三年級語文學(xué)案一個小村莊的故事7

1、第 二 單 元7、一個小村莊的故事（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、精讀課文，深入理解課文內(nèi)容。 2、聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。3、領(lǐng)會愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。二、學(xué)生學(xué)情分析本班有學(xué)生46人，在我們山區(qū)也算是大班級了，他們大部分學(xué)生聰明樂學(xué)，但有少部分同學(xué)不愿意交流，總是懷著等待的思想.因為是三年級剛剛接觸閱讀教學(xué)，缺少方法和語言表達(dá)能力，對有些含義深刻的句子很難理解，這就需要老師的引導(dǎo)。所以教師對活動的設(shè)計和引導(dǎo)很重要，語文課堂重在學(xué)生在讀中體會，讀中感悟，所以本節(jié)課力求學(xué)生多讀，多想，談自己的真實感受為重點，從而引導(dǎo)孩子們明白“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己，破壞環(huán)境

2、就是毀滅人類自己”的道理。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。教學(xué)難點：領(lǐng)會愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。四、教具學(xué)具： 課件、圖片資料 學(xué)習(xí)活動流程 ： （一、）導(dǎo)入。 活動一：復(fù)習(xí)舊知師：上節(jié)課我們初步感受了小村莊里的故事，你還記得課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么嗎？ （頭腦風(fēng)暴）生：課文先寫了原來的小村莊很美麗，接著寫了村里的人們?yōu)榱搜矍暗睦娑鵀E砍濫伐，小村莊不美麗了，最后寫了什么都沒有了。 2、引出新內(nèi)容師：原來的小村莊多么美麗呀！請欣賞圖片，看，森林郁郁蔥蔥，河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤?？墒牵@美麗的小村莊卻發(fā)生了變化

3、，到底是什么變化呢？讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文吧！ 活動二：走進(jìn)小村莊 問題：小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會發(fā)生這么大的變化呢？ 1、用自己喜歡的方式讀課文，獨立思考以上的問題，適當(dāng)勾畫相關(guān)句子。 2、在小組內(nèi)用自己的話概括說說小村莊的變化和原因。 3、小組代表展示交流學(xué)習(xí)成果。（教師隨機(jī)板書） 抓重點語句體會：a、不管怎么樣.（其中的“還”字 ） b、可是，小村莊，卻被咆哮的洪水（咆哮） c、什么都沒有了.（什么，一切，斧頭） 重點語句體會：a、誰家想蓋房，誰家想造犁（誰。拎，一棵一棵） b、就這樣,山坡上（出現(xiàn)，裸露） c、一年年，一代代（不斷，省略號） d 、樹木變成了一棟棟房子.（排比句，濃

4、煙形成）師：是人們的自私，濫砍濫伐，使美麗的小村莊就這樣消失了，多么可惜呀！課文中還有很多語句讓我們深受教育，就讓我們?nèi)ンw會吧！ 活動三：理解體會問題：文中哪些句子讓你深受教育呢？ 學(xué)習(xí)要求：1、自由讀課文，找到含義深刻的句子讀一讀，并體會體會。 2、小組內(nèi)交流各自找到的句子和體會。 3、請個別小組在班上交流，相同的小組可以補(bǔ)充式交流體會。 教師引導(dǎo)體會：“什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！?這句話。（由于人們破壞了生態(tài)平衡，導(dǎo)致大自然對人類的報復(fù)，不僅卷走了小村莊，還卷走了包括住在小村莊的人，以及人們靠斧頭得到的一切。教訓(xùn)是十分慘痛的，告訴人們要植樹，要綠化。） 師：小

5、村莊帶給人們了慘痛的教訓(xùn)，也給我們了很大的啟發(fā)！ 活動四：品讀感悟 問題：這個故事給你了什么啟發(fā)？你想對小村莊的人們說點什么？ 1、小組內(nèi)齊讀課文。 2、頭腦風(fēng)暴：這個故事給你什么啟發(fā)？你想對小村莊的人們說點什么？ 3、設(shè)計一句廣告詞。（三）課堂小結(jié)： 一個小村莊的故事講完了，相信這個悲慘的故事能使我們每一個人警醒。今后，希望同學(xué)們能保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)大自然。（四）板書設(shè)計 7、一個小村莊的故事 曾經(jīng)：美麗清新 （想念） 一年年，一代代 保護(hù)壞境，就是保 自私做法：亂砍濫伐 ，貪圖眼前利益 護(hù)我們?nèi)祟愖约?不知過了多少年 如今：村毀人亡 （惋惜） （五）課后作業(yè)： 1、同學(xué)們課后自己去調(diào)查你周圍的環(huán)境狀況，比如動植物有無增減，這種增減對環(huán)境的影響，這種變化的原因；周圍有無新的建筑和工廠，