賈雨晴的神文（賈勇指導）：以及補寫第21

1、賈雨晴的神文（賈勇指導）：以及補寫第21賈雨晴的獨立思考使人有“度”一文，刊登于 2021年底出版的家庭教育報（教師論壇），指導老 師是賈勇教授。原文一字不改，即可以應對2022年5月8日的 陜西專升本語文作文，材料二（“獨立思考”話題）。 可見，賈雨晴的獨立思考使人有“度”是名副其實 的“神文賈雨晴獨立思考使人有“度”原文如下：井底之蛙、應聲蟲，甚至馳騁數(shù)百里的驛馬，都 是不會獨立思考的，這就是低級動物遠不如人的表現(xiàn)。 可見，獨立思考使人有“度具體說就是：會獨立思 考的人是有高度、有力度、有氣度、有風度的人。會獨立思考的人有高度。商鞅變法的成功，是靠 立木取信做了很好的鋪墊。立木取信的故事，

2、說明商 鞅善于獨立思考，使秦國在較短時間內(nèi)成為了國富兵 強的國家，為統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)，他本人也成為了 歷史上赫赫有名的政治家。秦始皇時期修建萬里長城 的人們，同樣是善于思考的，在沒有科技力量幫扶的 情況下，只有合理安排人力、物力、財力，才能使長 城被用于抵御外敵的同時，創(chuàng)造出世界八大奇跡之一 的長城。在我看來，長城躺著有多長，站起來就有多 高，因為會思考的人是有高度的人。會獨立思考的人有力度。在山東泰安有一位醫(yī)生, 她說：“通過體驗不舒適感，對于不舒服能有切身的體 驗，就能知道怎么讓病人更好地配合，從而減少病人 的痛苦”。顯然，醫(yī)生要救死扶傷，是需要獨立思考的。 教師是能夠醫(yī)治人們精神、心理

3、疾病的醫(yī)生，同樣是 很有力度的人。在我成為一名小學書法老師時，就將 教師職業(yè)道德中的“因材施教”牢記心中，不斷思考 如何管理班級和分析各個學生的內(nèi)心世界，做到不同 學生不同教法。我認為教師在教書育人方面是有力度 的人，有力度才能托舉起明天的太陽。會獨立思考的人有氣度。2020年的春節(jié)是最黯然 無光的一個春節(jié)，冠狀病毒肆虐神州大地，人心惶惶； 那也是最熱血沸騰的一個春節(jié)，炎黃子孫守望相助， 高歌一曲無畏的家國無疆。終南山組織科學院院士共 同思考研制疫苗，保障了人民生命平安，這不是很有 氣度的人嗎？袁隆平先生的終身信條是“讓老百姓吃 飽飯”，身為院士卻一生勞作于田地間，臨終還在思考 新型水稻的研發(fā)

4、，這不是很有氣度的人嗎？通過獨立思考而進取，使人生更加美好，這樣的 人很有風度；通過獨立思考而創(chuàng)造，推動社會創(chuàng)新發(fā) 展，這樣的人更有風度；通過獨立思考而奉獻，為祖 國人民而努力奮斗，這樣的人尤其有風度！反之，不 愛思考的人好比井底之蛙、應聲蟲、被人驅(qū)使的驛馬。 這樣的人在工作中將無法勝任其職位；在人際交往時 不會靈活變通，將無法收獲真誠的友誼，因而將無法 立身于社會?？傊?，我們要學會獨立思考，必要時通過專門學 習、訓練，使自己對現(xiàn)實問題能有獨特的見解，從而 使自己成為有“度”之人。.以下在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊?項是（）A.充滿了先人智慧的這句諺語，告誡人們不要忘 卻了遠景期待，而只

5、盯著眼前的事物B.充滿了先人智慧的這句諺語，告誡人們不要只 盯著眼前的事物，而忘卻了遠景期待C.這句諺語充滿了先人的智慧，告誡人們不要只 盯著眼前的事物，而忘卻了遠景期待D.這句諺語充滿了先人的智慧，告誡人們不要忘 卻了遠景期待，而只盯著眼前的事物解析：選C解答此題，要先通讀文段，把握文 段的主要意思，然后再根據(jù)前后文推斷括號處要表達 的意思。分析四個選項可知，“這句諺語”指代的是括 號前“人無遠慮，必有近憂”這句話，故用“這句諺 語”承接前文，與前文銜接更緊密。由此排除A、B兩 項。結(jié)合前后文可知，此處強調(diào)不要只看現(xiàn)在，而要 看得長遠，故后兩個分句應為“告誡人們不要只盯著 眼前的事物，而忘卻

6、了遠景期待”。應選C。.文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當 的一項為哪一項（）A.它本身就是一項前無古人的創(chuàng)新性探索，其間 難免不會面臨諸多不確定性因素，遭遇諸多意外情況。B.它本身就是一項空前絕后的創(chuàng)新性探索，其間 難免會面臨諸多不確定性因素，遭遇諸多意外情況。C.它本身就是一項空前絕后的創(chuàng)新性探索，其間 不會面臨諸多不確定性因素，遭遇諸多意外情況。D.它本身就是一項前無古人的創(chuàng)新性探索，其間 難免會面臨諸多不確定性因素，遭遇諸多意外情況。解析：選D畫橫線的句子存在兩處語病。一是 不合邏輯，“空前絕后”指以前從來不曾有過，以后也 不會再有。改革開放是項創(chuàng)新性探索，并不代表以后 不會再有創(chuàng)

7、新。應將“空前絕后”改為“前無古人”，故排除B、C兩項。二是否認不當，應將“難免不會” 改為“難免會”，故排除A項，選D。一一練明高考題型-練明?？碱}點仿真綜合練（一）一、閱讀下面的文字，完成13題?？纯打?，就使我想起小時的往事。那時我住在 大陸北方的農(nóng)村。 ，人們白天多不敢外出。因 而一到晚上，家家戶戶，人手一把芭蕉扇，紛紛坐到 門前的瓜架豆棚邊納涼進晚餐。這種情景，正如某田 園詩人所寫“晚時愛風涼，家家豆棚坐”。不過我們孩 子不怕熱，總是三五成群，在打麥場上追逐戲嬉，或 脫下鞋子，拋上天空兜蝙蝠。一面口中還高唱著當?shù)?的一支童謠：“蝙蝠早來，給你草鞋，蝙蝠遲來，給你 皮鞋”果然，蝙蝠一見

8、到拋上去的鞋子，立即爭 相往鞋窩里鉆。，又都急急往外飛去，因而始 終兜不到一只。不過大家卻樂此不疲，以此為夏夜的 玩樂。然而一晃間，三十多個夏季，就在蝙蝠的翅膀 下抖落了。這些童年舊事，如今在異鄉(xiāng)的夏夜里偶然 憶起，不禁帶給我悠悠如水的鄉(xiāng)心，絲絲如縷的客夢!.文中使用了哪些修辭手法？（3分）（）A.引用、擬人、借代 B.反復、夸張、借代C.比照、夸張、比喻D.引用、擬人、比喻解析：選D文段中主要運用了引用、擬人、比 喻的修辭手法?！巴頃r愛風涼，家家豆棚坐”及歌謠是 引用，蝙蝠“鉆”是擬人，悠悠如水”是比喻。.文中畫波浪線的句子可改寫成：“如今在異鄉(xiāng) 的夏夜里偶然憶起的這些童年舊事，不禁帶給我如

9、縷 的客夢，像水的鄉(xiāng)心!”從語義上看二者基本相同，但 原文表達效果更好，為什么？（4分）答：參考答案：原文是短句，句式活潑，有韻味。 原文先是“鄉(xiāng)心”，后是“客夢”，符合事物的邏輯 順序；原文的修飾成分“悠悠”“絲絲”的描述更生 動形象。.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文 字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過 10個字。（4分）答：參考答案：那兒的夏季特別熱但當鞋子快 落地時二、閱讀下面的文字，完成46題。春天，是一個美麗的季節(jié)。迎接早春的心情，就 像陳釀了很久的濃酒，剛剛開啟，香氣馥郁而醇烈, 殷切的期待鑒賞。輕品了一口，就陶醉在春天的意境 里，只愿沉迷不醒，靜心守候那一份

10、安然與寧靜。享 受春風拂面的溫馨，輕柔而細膩，欣賞春雨潤物的情 懷，傾心而無私。綿綿絲雨輕輕落下， ，朦朧 而幽遠，就連落地濺起的水花都非常的淡雅漂亮，清 風細雨復蘇了萬物，在睡夢中醒來，投入到春天的懷 抱中。一縷陽光，漫鋪小院；一朵白云，漂浮天際；一 陣煦風，吹拂臉頰；一滴甘露，滋潤精靈；一株芳蕾， 香艷繞庭。春光悄無聲息地到來，飄過山野，穿過小 巷，漫步于林間花叢，喜迎春天的問候。輕啟窗扉, 惠風和暢，在清閑的時光里，安坐于小院，慢撫琴弦, 彈曲天籟，傾心聆聽，妙不絕耳，。環(huán)目四周， 心境曠然，閑庭信步，獨享其中，沉浸在春天的浪漫 中。靜靜地安守著小院，仰望天空，任陽光隨意地傾 瀉，無聲的

11、落地，呵護著一花一草。青苔漫上了臺階， 爬山虎飾滿了院墻，嬌妍的花蕾點綴在青翠之間，盡 顯純潔的妖燒。春風染綠了經(jīng)年的暖枝，春雨滋潤了 稚嫩的盆栽，仿假設(shè)臺階石凳都有了生機，小院到處彌 漫著春的氣息。一把藤椅，一杯清茶，盡享著這一切 屬于春天的美景。.文中使用了哪些修辭手法（3分）（）A.比喻、比較、夸張B.比喻、擬人、排比C.比較、夸張、對偶D.排比、擬人、通感解析：選B “迎接早春的心情，就像陳釀了很 久的濃酒”是比喻，“清風細雨復蘇了萬物，在睡夢中 醒來，投入到春天的懷抱中”是擬人，“一縷陽光，漫 鋪小院；一朵白云，漂浮天際；一陣煦風，吹拂臉頰； 一滴甘露，滋潤精靈；一株芳蕾，香艷繞庭”是排比。.文中畫波浪線的句子可改寫成：“青苔布滿了 臺階，爬山虎爬上了院墻，花蕾點綴在青翠之間，盡 顯妖嬌?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果 更好，為什么？（4分）答：參考答案：原句運用了富有表現(xiàn)力的詞語，如 “漫上”“飾滿”寫出了青苔與爬山虎不斷延伸