人教部編版七年級語文上冊《賣油翁》教案（校際公開課）

1、賣油翁教學(xué)設(shè)計（公開課）一、導(dǎo)入：我國有一句俗話：“三百六十行，行行出狀元?！边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。在歐陽修的筆下就有一位貌似平常，卻身懷絕技的老人賣油翁，一起來學(xué)習(xí)賣油翁。二、檢查預(yù)習(xí)（作者簡介）這篇文言文的作者是歐陽修，請一位同學(xué)讀一讀學(xué)案上相關(guān)內(nèi)容。（正音正字）下面請同學(xué)們大聲地自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，請一位同學(xué)到黑板上寫出你認(rèn)為易讀錯易寫錯的字。（學(xué)生齊讀課文，讀準(zhǔn)字音）（重點字詞解釋）需要解釋的重點字詞都在學(xué)案中，采用開火車的方式來解釋。（重點句子翻譯）重點句子的翻譯請幾個同學(xué)來翻譯一下。（學(xué)生齊讀課文，通曉文意）三、只言

2、片語曉大意請用簡短的語言概括文章的大意。引導(dǎo)：請根據(jù)老師的要求來進(jìn)行概括：文章寫了誰和誰的故事？請分別用三個字說出；（陳康肅 賣油翁）這兩個人各做了什么事？請分別用文章的兩個字概括。（射箭 酌油）四、字里行間析形象1.請同學(xué)們找出文中描寫陳康肅語言和神態(tài)的語句，揣摩他的心理，分析他的形象。（提示：可從稱謂、標(biāo)點、語言、神態(tài)等角度分析） （提醒：可以適當(dāng)?shù)刈雠ⅲ┮龑?dǎo)：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” “爾安敢輕吾射！”這兩句話可以看出陳康肅一個什么樣的人？分析：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 古人講究身份尊卑，長幼有序。陳堯咨雖然身份尊貴，但對老者直接稱“汝”，還是很不客氣。如果我們把這兩個問句

3、換一種句式，可能表達(dá)的意思就是：“你這買油的老頭兒根本不懂射箭！你根本看不明白的射箭射得有多好！”透漏出一種自夸和盛氣凌人?！盃柊哺逸p吾射！”面對賣油翁的回答，陳康肅已經(jīng)怒形于色，他用了更為強烈地句式，“爾”和“汝”都是“你”的意思，但“爾”更多了一層居高臨下的意味，這一句充滿了傲慢，更顯現(xiàn)出他的暴躁。指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。這場矛盾最后以“康肅笑而遣之”結(jié)束，你覺得這個“笑”里有哪些意思？分析：“笑”里有對賣油翁這高超技藝的佩服，也有在事實面前無話可說的尷尬，有對于自己太過于傲慢的自嘲，表現(xiàn)出陳康肅通達(dá)爽快的一面。2.找出文中描寫賣油翁的語句，分析他的形象。引導(dǎo)：我們來分析下這三處的語言。作者在描

4、寫陳康肅的語言時，還有一個“忿然”來突出他的憤怒暴躁呢？但是對賣油翁的語言，一點修飾語都沒有，你能透過字里行間的語意來給它們加一個代表他心境或者狀態(tài)的詞語嗎？并分析下你為什么要加這個詞？分析：賣油翁的語言值得我們細(xì)細(xì)品味，他的三處語言都很短小，我們來透過文字分析一下他的狀態(tài)。當(dāng)面對陳康肅的質(zhì)問，賣油翁沒有慌張地逃跑，也沒有順勢吹捧，而是回答了一句“無他，但手熟爾?！保ú槐安豢骸⒌?、不慌不忙等都可以）指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。 （停頓正確，語速放慢，淡然）面對陳堯咨的憤怒，賣油翁還是平靜應(yīng)對“以我酌油知之。”這個時候他應(yīng)該是怎么說的，也可以填一個形容詞。（依然平靜、胸有成竹等都可以）指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。

5、（停頓正確，語速放慢，胸有成竹）在自己一氣呵成地展示了自己的倒油動作后，買油翁又順勢強調(diào)：“我亦無他，惟手熟爾?！彼f這句話時有時怎樣的心理狀態(tài)？（自豪，自信等都可以）指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。（停頓正確，語速放慢，自豪）“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 ”一氣呵成的動作，看出他是一個沉穩(wěn)老練的老翁?？偨Y(jié)：分析了這么多，你們覺得賣油翁是一個什么樣的人？（從容自若 沉穩(wěn)老練 ）分角色地朗讀課文：陳康肅和賣油翁的形象已經(jīng)十分明顯了，下面我們來分角色地朗讀課文，老師來讀旁白，男生讀陳康肅，女生讀賣油翁，一定要讀出他們的語氣態(tài)度，一起來試試！引導(dǎo)：賣油翁做完他倒油的動作，并

6、留下一句“我亦無他，惟手熟爾”，陳康肅就笑而遣之了再也沒有說他什么了，與身份高貴、驕矜暴躁的陳堯咨相比，賣油翁是個身手不凡、氣定神閑的老人，他擁有大智慧，他不動聲色地控制著整個事態(tài)的走向。那么作者想借這個賣油翁的形象告訴我們什么道理呢？（熟能生巧，突出陳康肅的驕矜暴躁等都可以）五、知人論世悟新意作者在設(shè)計人物時，為什么設(shè)計成“賣油翁”，而不是“賣油郎”？ 引導(dǎo)：翁和郎有什么區(qū)別？（年齡長、閱歷豐富）正因為年齡長，閱歷豐富，他才可能在那個長幼有序的社會里去評判陳康肅公的射箭技術(shù)，“翁”是他敢于挑戰(zhàn)的資本。賣油翁怎么敢去評價陳康肅公的呢？他可是官員??！這跟當(dāng)時的時代背景有關(guān)系。鏈接背景：公元960年，武將趙匡胤發(fā)動兵變，眾將擁立他為皇帝，國號為宋。宋建立后，宋太祖深知唐末以來武將專權(quán)的積弊和擁兵自重的危險，為防止武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，他有意重用文臣，掌握軍政大權(quán)，形成了重文輕武的風(fēng)氣。陳康肅擅長射箭，他是武將，所以才敢去評價他。最后老翁用自己的言行直接瓦解了陳堯咨的心理優(yōu)勢。你覺得作者還想告訴我們什么？學(xué)生談想法：作者想要借翁這樣一個長者的言行，批評陳堯咨一類的武將的品行，告訴人們：不管你有多大本領(lǐng)，做人要內(nèi)斂，要含