【師】2018初三一模語文模擬試卷

1、鄭州銳林教育，專注中考 13年 鄭州銳林教育2018年九年級一測模擬語文試題、積累運(yùn)用（28分）A.校又打?qū)W校禪讓/禪師2r極爾來/陟訓(xùn)臧2rB.扔掉/仍然叱咤/詫異黯然失色/暗送秋波C.嚇唬/恫嚇掙扎/掙錢大大落落/去二落四D.隋朝/精髓墻壁/玉璧攜苗助長/偃旗息鼓選D.suC. (A.ji co/xi i/su i b Vboo sh m/ch n p i/p i y dy 出)T B.r r ?n 建h &ch a n下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2 分）A.脈搏黃梁夢仗義執(zhí)言棉里藏針B.家具霧騰騰莫衷一事備嘗艱辛C.欣賞殺手銅唇槍舌劍若即若離D.殺戮編輯室一泄千里川流不息選C. （

2、A.梁一粱棉綿B.事一是D.泄一瀉）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)是（）（2分）C.xi dh azh m c/zh an g lu dl前躬耕南陽時(shí)的心態(tài)的句子是.古詩文默寫。（8分）（1）諸葛亮在出師表中寫出自己在劉備“三顧茅廬 a，茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯?角聲滿天秋色里，,弓如霹靂弦驚。? “面朝黃土背朝天”，寫的是古代勞動(dòng)人民在烈日下辛苦勞作的情景。白居易在觀刈麥中，將這種情景生動(dòng)形象地再現(xiàn)出來的詩句是：足蒸暑士氣，背灼炎天光。?孟子？魚我所欲也 中用“,”兩句來表明對待 “萬 鐘”的標(biāo)準(zhǔn)與態(tài)度。萬鐘則不辨禮儀而受之，萬鐘于我何加焉.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)

3、的內(nèi)容，使整段文字語意完整、連貫。（4分）古人在竹簡上寫字之前，必須把竹簡加工一番，把圓筒狀的竹子削成平整的竹片，太寬了容易變形，不易保存。所以，我們看到的竹簡總是瘦長型的。竹簡正面有青皮， 很光滑，不吸墨，最初只能把字寫在竹簡的背面。后來人們發(fā)現(xiàn)，只要將竹片烘烤一下，去掉青皮上的水分，它就能吸墨了。這樣，大大提高了竹簡的寫字量。青皮在烘烤時(shí)會(huì)冒出一些汁液，像出汗一般，“汗”有“去其汁”之意，“汗青” 一詞便由此而來?，F(xiàn)在說一本書的完稿叫“殺青”，也是從這個(gè)意思來的。4.竹片不能太寬竹簡的正反兩面都能寫字5.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）從下面兩個(gè)故事中選擇一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，寫出主

4、人公是如何運(yùn)用自己的智慧獲勝的。智激美猴王智取大名府（2）有人將鋼鐵是怎樣煉成的譯為百煉成鋼，你認(rèn)為合適嗎？請說說你的理由。示例一：孫悟空已被唐僧趕走，唐僧被黃袍怪變成了老虎，豬八戒斗不過老怪，只好到花果山請悟空幫忙。 首先，八戒拿自己的丑態(tài)來開涮，并大大夸張，緩和了氣氛。其次，八戒極力渲染沙僧、白龍馬和妖精的廝殺，他 甚至搬出了觀音菩薩，突出作為徒弟該就十分救師父的責(zé)任。最后，八戒充分地掌握了悟空的喜好和弱點(diǎn)。將行者 擺在一個(gè)很高的道德標(biāo)準(zhǔn)上，從而讓他不能心安理得，坐視師父受難而不管。另外，他也充分地利用了悟空爭強(qiáng)好 勝的特點(diǎn)。繪聲繪色地杜撰妖精看不起悟空的言辭，終于說動(dòng)悟空，離開花果山，去

5、救師父。悟空去天宮請出玉帝，收了這個(gè)二十八星宿的奎星變成的怪物。示例二：吳用要在元宵節(jié)時(shí)，先于北京城中埋伏，里應(yīng)外合，破城救人。梁山泊宋江守寨，吳用引八路人馬進(jìn)駐城 下。時(shí)遷在北京翠云樓放火，城中大亂，梁中書四個(gè)城門沖不出去，后從南門奪路而走。城內(nèi)柴進(jìn)救出盧俊義、石 秀，捉了李固、賈氏。（主人公， 1分；突出智慧，2分；情節(jié)正確，1分。共4分）（2）示例一：合適。百煉成鋼通過保爾成長的故事告訴人們，要想成功，必須像保爾一樣歷經(jīng)千錘百煉才有 可能。示例二：不合適。原書名突出的是成長的過程，中心詞是“怎樣”，書中展現(xiàn)的保爾歷經(jīng)無數(shù)艱難最終成為革命英 雄的故事。6.閱讀下面材料，按要求答題。（共 8

6、分）材料一 從2014年4月8日起，北京三聯(lián)韜奮書店 24小時(shí)正常營業(yè)，方便讀者隨時(shí)購書或閱讀，讓更多的人從知識中汲取力量。材料二國家圖書館主要閱覽室全年 365天開放，并依托館藏資源，網(wǎng)上24小時(shí)為讀者服務(wù)。材料三 鄭州圖書館學(xué)會(huì)舉辦愛心圖書漂流活動(dòng)，設(shè)置多個(gè)圖書漂流點(diǎn)，方便市民隨時(shí)隨地取閱，讓圖書在漂流中傳遞書香，溫暖社會(huì)。材料四 澳門中央圖書館把一輛貨車改建成一座流動(dòng)圖書館，由專人負(fù)責(zé)圖書的借閱與歸還，為那些離圖書館較遠(yuǎn)的市民提供讀書的便利。?請用簡潔的語言概括上面四則材料的共同信息。（3分）?右面是中國圖書館學(xué)會(huì)開展的“全民閱讀”活動(dòng)的徽標(biāo)，請解說該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素和寓意。（3分）?請為

7、“全民閱讀”活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語，寫在下面方格中；書寫要正確、端正、整潔。（2分）6. （1）有關(guān)部門（書店、圖書館、圖書館學(xué)會(huì)）利用多種方式（途徑）為讀者提供閱讀便利。（意思對即可。3分）。（2）圖案部分由手和書組合而成，寓意為打開書籍，獲取知識（圖案部分由展翅的鳥和書組合而成，寓意為打開書籍，放飛夢想）；（2分）圖案下面“全民閱讀”4個(gè)字，點(diǎn)明活動(dòng)的主題。（1分）（想象合理，寓意合理即可。共3分）（3）示例：人人參與閱讀，營造書香社會(huì)。（體現(xiàn)“全民閱讀”主題， 1分；符合標(biāo)語特點(diǎn)，1分；書寫正確、端正、整潔，1分。共3分）（共8分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成 7-10題。

8、（共16分）愿望一個(gè)偏僻的小山村，彎彎曲曲的小路上走來一個(gè)中年男人和一個(gè)中年女人。他們一路打聽，終于找到了那 個(gè)小女孩的家。女孩正在幫著姥姥擇從地里挖來的野菜，看到陌生人進(jìn)了他們家的院子，慌忙站起身，躲在姥姥身 后。姥姥站起身，說：“你們這是，”女人迎上去，握住姥姥的手說：“可找到你們了，這孩子就是杜鵑吧？”姥姥一聽，把身后的杜鵑拉到身 前來說：“早聽說你們要來，一直盼著呢，杜鵑，快，你城里的阿姨來看你了?！迸松斐鲭p臂，示意杜鵑到她的懷里來。杜鵑怯生生地走過去，輕輕偎依在女人的肩頭，就像依偎在媽媽 的懷里，眼神里綻放著純真的幸福。“哥哥呢？他怎么沒有來看我？”杜鵑把頭從女人的肩膀上拿開，一雙

9、水靈靈的眼睛望著女人?！澳愀?，他，今天正好有事情，改天他忙完了，我一定讓他來看你。”女人的眼里閃過一絲悲傷，但瞬 間轉(zhuǎn)成了笑容。吃過晚飯，杜鵑寫完作業(yè)，就上床睡了。姥姥和女人坐在院子里說話。小村的夜晚很安靜，連風(fēng)都不好意思來打擾，天上的星星眨著清澈的眼睛，一閃一閃，亮晶晶。月亮悄悄 躲在樹梢后，聽女人和姥姥輕聲細(xì)語卻切切深情的談話。女人長舒了一口氣，說：“這是我兒子的愿望。”姥姥握住女人的手說：“孩子，我知道白發(fā)人送黑發(fā)人 是怎樣的一種傷痛。杜鵑的爸媽出車禍那陣兒，我真是不想活了，可是看看杜鵑，那么小的孩子沒了父母就夠可憐 的了，如果再?zèng)]了我們，可就真成了風(fēng)中草了。”“嗯，不能讓孩子看不到希望

10、?！迸溯p泣著說。? “我兒子說他與杜鵑的血樣配型很符合，明天我們就帶杜鵑進(jìn)城做心臟移植手術(shù)，醫(yī)生說我兒子撐不了 幾天了，”女人低低地哭泣起來。?那個(gè)草上滿是清露的早晨，杜鵑一手拉著男人，一手拉著女人，沿著彎彎曲曲的環(huán)山路，走出了小山村。?兒子頑強(qiáng)支撐著自己的生命，在得知杜鵑已來到醫(yī)院時(shí)，帶著一絲微笑，永遠(yuǎn)地離開了他眷戀的父母，離 開了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑。? 這個(gè)消息，女人沒有告訴杜鵑，她不想讓杜鵑幼小的心靈再一次接受重力的打擊。?杜鵑出院了，女人帶著她回到了小山村，看著杜鵑微笑陽光的臉，女人心里的一塊石頭落了地，眼中含著 淚花，笑了。?幾天后，看到杜鵑恢復(fù)得很好，女人說要回城了。杜

11、鵑撲進(jìn)女人的懷里，依偎著抱緊，就像抱緊親愛的媽 媽一樣。?杜鵑交給女人一封信，說讓她坐上車時(shí)在車上看，女人微笑著點(diǎn)頭。?打開信封：我知道哥哥的愿望，也知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷，也許他就要去我爸媽去的那個(gè)遙遠(yuǎn)的 地方。我那晚偷聽了你和姥姥的談話，我多么不想進(jìn)城做手術(shù)啊，可是我心里也有一個(gè)愿望，我哭了好久，為了我 的愿望，我決定跟你們進(jìn)城做手術(shù)。我的愿望沒有哥哥的愿望那么崇高，但是是真誠的，我想說，我的愿望是一一 我想做你們的女兒，照顧你們一輩子。?女人握著信，淚水再一次模糊了她的雙眼，不同的是，這眼淚少了悲痛，多了幾分潤心的暖。（選自小小說大世界 2014年第6期。作者：王舉芳。有刪改） T

12、OC o 1-5 h z 7、細(xì)讀這篇小說，說說作者寫了幾種“愿望”？分別是什么？ （4分）8、仔細(xì)品味文章第（13）段、第（15）段和第（17）段中的“微笑”分別有著怎樣的含義？ （4分）9、小說中的“哥哥”雖然沒有出場，但人物形象較為鮮明，試分析他是一個(gè)什么樣的人物形象？ （4分）10、有人說這篇小說表現(xiàn)了人性美，洋溢著溫馨的愛，對此你怎么看？試結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（4分）7、小說一共寫了兩種愿望。一是與壞人搏斗身受重傷的哥哥希望死前做心臟移植手術(shù)，將心臟捐給杜鵑。二是 偷聽知道原委的杜鵑希望能夠代替去世的哥哥照顧他的父母一輩子。8、小說中第？段中的“微笑”寫出了 “兒子”為杜鵑做心臟移植的

13、愿望即將實(shí)現(xiàn)的滿足；第？段中的“微笑”寫出杜鵑因?yàn)楦绺缫浦残呐K而得以病愈后的興奮與快樂；第？段中“微笑”寫出女人對杜鵑的要求表示同意時(shí)的神態(tài)與愉悅的心情。9、善良；頑強(qiáng)；助人為樂；見義勇為；具有在臨死前將心臟移植給他人的崇高的思想境界。（答出其中三點(diǎn)即 可）10、示例：我認(rèn)為，這篇小說主要表現(xiàn)了兩種“愛”：一是人與人之間的大愛。哥哥對杜鵑無私的幫助，而且在 彌留之際要將自己的心臟移植給杜鵑；哥哥勇斗歹徒而受傷；哥哥一家對杜鵑的關(guān)心與幫助；杜鵑決定代替哥哥照 顧他的父母一輩子。二是長輩對下一代的愛。姥姥在杜鵑父母去世后照顧杜鵑；父母心疼哥哥，替哥哥完成心愿。（二）閱讀下文，完成 11-14題。（

14、共12分）心胸有多大，成就有多大做人要有一顆寬容的心，這顆心的容量要大。心的容量有多大，人生的成就有多大。清代的林則徐先生 不是說過“海納百川，有容乃大”這句話嗎？這句話被許多人看成是自己做人的準(zhǔn)則，深圳老板陳女士就是其中之o陳女士的人生盡管經(jīng)歷了許多坎坷，但她靠著堅(jiān)強(qiáng)的性格和超人的才智，成為一位非常成功的企業(yè)家，被評 為深圳最有影響的女性人物之一。她對“有容乃大”的自我注釋是：不管什么是非都去計(jì)較的話，你一輩子就沒有 辦法生活了。在我們生活的社會(huì)里，許多事情，尤其是小事情，如果看開一些，自己的心胸就會(huì)變得寬闊。法國作家雨果說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的

15、胸懷。”明代 朱袞在觀微子中說過：“君子忍人所不能忍，容人所不能容，處人所不能處。”以度量襟懷比喻人的寬容，歌 頌人的氣度，中外盡然。這里有一則故事：林曉紅任總經(jīng)理時(shí)，特派某人為重要部門主任，但為許多中層骨干所反 對，他們派遣代表與他提意見，要求總經(jīng)理說出派那個(gè)人為主任的理由。為首的是一個(gè)脾氣暴躁的經(jīng)理，開口就給 總經(jīng)理一頓難堪的譏罵。如果當(dāng)時(shí)總經(jīng)理換成別人，也許早已氣得暴跳如雷，但是林曉紅卻視若無睹，不吭一聲， 任憑他罵得聲嘶力竭，然后才用極溫和的口氣說：“你現(xiàn)在怒氣應(yīng)該可以平和了吧？照理你是沒有權(quán)力這樣責(zé)罵我的，但是，現(xiàn)在我仍愿詳細(xì)地解釋給你聽?！边@幾句話把那位經(jīng)理說得羞慚萬分，但是總經(jīng)理

16、不等他道歉，便和顏悅色地說：“其實(shí)我也不能怪你，因?yàn)?任何不明究竟的人，都會(huì)大怒若狂?！苯又讶蚊碛山忉屒宄?。不等林曉紅解釋完，那位經(jīng)理已被他的大度折服了。他私下懊悔剛才不該用這樣惡劣的態(tài)度責(zé)備一位和善的 總經(jīng)理，滿腦子都在想自己錯(cuò)了。因此，當(dāng)他回去報(bào)告咨詢的經(jīng)過時(shí)，只搖搖頭說：“我記不清總經(jīng)理的全盤解釋，但只有一點(diǎn)可以報(bào)告，那就是總經(jīng)理并沒有錯(cuò)?！痹谶@次交鋒中，林曉紅占了上風(fēng)，為什么他能占上風(fēng)，就是因?yàn)樗膶捄甏罅?。在事業(yè)上建功立業(yè)、取得成就的，絕非那些狹窄胸襟、謹(jǐn)小慎微、小肚雞腸之人，而是那些如林曉紅般襟懷 坦蕩、大量寬宏、大度豁達(dá)者。憂愁時(shí)，增添幾許歡樂；艱難時(shí)，頑強(qiáng)拼搏；得意時(shí)，

17、言行如常； 。只有如 此放得開的人，才是豁達(dá)大度之人。 只有具備一種看透一切的胸懷，才能做到大度豁達(dá)；把一切都看作“沒什么” 才能在慌亂時(shí)從容自如。（作者：蔣夢。有刪改） TOC o 1-5 h z 11、本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2分）12、下面的句子是從文中摘取出來的，你覺得放在哪段的開頭比較合適？為什么？ （3分）寬容，不僅是一種社交的藝術(shù)，更是一種做人的度量和人格的偉大。13、文中第一段主要運(yùn)用了哪些論證方法？請各舉一例進(jìn)行說明。（4分）14、文章最后一段主要寫什么？請根據(jù)上下文，在該段橫線處再仿寫一個(gè)句子，做到銜接自然恰切。（31F）11、心胸有多大，成就有多大。（或：心的容量有多大

18、，人生的成就有多大。）12、放在第段開頭比較合適。理由：（1）此句是個(gè)過渡句，能夠起到承接第段的作用。（2）文章第段主要論述心胸開闊是一種做人的度量和人格的偉大，這正與所給的句子意思契合，所以可以作為該段的分論點(diǎn)（或：中心句），放在該段的開頭。13、文章第一段主要運(yùn)用了道理論證、舉例論證。道理論證，如在第段中作者引用了雨果的名言，論證了分 論點(diǎn)；心胸開闊是一種做人的度量和人格的偉大；舉例論證，如在文章第一段作者舉出了林曉紅寬容對待對自 己不敬的經(jīng)理的事情，論證了分論點(diǎn)。14、寫人怎樣才能做到心胸寬廣。示例：勝利時(shí)，不得意忘形。（或：成功時(shí)，不飄飄欲仙）三、古詩文閱讀（共 12分）（一）閱讀下面

19、兩個(gè)語段，完成 15-18題。（共8分）【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其 所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒 三然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自生于憂患，死于安樂）【乙】書曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺， 豈

20、獨(dú)伶人也哉！作伶官傳。（節(jié)選自歐陽修五代史伶官傳論）.下面各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）空空乏其身濁浪排空（岳陽樓記）過人恒過然后能改群臣吏民能面刺寡人之過者（鄒忌諷齊王納諫）發(fā)征于色發(fā)于聲而后喻有時(shí)朝發(fā)白帝 （三峽）故故天將降大任于是人也故臨崩寄臣以大事也出師表 TOC o 1-5 h z .把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。.語段【甲】列舉六個(gè)人的事例，想論證什么觀點(diǎn)？ （2分）.語段【乙】中哪一句話與“生于憂患，死于安樂”意思相近？歐陽修又是怎樣論證這個(gè)觀點(diǎn)的？ （2分）15.選D.（A.使,，缺乏 /天空 B.犯。錯(cuò)誤，動(dòng)詞/過錯(cuò)。名詞C.發(fā)出，表現(xiàn)/出發(fā)。D.都是連詞，所以。）16.（1）（通過這些）來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定起來，增加他原來沒有的才能。（2）國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部沒有勢力、地位相等的國家這樣的外患，這個(gè)國家往 往會(huì)滅亡。17.生于憂患。18,憂勞可以興國，逸豫可以亡身。用得天下和失天下進(jìn)行對比，加以論證?！疽摇慷畏g：尚書說：“自滿招致?lián)p失，謙虛得到好處。”憂患與勤勞可以使國家興