理解：同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？第一次掌聲是英子在經(jīng)過思想斗爭后走向講臺時(shí)，教室里不約而同地“響起了掌聲，那掌聲熱烈而持 久”，這掌聲包含著大家的鼓勵(lì)與信任。英子在掌聲的激勵(lì)下，發(fā)揮了自己的才

24、能，“她的普通話說得好 極了，聲音也十分動聽”于是，“教室里又響起了熱烈的掌聲”，這第二次掌聲里除了鼓勵(lì)而外，還有贊 許之意。本課要掌握的詞語：掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、 講述、普通話、動聽、鼓勵(lì)。30、一次成功的試驗(yàn)課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次都沒成功， 而這一次卻獲得成功。實(shí)驗(yàn)說明了合作才能成功，也贊揚(yáng)有了危險(xiǎn)先為別人著想的高尚品質(zhì)。教育家的實(shí)驗(yàn)是對學(xué)生品行的考查，三個(gè)小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗(yàn)。從小女孩對同伴和教 育家說的話中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人后己。文中“不假思索”一詞在文中的意思是：不經(jīng)過思考，脫口而出的。這個(gè)詞形象地反映了 “有了危險(xiǎn)， 應(yīng)該讓別人先出去”這樣的意識已經(jīng)扎根于女孩的心中，變成了她理所當(dāng)然的行為，課