三個太陽學教案

1、通州區(qū)二甲中學有效課堂學教案 執(zhí)教日期： 月 日 七 年級 語文 學科 三個太陽 學教案 主備人： 曹春華 日期 【學習目標】站得高明確學習目標。 1、了解通訊這一文體的特點。 2、感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)科學探索的意識品質(zhì)和創(chuàng)造精神?！局攸c和難點】 了解通訊這一文體的特點，感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)科學探索的意識品質(zhì)和創(chuàng)造精神。【學法提示】朗讀、記憶、探究【課前預習】起步穩(wěn)知識源于生活。知識鏈接： 關(guān)于通訊 通訊是以敘述、描寫為主要表達方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予以報道的新聞體裁。 點：通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而

2、新聞性中，真實、時效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。 種類：有人物通訊和事件通訊。把文章閱讀兩遍，在閱讀的同時在書上適當?shù)刈龊萌c勾畫以及批注。查閱資料，了解南極以及中國南極站的有關(guān)情況。查字典，讀準加點字的注音以及注意詞語的寫法。暈船( ) 亙古( ) 欽佩( ) 步履( ) 蹣( )跚 吞噬( ) 鎧甲( ) 佇立( ) 蹙眉( ) 粗獷( ) 驀（ ）地 舷窗( ) zhng（ ）心 俯瞰( ) 胡子拉碴( ) 冰碴子( ) 翩躚( ) 喜出( )外 嘔( )心l( )血 zo( )動 zo( )熱 混沌（ ）用簡潔的語言介紹文章的內(nèi)容。文中寫了哪些人？主要寫的是誰？他們各具什么特

3、點？在這些人身上你發(fā)現(xiàn)了什么？找出文中寫工作人員在南極艱苦工作的語句，并從中概括出反應(yīng)的他們怎樣的精神品質(zhì)？【課堂探究】走得歡探索成長快樂。預習情況交流。學習研討，朗讀課文，感知內(nèi)容。解題：“三個太陽”指什么？本文的線索是什么？3、初步感知，概述各部分內(nèi)容。追尋三個太陽 閱讀文章第一部分，思考：女畫家申請去南極順利嗎，她遇到了哪些周折？這部分插敘有什么作用？我們可以從中看出女畫家的什么特點閱讀全文，思考：畫家眼中的南極是什么樣子的？畫家在南極都親身參與了哪些事情？體現(xiàn)了畫家什么樣的精神？ 畫家眼中南極人是什么樣子的？這些精神是通過什么事情表現(xiàn)的？ 南極是如此的冷，環(huán)境如此惡劣，但這些人表現(xiàn)卻如

4、此優(yōu)秀。能不能歸納出他們共同的精神品質(zhì)？ 【精講點撥】文中從女畫家的視角寫幾個“南極人”的形象，有什么好處？為什么不寫得更具體些？第三部分寫了女畫家的父親的有關(guān)內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容與文本無關(guān)，你是怎么樣認為的？ 3、女畫家所畫壁畫上的三個太陽考察隊員對他們有那些解釋？發(fā)揮你的想象，你能做好更好的解釋嗎？【課堂小結(jié)】品味語言： 本文語言準確、凝練，富有感情和表現(xiàn)力。文章還運用多種巧妙得體的修辭手法使得文章或是生動形象，或是情滿行間，或是深化中心，極富表現(xiàn)力和感染力。從文中找出相應(yīng)的句子試加以分析。 【課堂鞏固】跑得快善于學習，手不釋卷！填空 通訊是以 、 為主要表達方式，將具有新聞價值的人物或事件 、 、 地予以報道的新聞體裁。通訊的類型有 、 、 、 等。 南極精神是指：4、問答題。（1）女畫家經(jīng)過百般要求，克服困難爭取到去南極的機會。那么女畫家遇到了哪些困難