計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（制度）

1、計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為了加強學(xué)校教學(xué)過程的管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，切實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，根 據(jù)教育法規(guī)和有關(guān)政策，特制定各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，各校必須認(rèn)真遵照執(zhí)行。主 要教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩個環(huán)節(jié)，其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的具體要求是：第一章理論教學(xué)一、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是進行課程理論教學(xué)的主要形式,是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)。1、授課教師要求（1）授課教師必須具有教師資格證書，且具有合格學(xué)歷。（2）新教師必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)且成績合格，系統(tǒng)承當(dāng)過實驗、實習(xí)課教學(xué)任務(wù)， 并獲得良好以上成績方可承當(dāng)課堂理論教學(xué)。（3）教師授課必須使用普通話。2、備課備課是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是圓滿完成課堂

2、教學(xué)的基本保證，是影響教學(xué)質(zhì)量的 關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。（1）教師備課要根據(jù)教學(xué)大綱要求和課程教學(xué)計劃安排，深入鉆研教材，編寫 教案或講稿。（2）備課應(yīng)按教學(xué)大綱要求確定教學(xué)內(nèi)容的重點與難點、深度和廣度，并根據(jù) 學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)將本學(xué)科的新成果和開展動態(tài)不斷充實于教學(xué)內(nèi)容之中。（3）根據(jù)各章節(jié)教材教學(xué)內(nèi)容的具體情況，選用有利于增強教學(xué)效果的教學(xué)方 式和方法，力求做到教學(xué)內(nèi)容與方法的優(yōu)化組合。（4）備課時應(yīng)根據(jù)已開課程等具體情況，注意本課程與后繼課程之間的銜接， 處理好本課程與其它課程的關(guān)系。（5）選定與教材匹配的參考書，擬定好為學(xué)生布置的思考與練習(xí)題及自學(xué)內(nèi)容。（6）教師上課前必須做好各種教學(xué)設(shè)備、教具

3、等各項教學(xué)準(zhǔn)備工作，使教學(xué)用 具處于完好備用狀態(tài)。積極采用CAI課件等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。（7）堅持集體備課制度，加強集體研究，集思廣益，取長補短，共同提高；開展 以教學(xué)法為主的教學(xué)研究工作；隨時檢查教學(xué)進度與教學(xué)日歷的執(zhí)行情況。（8）備課強調(diào)教師個人鉆研,集體討論,鼓勵教師形成自己的特點和風(fēng)格。3、課堂講授課堂教學(xué)應(yīng)充分表達專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，應(yīng)全面支撐課程的教學(xué)目標(biāo)，把知 識、能力和素質(zhì)融為一體。課堂教學(xué)應(yīng)努力探索現(xiàn)代的教學(xué)模式改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。 在保證課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)必須符合教學(xué)大綱、教學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮教師的個性特 色和教學(xué)藝術(shù)。要充分表達教師的職業(yè)道德、職業(yè)形象、治學(xué)態(tài)度、教

4、育教學(xué)能力。（1）授課教師應(yīng)以高度的責(zé)任感，飽滿的精神狀態(tài)，認(rèn)真對待每一堂課，教書 育人，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，組織好課堂教學(xué)。（2）教學(xué)設(shè)計一定要貫徹執(zhí)行課程教學(xué)大綱，嚴(yán)格按教學(xué)大綱施教，杜絕課堂教 學(xué)的隨意性?？茖W(xué)編制課程教學(xué)計劃，表達教學(xué)的計劃性和目的性，保證教學(xué)順利進行。切實確 定課堂教學(xué)目標(biāo)，以完成較高的教學(xué)目標(biāo)和較高的教學(xué)質(zhì)量。全面掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真編寫 課堂教學(xué)方案。在編寫教案時要突出考慮對學(xué)生能力的培養(yǎng)。應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)制定適合該課程 的教學(xué)方法，注重對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神, 鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，以激勵學(xué)生的積極性和主動性。（

5、3）授課內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱的要求。授課內(nèi)容的廣度應(yīng)以覆蓋該課程所支 撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點為主，深度應(yīng)以到達課程目標(biāo)要求為宜，循序漸進，主次清楚，詳 略得當(dāng)，通俗易懂。課堂講授應(yīng)根據(jù)課程的目的和任務(wù),對教學(xué)大綱要求的內(nèi)容進行科學(xué)性、 系統(tǒng)性、藝術(shù)性講解。（4）準(zhǔn)確把握課程教學(xué)的重點、難點和深度、廣度，講課內(nèi)容重點突出，講透 難點，循序漸進，主次清楚，詳略得當(dāng)，知識容量密度適宜，基本理論闡述清楚，深入淺 出，通俗易懂，理論聯(lián)系實際。（5）在教學(xué)方法上，堅持以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)式教學(xué)，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，注 重對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵學(xué)生 發(fā)表不同見

6、解，以激勵學(xué)生的積極性和主動性。（6）教師的課堂語言要準(zhǔn)確、簡煉、條理清楚，文字板書要符合規(guī)范化要求。（7）重視教學(xué)的信息反應(yīng)，及時在授課中調(diào)整講課的進度與講授方式，力求使 教與學(xué)兩方面協(xié)調(diào)溝通，教學(xué)相長。（8）按照課程教學(xué)計劃的要求嚴(yán)格掌握教學(xué)進度。（9）教學(xué)場所嚴(yán)禁吸煙。4、作業(yè)教師布置作業(yè)，必須作到“三性”合一，即：針對性、代表性、適量性的統(tǒng)一。要按 照學(xué)科和年級特點合理的安排，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，不能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。作業(yè)的批改必 須認(rèn)真，對作業(yè)中存在的問題要有處理和落實，不能馬虎和草率。5、課堂討論課堂討論是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過討論進行學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，是課堂講授教學(xué)的 延伸。課堂討論的目

7、的是鞏固加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造精神，提高 自學(xué)能力、綜合運用知識能力和口頭表達能力。（1）課堂討論的選題要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，選擇具有思考性、綜合性和理論 聯(lián)系實際的題目，要表達教材的重點難點、本質(zhì)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系。（2）教師要在討論前擬定出討論題發(fā)給學(xué)生，周密設(shè)計討論的內(nèi)容、要求、步驟、 如何引導(dǎo)以及處理可能出現(xiàn)的問題，要指導(dǎo)學(xué)生按要求認(rèn)真鉆研教材，撰寫好討論發(fā)言 提綱。（3）討論要在教師指導(dǎo)下有組織地進行。教師要參加討論的全過程，要善于抓 住關(guān)鍵，及時引導(dǎo)學(xué)生圍繞主要問題展開討論，啟發(fā)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，鼓勵學(xué)生 發(fā)表不同的見解，活躍課堂氣氛。討論課宜小班或分組進行，

8、使每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。（4）討論結(jié)束后教師要認(rèn)真做好總結(jié)，要抓住討論過程中的主要問題、關(guān)鍵性 的本質(zhì)問題以及爭論的焦點，進行明確的歸納概括并上升到理論。對暫不能作結(jié)論的問 題應(yīng)留給學(xué)生做進一步的探討。同時可以引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀，拓展學(xué)生視野，擴大知 識面，教師對學(xué)生閱讀的書目作到胸中有數(shù)。（5）教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的發(fā)言情況、掌握運用知識和分析解決問題的能力評 定成績，作為學(xué)生平時成績或?qū)W期成績的評定依據(jù)。6、輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的重要補充。其目的是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，指導(dǎo) 學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，根據(jù)學(xué)生個人的情況貫徹因材施教的原那么。（1）輔導(dǎo)答疑應(yīng)根據(jù)課程

9、教學(xué)內(nèi)容的難易程度來安排，一般在自習(xí)課時間進行。教師要針對學(xué)生學(xué)習(xí)中帶有共性的問題，面對全班學(xué)生集體輔導(dǎo)，也可針對個別學(xué)生存 在的問題進行個別輔導(dǎo)。(2)輔導(dǎo)教師要認(rèn)真做好輔導(dǎo)答疑前的準(zhǔn)備工作。深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和 存在的疑難問題以及對教學(xué)的意見和要求，有針對性地進行輔導(dǎo)。(3)輔導(dǎo)答疑時教師要有計劃地安排質(zhì)疑，注意啟發(fā)學(xué)生思維，開拓思路，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。(4)注意記載輔導(dǎo)答疑過程中學(xué)生普遍存在的問題，以便積累經(jīng)驗，不斷改進 教學(xué)方法。(5)輔導(dǎo)答疑在教學(xué)過程中進行，學(xué)生自愿參加，考試前一般不組織輔導(dǎo)答疑， 嚴(yán)禁輔導(dǎo)答疑時向?qū)W生暗示考題和出復(fù)習(xí)提綱。二、教學(xué)總結(jié)每節(jié)課授課完

10、畢，任課教師要書面進行教學(xué)總結(jié)?？偨Y(jié)內(nèi)容包括教學(xué)任務(wù)完成情況、教材質(zhì) 量及應(yīng)用情況、教學(xué)中的經(jīng)驗和體會、存在的問題、改進措施等。第二章實驗教學(xué)實驗教學(xué)的基本任務(wù)是加深和鞏固理論知識，使學(xué)生掌握實驗的基本原理、基本方 法、基本操作和基本技能，獲得獨立觀察、處理實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果、書寫實驗報告等 能力，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題、獨立進行科學(xué)實驗研究的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。1、有 符合課程要求的實驗教學(xué)大綱，實驗內(nèi)容應(yīng)支撐教學(xué)大綱制定的課程目標(biāo)。 實驗教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求開出規(guī)定的實驗工程，規(guī)范實驗教學(xué)內(nèi)容。2、實驗課教師在每次實驗前應(yīng)做好儀器、設(shè)備等各項準(zhǔn)備工作，確保實驗正常 進行。3、實驗課

11、教師應(yīng)向?qū)W生講清楚實驗原理、操作規(guī)程以及實驗教學(xué)要求。要求實 驗示范操作熟練、規(guī)范，正確，確保實驗教學(xué)的效果和實驗平安。4、實驗過程中應(yīng)加強檢查指導(dǎo)，觀察、記錄和評定學(xué)生操作情況。嚴(yán)格要求學(xué) 生遵守實驗規(guī)那么，精心使用器材，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。5、積極探討和改進實驗教學(xué)方法，不斷完善實驗教學(xué)手段，不斷充實更新實驗 內(nèi)容，開展實驗教學(xué)方法、試驗技術(shù)、實驗裝置改進等方面的研究，及時研究解決實驗教學(xué) 中的問題。積極開設(shè)新實驗、設(shè)計性實驗和綜合性實驗，確保學(xué)生掌握實驗基本原理、實驗方法、操作規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。到達課程目標(biāo)的基本 要求。6、給出詳細(xì)的實驗報告要求及規(guī)范，并指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告。學(xué)生的實驗報 告及考核材料應(yīng)能支撐該實驗所要達成的課程目標(biāo)，并建立起完善的實驗考核體系。第三章課程考核授課教師依據(jù)課程大綱的考核方式和考核內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績予以評定，并根據(jù) 各項指標(biāo)完成情況統(tǒng)計課程達成度。以此為依據(jù)判斷課程目標(biāo)是否達成?？己朔绞郊皟?nèi)容要符合教學(xué)大綱要求，內(nèi)容正確、題意準(zhǔn)確；命題應(yīng)能覆蓋課程支 撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點；試題