電磁波的海洋

1、10.2電磁波的海洋教學目標 一、知識與技能 1.了解電磁波的產(chǎn)生和傳播。 2.知道光是電磁波，知道電磁波在真空中的傳播速度。 3.知道波長、頻率和波速的關系。 4.了解光是一種電磁波。 5.培養(yǎng)學生查閱資料的能力。 二、過程與方法 1.知悉可以通過實驗產(chǎn)生電磁波，培養(yǎng)學生猜想與實驗結(jié)合的科學方法與態(tài)度。 2.通過對信息的收集、整理，了解電磁波的大家族。 3.通過動手實驗證明“了解電磁波的產(chǎn)生和傳播”電磁波能在真空中傳播。 三、情感態(tài)度與價值觀 1.通過對信息時代的發(fā)展進程的了解，初步認識科學技術對社會發(fā)展的作用； 2.通過“了解電磁波在生產(chǎn)和生活中的重要作用”，進一步體會科學技術是社會進步和

2、發(fā)展的推動力，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和濃厚的學科興趣。 教學重點 1.了解電磁波的產(chǎn)生和傳播。 2.知道光是電磁波，電磁波在真空中的傳播速度。 教學難點 知道波長、頻率和波速的關系。 教具選擇 水槽、小木棒、手機（兩部）、木盒、真空罩、抽氣機、導線、電池、收音機、保鮮膜。 教學過程 課前調(diào)查：分小組利用各種渠道了解：什么是電磁波？生活中應用電磁波的例子有那些？一、創(chuàng)設問題情境，引入新課 引入1 打開收音機、電視機接收幾個節(jié)目，然后提出以下問題：收音機、用天線的電視機和廣播電臺、電視臺之間并沒有線相連，它們是怎樣收到聲音和圖像信息，是 HYPERLINK file:/E:kczyxiawl213

3、rj-kebiao10_210_2_sjdocjwl8x100206001.htm l 1 什么在傳遞信息呢？學生回答：靠無線電或電磁波傳播信號的。引入2復習提問：1.聲音在真空中的傳播速度是多少？（聲音在真空中不傳播）2.光在空氣中的傳播速度是多少？（3108 m/s）3.聲音是如何產(chǎn)生的？（一切發(fā)聲物體都在振動） 4.聲音的傳播是靠什么？聲音的傳播是靠介質(zhì)（固體、液體、氣體） 【師】生活中我們收聽廣播、看電視節(jié)目，廣播中的聲音怎么能從很遠的地方傳到這里呢？看到的電視節(jié)目的圖像是怎么從熒屏上得到的呢？【生】我們沒有看到收音機、電視機有電線直接通向電臺或電視臺，所以這些都不是用電線來傳播信號的

4、。他們是靠電磁波來傳播信號的。二、師生共同活動，進行新課1. HYPERLINK file:/E:kczyxiawl213rj-kebiao10_210_2_sjdocjwl8x100206001.htm l 1 電磁波的產(chǎn)生 【師】生活中我們收聽廣播、看電視節(jié)目、打移動電話時。電磁波在信息的傳遞中扮演著十分重要的角色。那么電磁波究竟是什么東西？它是怎樣產(chǎn)生？怎樣傳播的？這節(jié)課我們就要對電磁波進行一個全方位的解剖?！編煛侩姶挪ㄊ强床灰娒恢模覀冊趺磥砹私馑?？同學們以前有沒有解決過類似的問題？【生】電流看不見摸不著，我們可以通過水流來研究它?！編煛客瑢W們記憶力非常好，我們這里要用到類比的方

5、法，既然他叫電磁波，我們就利用水波來研究它，我們先來看看水波是怎樣產(chǎn)生的。演示實驗1：水波的產(chǎn)生。手持木棍，讓木棍下端在水面上下振動，水面上有一圈一圈凸凹相間的水紋從木棍接觸水面處向外傳播，形成水波?！編煛克ǖ漠a(chǎn)生是由于木棍的上下振動，那么電磁波的產(chǎn)生呢？請看演示實驗視頻2 HYPERLINK file:/E:kczyxiawl213rj-kebiao10_210_2_sjdocjwl8x100206001.htm l 1 變化的電流產(chǎn)生電磁波：打開一臺收音機（把收音機調(diào)到一個沒有信號的位置），取一節(jié)干電池和一根導線，拿到收音機附近。將導線的一端與電池的正極相連，再將導線的另一端與負極摩擦，

6、讓學生觀察現(xiàn)象?！編煛磕銈兟牭搅耸裁绰曇簦窟@個聲音是從那里發(fā)出的？他是怎樣傳過去的？由此可知電磁波是怎樣產(chǎn)生的？【生】聽到了咔咔咔的聲音，是收音機發(fā)出來的，是導線和電池產(chǎn)生的電磁波，導體中有變化很快的電流就會產(chǎn)生電磁波?！編煛坎ㄊ亲匀唤缙毡榇嬖诘默F(xiàn)象。當導體中有快速變化的電流時，就會向周圍空間發(fā)射電磁波。由此我們可以得知電磁波的產(chǎn)生：當導體中有快速變化的電流時，就會向周圍空間發(fā)射電磁波。【師】電磁波怎樣產(chǎn)生的知道了，那么他是怎樣傳播的呢？同學們知道聲波的傳播需要介質(zhì)，那么電磁波的傳播是否也需要介質(zhì)？2.電磁波的傳播 設計實驗：由聲音的傳播類比電磁波的傳播，引出問題，讓學生分組討論，自己設計實驗

7、，證明電磁波在液體中、真空中傳播。【師】我們想想如何做實驗才能知道電磁波傳播是否也需要介質(zhì)？（啟發(fā)：回憶聲音的傳播需要介質(zhì)的實驗）學生通過小組代表闡明本組的設計思路，選出最合適的設計方案。【生】（1）驗證電磁波能否在水中傳播把一個手機用保鮮膜密封，再放入水槽中，用另一個手機撥叫，看他能否收到信號。（2）驗證電磁波能否在固體中傳播把一個手機放在一個木盒中密封，再用另一個手機撥叫，看他能否收到信號。（3）驗證電磁波能否在真空中傳播把一個手機放在真空罩中，抽出里面的空氣，再用另一個手機撥叫，看他能否收到信號。教師讓學生代表上臺一一演示剛才的實驗設計，學生觀察現(xiàn)象得出結(jié)論：電磁波可以在固體、液體和氣體

8、中傳播，電磁波還可以在真空中傳播?！編煛?008年9月27日，胡錦濤主席與神舟七號上順利完成太空行走的航天員進行了天地對話。這次天地對話是依靠什么來傳遞信息的？我們都知道太空中是沒有空氣的，這說明了什么？ HYPERLINK file:/E:kczyxiawl213rj-kebiao10_210_2_sjdocjwl8x100206001.htm l 1 天地對話。電磁波充斥在我們所生活的環(huán)境的每個角落，那么電磁波是什么樣子的呢？大家一起看屏幕，我們來認識一下電磁波的廬山真面目。播放flash演示 HYPERLINK file:/E:kczyxiawl213rj-kebiao10_210_2_

9、sjdocjwl8x100206001.htm l 1 分析電磁波：微機模擬不同形式的電磁波，模擬展示電臺發(fā)射的電磁波，一圈一圈一波紋的形式向外界傳播。最后將flash定格在一組運動的正弦波上。設置幾個按鈕，教師操控，顯示波峰、波谷、波長、頻率以及公式。教師利用定格的圖形進行講解（讓學生了解即可）：這凸凹相間的波紋，向上凸出部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下凹陷的部分就形成山谷，叫做波谷。每上、下振動一次就形成一個波峰和波谷，若上、下振動若干次，那么這列波紋就以波峰波谷波峰波谷向外傳播出去。這里有幾個名詞需要同學們重點識記。（1）波長（）：同一組波相鄰兩個波峰（或波谷）間的距離是一定的，

10、這個距離叫波長（）。（2）頻率（f)：波紋在1秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰數(shù)（或波谷數(shù)），叫做頻率（f)。（3）波速（c）：電磁波在真空中的波速為c，即等于光速。他們之間的關系是： 波速=波長頻率 c=fc =3108 m/s【師】電磁波頻率的單位也是赫茲（Hz），比較大的單位有千赫（kHz）和兆赫（MHz）。 HYPERLINK file:/E:kczyxiawl213rj-kebiao10_210_2_sjdocjwl8x100206001.htm l 1 電磁波大家族，它包含的內(nèi)容非常豐富，同學們閱讀書P99的圖10.23，看看他都包含哪些內(nèi)容，他又是怎樣分類的？3.電磁波的分類 學生閱讀討論后得出電

11、磁波的分類的依據(jù)：頻率或波長，以及把電磁波分成了很多種類如無線電波、微波、可見光、X射線等等，了解到光也是一種電磁波?！編煛侩姶挪ò膬?nèi)容如此豐富，可以想象我們是一直生活在電磁波的海洋里的，電磁波給我們的生活帶來了光明和方便，讓我們一起來看一個短片，近距離地了解一下電磁波。播放視頻： HYPERLINK file:/E:kczyxiawl213rj-kebiao10_210_2_sjdocjwl8x100206001.htm l 1 無處不在的電磁波介紹（1）電磁波的分類；（2）介紹日常生活中利用電磁波工作的發(fā)明如微波爐，廣播電視、移動通信、透視探傷、紫外線消毒等等讓學生了解生活中電磁波無處不在。三、課堂小結(jié)【師】了解了今天所學