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文檔簡介
1、第 二 單 元7、一個小村莊的故事(第二課時)一、教學目標1、精讀課文,深入理解課文內容。 2、聯(lián)系上下文和生活實際,理解含義深刻的句子。3、領會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。二、學生學情分析本班有學生46人,在我們山區(qū)也算是大班級了,他們大部分學生聰明樂學,但有少部分同學不愿意交流,總是懷著等待的思想.因為是三年級剛剛接觸閱讀教學,缺少方法和語言表達能力,對有些含義深刻的句子很難理解,這就需要老師的引導。所以教師對活動的設計和引導很重要,語文課堂重在學生在讀中體會,讀中感悟,所以本節(jié)課力求學生多讀,多想,談自己的真實感受為重點,從而引導孩子們明白“保護環(huán)境就是保護人類自己,破壞環(huán)境
2、就是毀滅人類自己”的道理。三、教學重難點教學重點:聯(lián)系上下文和生活實際,理解含義深刻的句子。教學難點:領會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。四、教具學具: 課件、圖片資料 學習活動流程 : (一、)導入。 活動一:復習舊知師:上節(jié)課我們初步感受了小村莊里的故事,你還記得課文先寫了什么?接著寫了什么?最后寫了什么嗎? (頭腦風暴)生:課文先寫了原來的小村莊很美麗,接著寫了村里的人們?yōu)榱搜矍暗睦娑鵀E砍濫伐,小村莊不美麗了,最后寫了什么都沒有了。 2、引出新內容師:原來的小村莊多么美麗呀!請欣賞圖片,看,森林郁郁蔥蔥,河水清澈見底,天空湛藍深遠,空氣清新甜潤。可是,這美麗的小村莊卻發(fā)生了變化
3、,到底是什么變化呢?讓我們繼續(xù)來學習課文吧! 活動二:走進小村莊 問題:小村莊發(fā)生了什么變化,為什么會發(fā)生這么大的變化呢? 1、用自己喜歡的方式讀課文,獨立思考以上的問題,適當勾畫相關句子。 2、在小組內用自己的話概括說說小村莊的變化和原因。 3、小組代表展示交流學習成果。(教師隨機板書) 抓重點語句體會:a、不管怎么樣.(其中的“還”字 ) b、可是,小村莊,卻被咆哮的洪水(咆哮) c、什么都沒有了.(什么,一切,斧頭) 重點語句體會:a、誰家想蓋房,誰家想造犁(誰。拎,一棵一棵) b、就這樣,山坡上(出現(xiàn),裸露) c、一年年,一代代(不斷,省略號) d 、樹木變成了一棟棟房子.(排比句,濃
4、煙形成)師:是人們的自私,濫砍濫伐,使美麗的小村莊就這樣消失了,多么可惜呀!課文中還有很多語句讓我們深受教育,就讓我們去體會吧! 活動三:理解體會問題:文中哪些句子讓你深受教育呢? 學習要求:1、自由讀課文,找到含義深刻的句子讀一讀,并體會體會。 2、小組內交流各自找到的句子和體會。 3、請個別小組在班上交流,相同的小組可以補充式交流體會。 教師引導體會:“什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭?!?這句話。(由于人們破壞了生態(tài)平衡,導致大自然對人類的報復,不僅卷走了小村莊,還卷走了包括住在小村莊的人,以及人們靠斧頭得到的一切。教訓是十分慘痛的,告訴人們要植樹,要綠化。) 師:小
5、村莊帶給人們了慘痛的教訓,也給我們了很大的啟發(fā)! 活動四:品讀感悟 問題:這個故事給你了什么啟發(fā)?你想對小村莊的人們說點什么? 1、小組內齊讀課文。 2、頭腦風暴:這個故事給你什么啟發(fā)?你想對小村莊的人們說點什么? 3、設計一句廣告詞。(三)課堂小結: 一個小村莊的故事講完了,相信這個悲慘的故事能使我們每一個人警醒。今后,希望同學們能保護生態(tài)環(huán)境,愛護大自然。(四)板書設計 7、一個小村莊的故事 曾經:美麗清新 (想念) 一年年,一代代 保護壞境,就是保 自私做法:亂砍濫伐 ,貪圖眼前利益 護我們人類自己 不知過了多少年 如今:村毀人亡 (惋惜) (五)課后作業(yè): 1、同學們課后自己去調查你周圍的環(huán)境狀況,比如動植物有無增減,這種增減對環(huán)境的影響,這種變化的原因;周圍有無新的建筑和工廠,
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