如何提煉議論文論點(diǎn)

1、如何提煉議論文論點(diǎn)1對論點(diǎn)進(jìn)行分解技法展示：1、開頭或結(jié)尾能夠用一兩個句子亮出自己的觀點(diǎn)。2、中間能夠組織材料證明觀點(diǎn)，觀點(diǎn)和材料是一致的。3、對所議論的問題能夠條分縷析，從不同層次或者角度證明觀點(diǎn)。2一、提煉中心論點(diǎn) 寫議論文提煉論點(diǎn)可從三個方面入手。1、來源于對現(xiàn)實(shí)生活的獨(dú)特感受。2、來源于對陳舊觀念的不同看法。3、來源于對歷史典故的偏頗評說。 當(dāng)然，以上三個方面不能孤立起來，很多時候是綜合運(yùn)用的，只有將這三個方面聯(lián)系起來，才能提煉出好的論點(diǎn)。還應(yīng)注意，在提煉論點(diǎn)時，要運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，抓住事物的本質(zhì)，選準(zhǔn)一個角度，從大處著眼，小處著手，只有從大處著眼，才能高瞻遠(yuǎn)矚，體現(xiàn)時代精神；只有從小處

2、著手，才能以小見大，言之有理。3二、 認(rèn)識使用分論點(diǎn)的三個要求：1、扣得住有一個同學(xué)以讀書樂為題列了如下的論述提綱：（1）讀書是每一個人都可以享有的權(quán)利；（2）讀書要有明確的目的、良好的閱讀方法；（3）讀書可以使人掌握足夠的本領(lǐng)，服務(wù)社會。2、分得開（1）讀書可以增長知識，充實(shí)頭腦，一樂；（2）讀書是一種高雅的精神活動，二樂；（3）讀書可以提高素養(yǎng)，陶冶情操，三樂。3、排得順（小到大，個人到家庭到社會）（1）讀書樂在它是個人成長的必需；（2）讀書樂在它是人類進(jìn)步的階梯；（3）讀書樂在它是民族繁榮的保證。4A、并列式分解 1、并列分解“是什么” 2、并列分解“為什么”3、并列分解“怎么樣”5 1

3、、并列分解“是什么” 分解“是什么”可以從兩個方面入手，一是就其內(nèi)涵而言。如話題“自嘲”可以按如下這樣分解： 自嘲，是機(jī)敏的退讓； 自嘲，是面對缺點(diǎn)的勇敢； 自嘲，是生存的智慧。 方法點(diǎn)撥思考：現(xiàn)實(shí)生活、社會觀念、歷史典故例1、臉。論點(diǎn)：三國戲是一部臉戲。 三國戲是一部關(guān)于“奸絕”曹操的“臉”戲。 三國戲是一部關(guān)于“智絕”孔明的“臉”戲。 三國戲是一部關(guān)于“忠絕”關(guān)羽的“臉”戲。61、類是什么，主要是回答類別、性質(zhì)和內(nèi)涵方面的問題，可以簡稱為“類”。例2：勇敢：a 勇敢是 （面對的|并不是）b 勇敢是（面對的|并不是）c 勇敢是 （面對的|并不是）1、現(xiàn)實(shí)生活：成績、批評、責(zé)任2、社會觀念：不

4、公、權(quán)威、眾人3、歷史典故：臨危受命、屢敗屢戰(zhàn)、寧死不屈、以身殉國、冒死直諫、獨(dú)善其身7例3、珍惜擁有：a 珍惜擁有的親情。 B 珍惜擁有的友情。C 珍惜擁有的愛情。課堂練習(xí)1：肩膀如2006年遼寧話題“肩膀”可擴(kuò)展為三個分論點(diǎn)： 肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛； 肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托； 肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。8課堂練習(xí)勇敢：a 勇敢是 （親人間 ） （ 對待父母時 ）b 勇敢是 （朋友間 ） （對待敵人時 ）c 勇敢是 （愛人間 ） （對待愛人時 ）92、并列分解“為什么” 這是因果關(guān)系的分解，是在提出中心論點(diǎn)后，從不同的側(cè)面來闡釋。如以貧困也是一筆財富為題進(jìn)行作文

5、，題目已經(jīng)表明了中心論點(diǎn)，那么分論點(diǎn)可以這樣設(shè)計(jì)： 例1：愛： a因?yàn)閻郏伍L霞直面黑暗，九死不悔。 b 因?yàn)閻?，叢飛燃燒自己，點(diǎn)燃希望。 c 因?yàn)閻?，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。10習(xí)作點(diǎn)評1、題目：大愛無聲2、中心：大音無聲，大愛無言。所謂，一方有難，八方支援，團(tuán)結(jié)就是力量。天崩擋不住，地裂擋不住，高山擋不住。是你們我的親人??！3、結(jié)構(gòu)： 一段：是誰，不眠不休跑遍了整個災(zāi)區(qū)，摟著孩子叫他不要哭，而自己卻老淚縱橫。他不顧，俯身安慰。他心急如焚，。是他，我們敬愛的人民總理。 二段：是誰，翻山越嶺，雙腳涌血給災(zāi)區(qū)人民送去衣食；是誰寫好遺囑從五千米高考縱身而跳；是誰，被鋼筋軋傷了腰卻依然乞求再救一個

6、。是他們，我們的親人子弟兵。 三段：是誰，趴在課桌上用肉體與鋼板的交響保護(hù)四個學(xué)生，摟住學(xué)生的胳膊如鋼鐵般堅(jiān)硬，卻被救援人員不得已用鋸截斷，他們與死神賽跑，把學(xué)生背下樓，而自己卻永遠(yuǎn)留在廢墟下。是他們，我們最敬愛的人民教師。4、總結(jié)升華： 總結(jié)全文，構(gòu)出了一幅幅動人的畫面，給全世界人們留下感動！驅(qū)除黑暗，趕走陰霾，送來光明，是你??！我的親人！11習(xí)作修改題目：大愛無聲中心：大音無聲，大愛無言。再大的災(zāi)難也擋不住中國人民團(tuán)結(jié)的力量。結(jié)構(gòu)：一、點(diǎn)明中心：偉大的愛不需要語言1、以“擋不住，擋不住”排比句式點(diǎn)出中國人們的團(tuán)結(jié)，中國人們的愛不需要語言。二、舉例三方面論證（以“是誰，是我們最敬愛的”句式作

7、三段開頭）2、以“老淚縱橫”、“冒生命危險安慰廢墟下的幸存者”、“兩鬢斑白”總理的大愛為詳例，與其他國家領(lǐng)導(dǎo)人如布什發(fā)動戰(zhàn)爭，視人民安慰于不顧，臺灣領(lǐng)導(dǎo)人大肆宣揚(yáng)自己的政績，卻對人民的血汗錢中飽私囊，證明真正關(guān)心國家民族命運(yùn)的領(lǐng)導(dǎo)人的愛不需要語言的分論點(diǎn)。3、以“”翻山越嶺腳出血“、”寫好遺囑高空跳“”鋼筋軋腰堅(jiān)持救人“的人民子弟兵的救人事例證明人民子弟兵的愛不需要語言4、以的事例證明人民教師的愛不需要語言。122、因?yàn)槭裁?，主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。例1：說安全：確立中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。a沒有安全，生產(chǎn)

8、將受到威脅。b 沒有安全，勞動者生命得不到保障。c 沒有安全，長期贏利目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。13例2：梅花香自苦寒來苦可以激發(fā)進(jìn)取心； 苦可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志；苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。14練習(xí)1：學(xué)會寬容。（1）因?yàn)閷捜?（ ）（2）因?yàn)閷捜?（ ）（3）因?yàn)閷捜?（ ）2：質(zhì)量就是生命（1）產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系到 （ ）（2）產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系到 （ ）（3）產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系到 （ ）個人、社會、國家、近遠(yuǎn)小大153、并列分解“怎么樣” 這是從解決問題的途徑來進(jìn)行分解，如話題“問”，一位考生以“問打開真理之門”為論點(diǎn)，然后分解成三個分論點(diǎn)： 好問，就是對一切的未知、一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的基礎(chǔ)； 敢問，就是

9、敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展； 會問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。163、法：怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問題，可以簡稱為“法”。例1：談意氣：中心：人要有意氣。（1）人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。（2）人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。（3）人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。17課堂練習(xí)練習(xí)1：學(xué)會欣賞別人：（1）學(xué)會欣賞別人，（ ）要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。（2）學(xué)會欣賞別人，（ ）要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。（3）學(xué)會欣賞別人，（ ）要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高。練習(xí)2、去惡從善1、去惡從善 （ ）2、去惡從善

10、（ ）3、去惡從善 （ ）18以“拆除心墻”的話題作文 為例談怎樣確立分論點(diǎn)從“為什么”的角度確立（總）我始終相信，推倒彼此之間的心墻，你將會看到別樣的洞外天。（分）推倒心墻，我們可以感悟無私的親情。推倒心墻，我們可以感知真摯的友情。推倒心墻，我們可以感徹不變的愛情。 （帶來的效果）（總）人有適當(dāng)?shù)慕鋫渲氖抢硭?dāng)然的，但對于人與人之間的心墻，我們應(yīng)該堅(jiān)決說：“不”！ （分）首先，心墻阻止了人與人之間的親密合作。 其次，心墻的存在間接影響了社會風(fēng)氣。 再者，心墻還使人看不到社會光明的一面。 （ 存在的危害）19從“是什么”的角度示例（總）家庭成員，師生，朋友之間都會有隔閡，有阻擋的心墻。（分）

11、子女與父母之間的鴻溝是心墻，學(xué)生與老師之間遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離是心墻，朋友與朋友之間深深的誤解是心墻20從“怎么辦”的角度分論點(diǎn)（總）那怎樣才能拆除心墻呢？（讓我們拆除心墻，體驗(yàn)美好。）（分）拆除心墻，（ ） 拆除心墻，（ ） 拆除心墻，（ ）（分）拆除心墻，我們應(yīng)該拋開嫉妒，擁抱寬容。 拆除心墻，我們應(yīng)該拋開自私，擁抱微笑。 拆除心墻，我們應(yīng)該拋開虛偽，擁抱真誠。（總）那怎樣才能拆除心墻呢？（分）無形的墻，我們用文明來擊垮。 無形的墻，我們用禮貌去瓦解。 無形的墻，我們用寬容來毀滅。（總）那怎樣才能拆除心墻呢？ 拆除這堵墻，需要放下自私。 拆除心墻，我們要懂得換位思考。 拆除心墻，我們要有責(zé)任心。 機(jī)

12、智的交談也是拆除心墻的一個好方法21習(xí)作引路： 轉(zhuǎn)折 人生的道路，不可能直直的通向盡頭。當(dāng)遇到阻礙、迷路和困苦時，請學(xué)會轉(zhuǎn)折。 轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄信念。 風(fēng)雨如晦的年代，“信念”兩個字激勵了多少年輕人的拼搏；“救國”兩個字點(diǎn)燃了多少年輕人的人生燈塔。一個少年，沸騰的熱血里奔涌著激情，不屈的骨子里支撐著尊嚴(yán)。他從中國只身赴日，只為學(xué)醫(yī)以挽救國人的生命。然而，當(dāng)他的尊嚴(yán)受辱，他猛然驚醒：一個人可以沒有強(qiáng)健的體魄，可以丟掉他寶貴的生命，但是，絕對不可以沒有高貴的思想！棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)折并不代表他放棄了救國的道路，相反，當(dāng)“魯迅”的名字響徹中國，那個信念才得以成真，而那曾經(jīng)年少的男孩，也使自己的人生矗

13、立起了一座豐碑，一個中國近代文學(xué)史上永恒的坐標(biāo)。 轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄尊嚴(yán)。 韓信面對羞辱他的勇夫，并未逞匹夫之勇，轉(zhuǎn)而取了世俗眼中的奇恥受胯下之辱。司馬遷面對卑鄙至極的刑罰，并未圖匹夫之志，轉(zhuǎn)而取了世俗所不容的奇恥接受宮刑?！白饑?yán)”兩個字并不等同于“不屈”，失去小小的禮節(jié)，舍棄旁人的嘲諷，這才是真正屬于自己的尊嚴(yán)。在世俗面前，轉(zhuǎn)折取向自己的人生目標(biāo)，必將實(shí)現(xiàn)夢想，而同時，也換回了人生的至高尊嚴(yán)。22 轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄前進(jìn)。 荒涼的莽山，平淡的日子，一個叫張文舉的男孩卻偏有一個文學(xué)夢。那個夢，是輕輕的風(fēng)吹著靜靜的云；那個夢，是乘著風(fēng)駕著云駛向輝煌。然而，一封封的退稿信中，編輯對他說：“

14、雖然你在文學(xué)上很難有突破，但我發(fā)現(xiàn)你的字越寫越漂亮 ”二十年后的今天，當(dāng)他戴著“著名硬筆書法家”的頭銜，在日本、在歐洲、在美國做展覽時，他只是對著攝像機(jī)說了一句：“人生有時真的要轉(zhuǎn)個彎?！鞭D(zhuǎn)折，并沒有打碎他飛出山谷的夢。相反的，轉(zhuǎn)個彎，旁邊就有通向成功的坦途！ 人生的路，不可能一直到底：人們的選擇，也不能總是“不撞南墻不回頭”。有時，轉(zhuǎn)折之后，夢想自會實(shí)現(xiàn)，信念終會成真，人生也會走向輝煌。 摒棄世俗的的眼光，在艱難的迷途上做個轉(zhuǎn)折吧！舍棄世俗的禮節(jié)，在艱難的困境中做個轉(zhuǎn)折吧！拋開固執(zhí)的成見，在艱難的阻礙面前做個轉(zhuǎn)折吧！23B、遞進(jìn)式分解1、設(shè)疑法。即依據(jù)“是什么為什么怎么樣”的提問思路來提煉分

15、論點(diǎn)。例：論點(diǎn)：生活應(yīng)該是豐富多彩的。（1）生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。 （是什么）（2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面發(fā)展，有益于身心健康；有利于充分調(diào)動人的積極性，形成生動活潑的局面。（為什么）（3）要會工作，也要會休息，培養(yǎng)多方面的生活情趣； 社會要為人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。 （怎么樣）24C、對比式分解：即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個方面提煉分論點(diǎn)。例：如何估價自己正確估價自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進(jìn)。過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。將兩種不同的事物或同一

16、事物的不同情況，分解成正反兩個方面，從而從正反兩個方面提煉分論點(diǎn)，以顯示思維的鮮明性。25例1：以“找準(zhǔn)位置”為話題從“為什么”的角度找準(zhǔn)自己的位置有利于（ ）找準(zhǔn)自己的位置有利于（ ）找準(zhǔn)自己的位置有利于（ ）從“怎么樣”的角度找準(zhǔn)自己的位置需要（ ）找準(zhǔn)自己的位置需要（ ）找準(zhǔn)自己的位置需要（ ）找準(zhǔn)自己的位置需要（ ）26例2：以“選擇對手”為話題論點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)膶κ謴摹盀槭裁础钡慕嵌龋哼x擇適當(dāng)?shù)膶κ郑?）選擇適當(dāng)?shù)膶κ郑?）選擇適當(dāng)?shù)膶κ郑?）從“怎么樣”的角度：選擇高尚的人作為對手（ ）選擇聰明的人作為對手（ ）選擇堅(jiān)毅的人作為對手（ ）27強(qiáng)化訓(xùn)練：1、時下，廣大中學(xué)生中流行給別人取“綽號”的歪風(fēng)，你是怎樣看這種現(xiàn)象的，請辯證地思考后提煉出三個論點(diǎn)。2、許多中學(xué)生的日記本上貼滿了港臺明星的照片，座右銘中“最崇拜的人”一欄里也是港臺明星的名字，甚至說話也學(xué)港臺腔調(diào)，針對這一現(xiàn)象提煉幾條論點(diǎn)。3、我們過去用人，首先要看有沒有較高的文憑，于是出現(xiàn)了造文憑、混文憑、買文憑、賣文憑的現(xiàn)象，深圳還成立了文憑檢驗(yàn)中心。從對陳舊觀念的不同看法著手，提煉論點(diǎn)。4、98年夏天，中國遭遇特大洪水，全