市骨干教師考察報告

1、市骨干教師培訓考察報告張 瑜（人民大道小學）2013年11月，我有幸參加市級小學數(shù)學骨干教師培訓。為期一周的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。這次培訓既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動交流。在這里即能聽到不同風格的講座，又能走進不同風味的課堂，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。本次培訓共聽了7位的專家或名師講座，到了6個學校，也分別聽了12位優(yōu)秀老師的課，針對聽課的情況也進行了及時的討論，收獲多多。先寫一點體會與大家共同分享： 一、提高認識，轉變觀念 理念是行動的靈魂，有什么樣

2、的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨的核心理念。對于教師而言，要摒棄傳統(tǒng)的“重教有余，重學不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。因為良好的數(shù)學教育不僅要懂得知識，還要懂得基本思想方法。所以我們在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學生“學得怎樣”。因此教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，

3、在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。作為教師在一系列的教育活動中我們要關注學生個體的主動探究和情感體驗。同時在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。其實良好師生關系的建立才是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。以前的師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。因此只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為

4、學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。作為教師在教學過程中，要認真研究學生，思索學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。 二、結合實踐，提高效率 課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效

5、發(fā)展。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理

6、論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學，我要努力實施新課程改革，把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用于教學過程的始終，不斷加強新課程理論的學習，課堂上設計利于學生能力發(fā)展的活動，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習主動性，變學生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學效率，使每一個學生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。三、內(nèi)容豐富，博采眾長 無論日常生活，還是教學過程，教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學習，積極進取，不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓辦組織的小學數(shù)學骨干教師培訓，給了我一次全面提升自

7、我的機會，使我在知識的海洋里盡情地遨游著。聆聽專家講座，如沐春風，通體舒暢，讓我學會了什么是數(shù)學思想方法，如何有效的滲透數(shù)學思想方法，怎樣讓數(shù)學課有數(shù)學味，如何對學生進行數(shù)學思維的評價；怎樣激發(fā)每一位學生的自我潛能；如何提高課堂教學的有效性等。例如在傾聽了張玉芳校長的授學生以漁的法寶后我深感教給孩子們數(shù)學思想方法的必要性，使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如在今后的教學中可以從問題情境-建立模型-解釋應用與拓展來設計學案，數(shù)學味-數(shù)學思考和數(shù)學細想的講座使我的內(nèi)心被深深地觸動，我驚嘆數(shù)學竟如此的有魅力，如果我的課堂上每個環(huán)節(jié)的設計都能體現(xiàn)著數(shù)學思考和數(shù)學思想那該有多誘人，那濃濃的數(shù)學味

8、一定會讓孩子們垂涎三尺。趙素梅老師執(zhí)教的三角形面積和梯形的面積計算將相似的內(nèi)容進行整合，在預習的前提下，讓孩子們充分的感悟，三角形和梯形都是在利用轉化的數(shù)學思想來推導公式，同時也體驗到推導方法的多樣化，在生生互動、師生互動和教師追問下打開了思路，拓展了思維、達到了教學目標。在近距離的接觸中，我深深地感受到了名師知識積淀的厚重，教學機智的靈活，教學藝術的高超，課程能力的強大。使我們清楚地認識到：在教學中被考試分數(shù)束縛了手腳是一件多么可悲的事情！教育中急功近利是一種多么錯誤的做法！站在學生發(fā)展的高度來看待自己的工作，這就需要我們的教育觀念、教育理念與時俱進。而要做到這樣，就必須學習，使學習成為自己

9、的生活習慣。正如于漪老師所說：“一輩子做老師，一輩子學做老師?！睅滋煜聛碜屛腋杏X自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我?guī)煛敝?。在相互切磋，交流和討論中，日常教學中存在的細微之處，也將會得到了良好的改正?？傊瑢＜液鸵痪€教師以他們的親身體驗和豐富的教學經(jīng)驗為我們做指導，讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務水平，而且，

10、今后將會使我的教學世界更豐富多彩，讓我在教學修養(yǎng)上也得到提升三、回歸崗位，引領輻射： 在崗研修中，我原本甘于平庸的職業(yè)心態(tài)變得積極活躍，同時也清楚地認識到教科研在教師發(fā)展過程中起到著不可忽視的作用，我將不斷的用自己所學專業(yè)知識，影響和引領年青教師。本著“立足教學搞好教研，搞好教研促教學”的原則，圍繞“問題即課題、教學即研究、發(fā)展即成果”爭取做到人人有課題，個個作研究。四、付出汗水，收獲喜悅：一周以來我如癡如醉地吸收著老師們積淀的教育智慧。他們高超的課堂駕馭能力卓越而務實的教育理念多姿多彩的教學風格和不待揚鞭自奮蹄的精神面貌留給我感動和啟迪。幾年來我圍繞“有效課堂”每期確定一個研究重點，先后從“

11、學生的聽課習慣養(yǎng)成教育”、“有效預習的方法指導”、“倒著教”等幾個方面進行了思考，撰寫的多篇札記獲特等獎，今后我將繼續(xù)為之而努力，在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。培訓還將繼續(xù)，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取上一個臺階。令我欣