九年級(jí)科學(xué)下冊(cè)2.1生物與環(huán)境的相互關(guān)系課件1（新版）浙教版

1、讀圖1、從圖甲的世界人口增長(zhǎng)曲線(xiàn)中，我們可以獲知什么信息？2、從圖乙的不同發(fā)展水平國(guó)家的人口增長(zhǎng)曲線(xiàn)中，我們可以獲知什么信息？環(huán)境問(wèn)題與人類(lèi)發(fā)展經(jīng)歷的四個(gè)階段遠(yuǎn)古時(shí)期農(nóng)業(yè)時(shí)期工業(yè)革命時(shí)期近、現(xiàn)代階 段生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題遠(yuǎn)古時(shí)期水平低下，發(fā)展緩慢 改造環(huán)境能力微弱 階 段生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題農(nóng)業(yè)時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展(灌溉和農(nóng)耕)依附減弱,與環(huán)境的對(duì)抗增強(qiáng)階 段生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題工業(yè)革命時(shí)期發(fā)展速度驚人全面不協(xié)調(diào),人地矛盾激化,局部地區(qū)環(huán)境污染演變?yōu)楣Γh(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為全球性問(wèn)題階 段生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題20世紀(jì)60年代以來(lái)人口激增，資源欠缺，環(huán)境污染，生態(tài)破壞，環(huán)境和發(fā)展得到關(guān)注，20世

2、紀(jì)70以來(lái)可持續(xù)發(fā)展的思想逐步形成并得到公認(rèn)，人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相互協(xié)調(diào) 達(dá)到較高的水平 以下是環(huán)境和人類(lèi)的對(duì)話(huà)：環(huán)境：我是人類(lèi)的家園，為你們提供生存和活動(dòng)的空間。離開(kāi)了我，人類(lèi)將無(wú)法生存。人類(lèi)：我們依賴(lài)你生存，我們通過(guò)生活和生產(chǎn)等活動(dòng)影響和改變著你。 環(huán)境：你們改變著我，可你們不顧我的感受和承受能力，無(wú)節(jié)制的排放垃圾，使我不堪重負(fù)，總有一天我會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng)。人類(lèi)：那你不也經(jīng)常會(huì)沙塵暴，使我們無(wú)法正常生活；泥石流沖毀我們的家園。環(huán)境： 人類(lèi)： 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)人類(lèi)和環(huán)境的關(guān)系“七嘴八舌”影響社會(huì)安定危害人類(lèi)健康制約國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境亮起“黃牌”威脅到人類(lèi)的生存與發(fā)展 你能為改善環(huán)境做哪些事情？各抒

3、己見(jiàn)地球是我們唯一的家我們生于斯、長(zhǎng)于斯保護(hù)它、珍惜它我們責(zé)無(wú)旁貸只要我們?cè)敢庵灰覀冇行囊粋€(gè)舉手之勞可以為瀕危的地球帶來(lái)重生可以為燃燒的地球帶來(lái)希望生活在地球上的幾十億人擁有同樣的夢(mèng)想：安全的生活、充裕的空間、我們只有有限的時(shí)間來(lái)糾正威脅地球的不平衡，不管你是誰(shuí)，不管你生活在哪里，每一個(gè)人都有這份責(zé)任。1人類(lèi)對(duì)待環(huán)境的正確態(tài)度是（ ）A.停止或減緩人類(lèi)的發(fā)展，使環(huán)境恢復(fù)原始面貌B.最大限度地?cái)U(kuò)大自然保護(hù)區(qū)C.地球上的資源取之不盡、用之不竭D.正確協(xié)調(diào)人類(lèi)自身發(fā)展、生產(chǎn)力發(fā)展與環(huán)境發(fā)展的關(guān)系鞏固練習(xí)： 2讀圖探究：讀世界物種滅絕的趨勢(shì)圖，回答問(wèn)題。從圖上看出，世界物種滅絕的趨勢(shì)與人口增長(zhǎng)大致成_比例關(guān)系。D正3.環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是（）A.資源問(wèn)題B.發(fā)展問(wèn)題C.人口問(wèn)題 D.保護(hù)問(wèn)題4.中國(guó)主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是（）廢氣污染水土流失固體廢棄物污染荒漠化A.B.C.D.BD 5、“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無(wú)魚(yú)。焚藪而田，豈不獲得？而明年無(wú)獸”呂氏春秋中的這段話(huà)主要告訴我們（）人們不能利