古詩詞三首《 宿建德江》（教案）部編版語文六年級上冊1

1、古詩中的月 基于統(tǒng)編教材六年級語文上冊-宿建德江詩歌群文閱讀探索教學(xué)目標：1. 誦讀古詩，在理解詩意的基礎(chǔ)上，體會詩歌表達的情感；2. 引導(dǎo)學(xué)生從古詩的關(guān)鍵詞句、情感、背景等多個維度結(jié)構(gòu)化地理解詩句的內(nèi)涵；3. 在詩歌的比對讀議中，感悟“月”在古詩中獨特的意韻。群文篇目：宿建德江月夜憶舍弟出塞聞王昌齡左遷龍標遙有此寄望月懷遠西江月夜行黃沙道中教學(xué)重難點1.引導(dǎo)學(xué)生從古詩的關(guān)鍵詞句、情感、背景等多個維度結(jié)構(gòu)化地理解詩句的內(nèi)涵；2.在詩歌的比對讀議中，感悟“月”在古詩中獨特的意韻。教學(xué)過程：一、猜月字，揭課題1. 猜字：同學(xué)們，這是一幅畫，也是一個字。（出示“月”字的甲骨文形態(tài)）猜猜看，是哪個字？

2、2. 揭題：今天，我們一起來聊一聊“古詩中的月”，一起讀課題。（板書：古詩中的月）二、取月名，得學(xué)法1. 溫故：之前，同學(xué)們已在家中預(yù)習(xí)了這幾首古詩。我們先來看看我們曾學(xué)過的這首古詩。出示宿建德江，請一位同學(xué)來讀一讀。詩句的意思清楚嗎？請結(jié)合注釋和參考譯文看一看，試著用自己的話說說詩句的意思。2. 給月取名：這是一輪什么月呢？并說說這樣取名的理由。抽生反饋思鄉(xiāng)月、憂愁月3.分享知識：送別詩中常見“月”的別名？4. 統(tǒng)整：此刻，你覺得孟浩然眼中月還僅僅是一輪普通的月嗎？帶著理解誦讀古詩，體會詩中飽含的深深情意。三、品詩歌，悟詩情（一）自學(xué)四首古詩。月夜憶舍弟出塞聞王昌齡左遷龍標遙有此寄望月懷遠西

3、江月夜行黃沙道中1. 過渡：同學(xué)們，我們用這樣的學(xué)習(xí)方式來閱讀詩歌，能夠讓我們有更多、更深的發(fā)現(xiàn)。接下來我們就用這種方法，再來研究另外兩首詩。2. 自學(xué)：學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨立學(xué)習(xí)。自學(xué)提示：借助注釋、譯文理解詩意，填寫學(xué)習(xí)單。3.分享：在四人小組內(nèi)交流、分享詩歌中詩人的寫月之句、望月之景、望月之情。（二）對話月夜憶舍弟這首詩的寫月之句、望月之景、望月之情是什么？抽生反饋，總結(jié)。寫月之句：望月之情：思念家鄉(xiāng)望月之景：鼓、大雁、露這是一輪（ ）月。指導(dǎo)讀。（三）對話聞王昌齡左遷龍標遙有此寄這首詩的寫月之句、望月之景、望月之情是什么？抽生反饋，總結(jié)。寫月之句：望月之情：離別之情望月之景：楊花、子規(guī)這

4、是一輪（ ）月。指導(dǎo)讀。（四）對話出塞這首詩的寫月之句、望月之景、望月之情是什么？抽生反饋，總結(jié)。寫月之句：望月之情：憂國之情望月之景：關(guān)隘、胡馬、陰山這是一輪（ ）月。指導(dǎo)讀。（五）對話望月懷遠這首詩的寫月之句、望月之景、望月之情是什么？抽生反饋，總結(jié)。寫月之句：望月之情：相思之情望月之景：大海、燭光、露這是一輪（ ）月。指導(dǎo)讀。（六）小結(jié)老師：同學(xué)們，當我們學(xué)完這四首詩之后，來看一下。現(xiàn)在對于古詩中的月亮，你有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？看來同樣是一輪月，不同的人在不同的情況下，在不同的際遇中，會望出不一樣的滋味。（七）共讀西江月夜行黃沙道中1. 引出：同學(xué)們，老師還帶來了一首詞。（出示西江月夜行黃沙道中）我們先一起來讀一讀。2. 比較：這首詩中的情、景，詩人經(jīng)歷的事情，望月之情和前面四首詩有什么不一樣？3. 誦讀：引導(dǎo)誦讀西江月夜行黃沙道中，體會詩人表達的情感。四、深探索，識情懷1. 這幾首詩都寫到了月，可這幾首詩僅僅為我們介紹月嗎？為什么詩人會不約而同地把月寫進自己的詩呢？2. 四人小組討論、交流；3. 學(xué)生分享。4