（廣西地區(qū)）2021屆中考語文第二部分古詩文閱讀復(fù)習習題（2份）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （廣西地區(qū)）2021屆中考語文第二部分古詩文閱讀復(fù)習習題（2份）(一)課內(nèi)古詩詞曲專項訓練七年級(上冊)(一)雜詩1古詩詞一般避免重復(fù)用字，而本詩卻連用了兩個“故鄉(xiāng)”，這是詩人的疏忽嗎？為什么？這不是詩人的疏忽，連用兩個“故鄉(xiāng)”，表達了游子他鄉(xiāng)遇故人時渴望了解故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)事的急切心情。2請簡要分析這首詩的表現(xiàn)手法。采用借代(象征)手法，以故鄉(xiāng)特有的風物借指(象征)故鄉(xiāng)，表達了對故鄉(xiāng)的思念之情；用問句結(jié)尾，引人深思，增強了詩歌的感染力；用敘家常的形式表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的眷戀，平淡質(zhì)樸，詩味濃郁。(二)夜雨寄北1簡析詩中“漲”字的妙處?！皾q”字既寫出了巴山水注秋池的夜雨景象

2、，又暗含羈旅之愁與不得歸之苦漸濃，襯托出了詩人深重綿綿的愁思。“漲”字，用詞準確，富于動態(tài)感。2這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？表達了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。(三)淮上與友人別1第一、二句寫了哪些內(nèi)容？有什么作用？交代了分別的時間和地點。與朋友分別的離情別緒，恰好與這大好的春光形成鮮明的反差，烘托了離別之苦。2. 詩歌的第三句，寫“風笛”和“離亭”有何作用？“風笛”與“離亭”具有特殊的意蘊(或：是象征別離的意象)，能烘托詩人別離的愁情。(四)送杜少府之任蜀州1解釋下列句中加點的詞。(1)同是宦游人(出外做官)(2)無為在歧路(不要)2請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”和“望”字?！?/p>

3、輔”形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊?！巴睂⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來，表達了對友人的惜別之情。3“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。四海之內(nèi)只要有知己朋友，即使遠在天邊，也感覺像鄰居一樣近。表達了詩人對朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身邊，表達了詩人樂觀豁達的精神。(五)酬樂天揚州初逢席上見贈1詩的頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故，分別表達了詩人怎樣的思想感情？“聞笛賦”表達了詩人對友人的懷念之情；“爛柯人”抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。2“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這

4、兩句詩？這兩句運用比喻的手法，用“沉舟”“病樹”比喻自己，抒發(fā)詩人遭遇貶謫的感慨。其中又包含著新陳代謝的自然規(guī)律，指新事物無比美好，社會總是向前發(fā)展的，個人的沉淪算不了什么。表現(xiàn)了詩人積極進取的人生態(tài)度。3這首詩尾聯(lián)中的“長精神”表現(xiàn)了詩人樂觀豁達、進取向上、堅忍不拔(意志堅定)(意思對即可)的人生態(tài)度。(六)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄1首句中描繪了哪些意象？有怎樣的表達效果？描繪了漂泊無定的楊花和叫聲凄切的子規(guī)。詩人通過描繪南國這種暮春景象，烘托出一種哀傷愁苦的氣氛。2(2019預(yù)測)最后兩句語言凝練，內(nèi)涵豐富，你從中讀出了哪三層意思？有什么表達效果？意思：詩人只能把自己的愁思托付給明月；詩人

5、和朋友可以同時看到高照的明月；希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候。表達效果：采用擬人的修辭手法，將月亮人格化，使無知無情的明月成了善解人意的知心人，讓它帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情。詩句想象豐富、意境新穎，令人回味無窮。(七)登飛來峰1雞鳴日出是傳聞之景，同時也是詩人美好前程的象征?！案≡啤痹⒅秆矍暗睦щy、障礙、挫折等。2(2016河池模擬)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”是流傳千古的名句，請你說說它好在哪里。不怕會有浮云遮住了遠望的視線，只因為人已經(jīng)站在山的最高峰。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏敵對保守勢力的勇氣和決心。(八)題破山寺后禪院1“山光悅鳥性，潭影空人心”一句妙在何處？示例

6、：這兩句更多的是在抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現(xiàn)了從中感受到的歡愉。一個“空”字表現(xiàn)了此時此刻心中塵世雜念全部消除的精神狀態(tài)。2. 詩的尾聯(lián)動靜關(guān)系處理得很巧妙，請結(jié)合詩句分析?！办o”是指“萬籟俱寂”，“動”是指“鐘磬音”，用鐘磬音的悠揚不絕襯托環(huán)境的幽靜，運用了以動襯靜的手法。(意思對即可)(九)望岳1(2018恩施)品味頷聯(lián)中“鐘”字或“割”字的妙處?！扮姟弊质蔷奂?，運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)大自然對泰山情有獨鐘，將神奇和秀麗聚集于泰山的情感?！案睢弊?，有泰山分割天色之意，描繪了泰山將天色分割，山北山南昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的景象。2(2018恩施)描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云

7、，決眥入歸鳥”呈現(xiàn)的畫面。山中的云氣，層出不窮，在胸中蕩漾；定睛凝望，鳥兒飛歸，眼眶也似乎要裂開。3(2018恩施)通讀全詩，概括詩人表達的情感。詩人通過描寫泰山雄偉磅礴的形象，抒發(fā)了自己攀登頂峰，俯瞰一切的雄心壯志。(十)觀滄海曹操1請簡要分析這首詩的主要寫作特色。示例：情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠大抱負。虛實結(jié)合：寫景為實，想象為虛。動靜結(jié)合：水的動，島的靜；樹木百草的靜，秋風洪波的動。運用夸張的修辭手法寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢。2賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。詩人借助奇特的想象，表現(xiàn)出大海吞吐日月星辰的氣勢，表達了胸襟開闊、氣吞山河、囊括宇宙的

8、氣概和一統(tǒng)天下的雄心壯志。(十一)木蘭詩1解釋下列句中加點的詞。(1)賞賜百千強(多，余)(2)出郭相扶將(外城)2“可汗問所欲”時，木蘭表達了什么心愿？請用自己的話概括。放棄功名，盡快回歸故里，與家人團聚。(意思答對即可)3說說木蘭是一個怎樣的人物形象。既是一個美麗清純的少女，又是一個英勇殺敵的英雄。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來后，又謝絕高官，返回家鄉(xiāng)。木蘭的形象集中體現(xiàn)了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。七年級(下冊)(十二)飲酒1(2017鳳山一模)詩中表達詩人心境高遠、自由閑適、恬淡愜意的詞語是“心遠”和“悠然”。2請從煉字角度說說“悠

9、然見南山”中的“見”能否改為“望”？不能?！耙姟笔菬o意中的偶見，南山的美景正好與采菊時悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的“無我之境”。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一種忘我的意趣。3“飛鳥相與還”描寫了什么樣的情景？表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？在美好的黃昏景色中，飛鳥結(jié)伴返回山林，萬物自由自在，適性而動，表達了詩人擺脫官場束縛后悠然自得、恬淡舒適的心情。(十三)登幽州臺歌1請描繪一下“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”這個畫面。我登上幽州臺眺望遠方，思緒萬千，想到了過去、現(xiàn)在和未來；看這茫茫宇宙，雖然無邊無際，但看不到一個能賞識人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從

10、中來，愴然流淚了。2“前不見古人，后不見來者”中的兩個“不見”表達的情感是否相同？為什么？不同，前一個“不見”是感懷歷史，后一個“不見”是對將來提出希望，悲愴之情遞進，由古及今，表現(xiàn)出詩人的感慨。3. 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？抒發(fā)了詩人生不逢時、懷才不遇、不能實現(xiàn)遠大政治理想的悲涼、壓抑感和孤獨感。(十四)次北固山下1請賞析頷聯(lián)第二句“風正一帆懸”?！罢笔侵革L順而不猛，“懸”是端端直直地高掛著的樣子?！帮L正一帆懸”，只有既是順風，又是和風，帆才能夠“懸”，寫出了小船在江面上順風前行的樣子。2“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。表現(xiàn)了時

11、序交替(時間變化、季節(jié)交替、新舊更迭)的自然理趣。示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。示例二：運用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。3結(jié)合全詩分析是如何表達思鄉(xiāng)之情的。首聯(lián)點出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思鄉(xiāng)之情；頸聯(lián)寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，表達不得回鄉(xiāng)的憂愁；尾聯(lián)欲借“歸雁”傳遞“鄉(xiāng)書”，飽含對家鄉(xiāng)的思念之情。(十五)雁門太守行1請簡要分析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”在全詩中的作用。運用比喻和夸張的手法，渲染了戰(zhàn)前敵軍壓境、我軍英勇應(yīng)戰(zhàn)的緊張氣氛和危急的形勢；暗示戰(zhàn)斗的殘酷，為下

12、文描寫戰(zhàn)斗的慘烈做鋪墊。2“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”用了什么典故？表達了怎樣的思想感情？運用戰(zhàn)國時期燕昭王放置千金在黃金臺上招納賢才的典故，表達了將士們誓死殺敵，報效朝廷的決心。(十六)天凈沙秋思1(2015河池)“天凈沙”是這首曲的曲牌名，“秋思”是這首散曲的題目。這首散曲的前三句描繪了一幅深秋晚景圖。2“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全文，談?wù)劄槭裁催@樣寫。以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。3(2015河池)請寫出這首散曲的主旨句及其所表達的思想感情。主旨句：夕陽西下，斷腸人在天涯。表達了長期漂泊在外的游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的思想感情。

13、(十七)迢迢牽牛星1詩中說“盈盈一水間”“相去復(fù)幾許”，開頭為什么又有“迢迢”？請說說你的理解?！疤鎏觥笔窃娙藦牡孛嫜鲆曅强盏囊暯歉惺?，而“盈盈一水間”“相去復(fù)幾許”是從織女看牛郎的視角得來的感受，所以一遠一近，各不相同。2詩中的抒情主人公是誰？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會現(xiàn)實？既是織女，也是思婦(詩人)。抒發(fā)了雖近在咫尺而衷情難訴的愁苦。反映了封建社會中婦女遭受各種束縛無法把握自己命運的現(xiàn)實。(十八)渡荊門送別1. (2018鄂州)本詩頷聯(lián)化靜為動，富有動感，歷來為人們所稱道，請用優(yōu)美的語言描述該聯(lián)展示的畫面。示例：遠遠望去，綿延起伏的群山隨著一望無際的平原漸漸消失，江水浩蕩，在廣闊無垠的

14、大荒原上流淌。2詩的頸聯(lián)在寫景上用了什么手法？請結(jié)合詩句簡要分析。運用了比喻的修辭手法，將明月比作天鏡，將云霞比作海市蜃樓，生動形象地描繪出眼前看到的綺麗景象。3(2018鄂州)請從修辭手法的角度賞析尾聯(lián)。尾聯(lián)采用擬人的修辭手法，故鄉(xiāng)水萬里迢迢來送我，依依不舍，體現(xiàn)了濃濃的思鄉(xiāng)懷親之情。(十九)春望1結(jié)合“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩，說說詩人是如何抒發(fā)情感的。以花、鳥為“感”“恨”的主體，移情于物，寫花、鳥的落淚驚心，抒發(fā)了感時傷世(憂傷國事)的深沉感情。2請賞析“烽火連三月，家書抵萬金”這一名句的妙處。用對偶的手法，寫出了在戰(zhàn)火連綿不斷的日子里，詩人和家人消息隔絕，難通音信，此時用“抵

15、萬金”來形容家書的珍貴，表達了詩人對家人強烈的思念。同時“家書抵萬金”也寫出了消息隔絕、久盼音訊不至的急迫心情，很自然地激起人們強烈的共鳴。3從人物描寫的角度，賞析該詩結(jié)尾兩句。這兩句詩通過外貌和動作的描寫，寫出詩人的內(nèi)心世界。用“白頭”“搔”“不勝簪”等詞語，表述詩人傷時憂國、思念家人的情感。(二十)白雪歌送武判官歸京1詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”運用了什么修辭手法？有何表達效果？運用了比喻的修辭手法。以春花喻冬雪，新穎別致，想象奇特，展現(xiàn)出一幅生機勃勃、春意盎然的壯觀景象，給蕭條寒冷的邊塞平添了無限的溫暖與希望，表達了詩人樂觀、豁達的情懷。2詩歌中“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝

16、”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？請結(jié)合詩歌內(nèi)容進行賞析。在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。前一句描繪了沙漠縱橫交錯著無邊冰雪的畫面，對上文冰天雪地的奇寒景象作了總結(jié)；后一句寫了天空中布滿慘淡的陰云，引出詩人為友人長途跋涉而產(chǎn)生的擔憂之情，由此自然轉(zhuǎn)入下文的送別。(意近即可)3“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”運用了什么抒情方式？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？借景抒情。抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。(二十一)西江月夜行黃沙道中1請從任一個角度，賞析“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”。采用了互文的修辭手法，指明月、清風驚動了喜鵲和蟬兒，使它們鳴叫起來了。“驚鵲”和“鳴蟬”兩句以動寫靜，把半夜“明月”“清風”下的

17、景色描繪得令人悠然神往。2“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”調(diào)動了哪些感官？為什么這樣寫？在文中有什么作用？通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特征，反襯出夜色之靜，給人鮮明而深刻的印象。表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。八年級(上冊)(二十二)茅屋為秋風所破歌1作此詩時，詩人只有四十九歲，但他卻用“老無力”形容自己，你怎么看？“老”是指心理年齡，詩人飽受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力交瘁。2“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這兩句景物描寫有什么作用？渲染凄苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情，為下文內(nèi)容做鋪墊。3結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂螘r眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”一句的理解。詩人希望眼前能突現(xiàn)這樣的房屋，

18、來溫暖天下寒士，他獨守茅屋，受凍而死，也心甘情愿。表達了詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷。(二十三)過故人莊1全詩先敘事，交代做客田家的原因；再寫景，由近及遠地描繪了山村的優(yōu)美風光；然后再敘事，寫臨窗對飲，暢談農(nóng)事，寫出了平靜質(zhì)樸的田莊生活；最后寫再約重陽賞菊。景、事、人融為一體。2“綠樹村邊合，青山郭外斜”是千古名句，請自選一個角度(如表現(xiàn)手法、語言運用等)作簡短賞析。運用對偶的修辭手法，描繪了一幅鄉(xiāng)村景色圖，寫出了對田家生活的熱愛與向往之情。3尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人怎樣的志趣和愿望？體現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活的喜愛，對自然風光的留戀，對恬淡、寧靜的田園生活的向往和追求。(二十四)游山西村1這首詩

19、的頷聯(lián)是膾炙人口的名句，其中蘊含的哲理歷來為人傳誦，而它所描繪的意境也值得品析，請說說這兩句詩描繪了怎樣的意境。詩人行走山間，只見重巒疊嶂，山環(huán)水繞，蜿蜒的山路越來越難以辨認，詩人正迷惘而找不到路時，突然看見在濃密的綠柳、明艷的花朵的掩映下，幾間農(nóng)家茅舍若隱若現(xiàn)。詩人的心情頓時由疑慮到豁然開朗，欣喜不已。2(2018云南)本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)是從哪兩個方面描寫山西村的？優(yōu)美的自然景色；淳樸的鄉(xiāng)村民俗。3(2018云南)請結(jié)合“無時”一詞，分析尾聯(lián)中所表達的情感。“無時”一詞寫出詩人隨時都想去山西村，表達了詩人與村民相處融洽，喜愛山西村的真摯情感。(二十五)漁家傲秋思1(2018十堰)品析“濁酒一杯家

20、萬里”一句中“一杯”和“萬里”的妙處。簡單的兩個數(shù)量詞，巧妙地連在一起，鮮活地勾畫出邊疆將士想要借一杯濁酒消解鄉(xiāng)愁，卻因遙遠的家鄉(xiāng)還不知歸途，而鄉(xiāng)愁更濃。2(2016河池模擬)“羌管悠悠霜滿地”描寫了怎樣的景象？在這里有什么作用？描寫了邊地蕭瑟蒼涼的景象，在時間上是長煙落日的延續(xù)，表現(xiàn)了守邊將士寒夜戍守的艱辛。抒發(fā)了他們因功業(yè)未立，歸期無計又思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜感情。3(2018懷化)這首詞的上下片分別以什么表達方式為主？全詞表達了怎樣的思想感情？上片側(cè)重描寫；下片側(cè)重抒情。表達了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成(壯志難酬)的哀傷，有凄清悲涼之感，也含蓄地表達了他對朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣之情

21、。(二十六)浣溪沙1(2018南充)上闋描寫春天或春季(季節(jié))的景色，表現(xiàn)該季節(jié)特征的景物有蘭芽、子規(guī)。2(2018淮安)上片寫“蕭蕭暮雨”有哪些作用？寫“蕭蕭暮雨”，創(chuàng)設(shè)了一種凄厲、傷感的情境，從反面烘托了下闋“誰道人生無再少”的人生態(tài)度。3(2018南充)下闋表現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合具體詞句分析。借溪水西流表現(xiàn)老當益壯，積極樂觀的人生態(tài)度。(二十七)觀刈麥1詩中描寫了農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧婦人之口，訴說了當時租稅剝削的沉重和農(nóng)民生活的痛苦，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的深切同情。2為什么說夏日“丁壯”已“力盡”卻“不知熱”，反而“但惜夏日長”？這是一種矛盾心理，為了讓糧食早日入

22、倉，勞動人民不顧自己筋疲力盡，不顧烈日炎炎，爭分奪秒拼命干活，只希望夏天可以長一些。“力盡不知熱，但惜夏日長”寫出了勞動人民的矛盾心理，耐人尋味，令人心酸。(二十八)赤壁1“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”這兩句在全詩中的作用是什么？這兩句寫興感之由，為后兩句發(fā)議論感慨做鋪墊。(意對即可)2你認為“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”廣為流傳的原因是什么？詩人反說其事，以二喬的命運代表了東吳的命運，以小見大，蘊含機遇造人的哲理，含蓄地表達出生不逢時，懷才不遇的抑郁不平之情。(二十九)過零丁洋1(2019預(yù)測)首聯(lián)寫了詩人個人經(jīng)歷中的兩件大事，一是經(jīng)科舉入仕，二是起兵抗元。本詩表現(xiàn)了詩人的家國之痛和

23、以死明志(舍生取義、以死報國、為國捐軀)的決心。2請對“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”作簡要賞析。用工整的對偶句和生動形象的比喻，把國家的破敗與個人的不幸連接在一起，形象地展現(xiàn)了當時風雨飄搖的政治形勢。3說說“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”這兩句詩妙在哪里。巧妙地借用“惶恐灘”和“零丁洋”兩個帶有感彩的地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？?或：巧用地名，寫出了他日的惶恐和今日的伶仃之感)。(三十)己亥雜詩1詩歌開頭一句，以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”襯托離愁，“離愁”一詞更是直接描寫了詩人的心境，這種表現(xiàn)手法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。第二句中的“吟鞭”是指詩人的馬

24、鞭。2試分析首句寫“白日斜”的作用。運用環(huán)境描寫(點明時間)，寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。3從修辭手法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。詩人以落紅自喻，以落紅護花生動形象地表明自己雖然辭官，但仍然會關(guān)心國家前途和命運的志向和態(tài)度。(三十一)山坡羊潼關(guān)懷古1賞析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”一句中“聚”“怒”二字的作用。運用擬人的修辭手法，生動形象地以“聚”形容潼關(guān)被重重山巒包圍的樣子，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關(guān)的險要。2你怎樣理解結(jié)尾“興，百姓苦；亡，百姓苦”的含義及其表達的情感？結(jié)尾揭

25、示出一個道理：無論王朝興盛還是滅亡，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。因為興盛了，統(tǒng)治者就會大興土木，勞民傷財；衰亡了，就會戰(zhàn)亂連連，人民流離失所。這里表達出對勞動人民的深切同情。八年級(下冊)(三十二)十五從軍征1“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句描繪了一幅怎樣的畫面？由遠及近地描繪了一幅老兵回家看到人去屋空，人亡園荒的凄楚畫面。2這首詩的主旨是什么？這首古詩反映了兵連禍接的社會現(xiàn)實，控訴了戰(zhàn)亂和不合理的兵役制度給人民帶來的深重災(zāi)難。(三十三)訴衷情1詩中“覓封侯”用了班超(人名)投筆從戎、立功異域的典故，“胡未滅，鬢先秋，淚空流”使用了排比修辭手法。2“此生誰料，心在天山，身老

26、滄洲”采用什么表達方式，表達了怎樣的感情？抒情(直接抒情或直抒胸臆)，表達了壯志未酬、報國無門的悲憤心情。(三十四)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷1賞析本詞上、下片各使用了什么手法，有什么表達效果。上片即景抒情，登高望遠，千古興亡之事已經(jīng)逝去，唯有滾滾長江，不舍晝夜，短暫和永恒形成對比；下片用典，表現(xiàn)了懷古傷今的感慨。2賞析本詞中“生子當如孫仲謀”一句，表現(xiàn)了怎樣的情感？從千古興亡的故事中，舉出與京口有關(guān)的曹操、劉備，特別是標榜了孫權(quán)的英雄形象，期盼當今能夠出現(xiàn)孫權(quán)式的英雄統(tǒng)率千軍萬馬抵抗侵略，光復(fù)神州。(三十五)滿江紅1這首詞的上闋和下闋各寫了什么內(nèi)容？上闋寫佳節(jié)美景，并以外在自然景觀的清秀明麗反襯

27、青春蹉跎而又無可奈何的沉重的失落感和幽怨之情。下闋由慷慨激昂的自白到知音難覓的悲嘆再到寂寞自傷的痛苦，層層推進，將一個“夢醒后無路可走”的女詞人形象活畫出來。2“為籬下黃花開遍，秋容如拭”在文中有什么作用？表現(xiàn)中秋景色的清秀明麗，把表現(xiàn)陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的喜悅之情和李清照“人比黃花瘦”的冷落之感的句子雜用在一起，表達自己初離家時的矛盾心情，既有沖破羈絆的喜悅，也有佳節(jié)獨寓客棧、青春蹉跎無可奈何的失落幽怨之感。(三十六)朝天子詠喇叭1這首散曲以哪一個字貫穿始終？分別寫了哪些內(nèi)容？以“吹”字貫穿始終。分別寫了：吹之聲“腔兒大”，吹之功用“全仗你抬聲價”，吹之惡果“吹翻了這家”“吹傷了

28、那家”“水盡鵝飛”。2這首散曲的主題思想是什么？表面是吟詠喇叭，實際上借物抒懷，諷刺揭露了宦官狐假虎威、殘害百姓的丑惡嘴臉，表達了人民對宦官丑惡行徑的痛恨之情。(三十七)歸園田居1以“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”為例，賞析本詩的語言特點。本詩語言平淡自然而又富于理趣。這兩句寫耕作生活，“晨興”寫早起，“帶月”寫晚歸，日出而作，日落而息，如敘家常，語言平實不見絲毫修飾。同時，“帶月荷鋤歸”洋溢著詩人心情的愉悅和歸隱的逸興，于平淡中又富有理趣。2這首詩寫了什么內(nèi)容？表達了詩人什么樣的思想感情？這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活。表達了對歸隱田園生活的喜愛與向往、對污濁社會現(xiàn)實的不滿的思想感情。(三十八

29、)望洞庭湖贈張丞相1品味“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”中“蒸”與“撼”的表達效果?！罢簟弊忠馑际钦趄v，給人以蒸蒸日上的動態(tài)感；“撼”字猶如萬鈞雷霆，使岳陽城天搖地動，這兩句錘煉詞語，以靜襯動，凸顯洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機。2怎樣理解“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”？眼睜睜地看著別的釣魚人，心想得魚而苦于沒漁具，空存向往。隱喻想做官而沒有途徑。(三十九)終南別業(yè)1人們常在什么情況下用到“行到水窮處，坐看云起時”這句詩？請說說其中蘊含的妙境。人們常用這句話來自勉或勉勵他人在遇到逆境或絕境時，把得失放下，也許會有新的局面產(chǎn)生。其中的妙境主要是在行止描寫中隱含著隨遇而安、悠閑自適的心境。2這首詩表達了詩人怎樣

30、的情感？表達了詩人隱居終南山之閑適怡樂、隨遇而安的思想感情。(四十)漁家傲1請用自己的語言描繪“千帆舞”所呈現(xiàn)的景象。示例：海上刮起了大風，無數(shù)的船只在風浪中飛舞前進。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛實結(jié)合，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。2“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據(jù)這兩個字的意蘊，說說這兩句表達了詞人怎樣的思想感情?！班怠弊稚鷦拥貙懗隽嗽~人彷徨憂慮的神態(tài)，表明自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措的嘆惋。“謾”字流露出詞人心中的哀怨惆悵：一是空有詩情詩才，因知音(丈夫)早逝，而無人能會意；二是慨嘆自己身逢亂世，有著對現(xiàn)實無能

31、為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。(四十一)長相思1上片用“山一程，水一程”的疊用來說明身離故鄉(xiāng)之遠。下片以“風一更，雪一更”的天氣轉(zhuǎn)變來渲染孤寂氛圍。全詞通過對風雨兼程人生路的深深體驗與細致描寫，表達了對故鄉(xiāng)的思念之情。2“身向榆關(guān)那畔行”中“身”字給人印象極深刻，請簡要賞析這個字?！吧怼迸c心相對，身向榆關(guān)，而心卻在關(guān)內(nèi)，表明詞人心系故園。九年級(上冊)(四十二)使至塞上1從景物描寫和表達的思想感情兩個方面，說說你對“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的理解。這兩句詩表面是寫隨風而去的“征蓬”和進入胡天的“歸雁”，實際上是遠赴邊塞的詩人自己的寫照；詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞

32、”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，透露出詩人內(nèi)心幽微難言的激憤、抑郁之情。2用自己的話描繪頷聯(lián)所展示的“千古壯觀”。黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天的盡頭；俯首遠瞰，黃河橫貫沙漠，傍晚圓圓的落日低垂河面，河水閃著粼粼波光。(意對即可)3頸聯(lián)中的“直”“圓”兩字用得十分傳神，請說說它們的好處。示例一：“直”“圓”兩字精煉傳神，線條簡約，描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾。示例二：詩中的“直”字與“圓”字，都用得逼真?zhèn)魃瘢浅Ｖv究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。(四十三)泊秦淮1(2019預(yù)測)這首詩首句描寫了煙、水、

33、月、沙四種景物，展現(xiàn)了一幅凄冷、迷蒙的畫面。2請簡析“煙籠寒水月籠沙”中兩個“籠”字的妙處?！盎\”是籠罩的意思，兩個“籠”字將煙、水、月、沙四種景物和諧地融為一體，貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸夜色朦朧的景象，創(chuàng)造出一種冷清愁寂的氛圍。(四十四)無題1請你從內(nèi)容、情感、語言或?qū)懛ㄋ膫€方面，任選一個角度對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進行品析。內(nèi)容、情感：本句表達了詩人對所愛的人至死不渝的深情(詩人借寫愛情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情)。語言、寫法：從比喻、對偶、雙關(guān)(諧音)等修辭的角度或語言風格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”“成”“方”“始”中某一字的強調(diào)作用談也可。2古人寫詩，講究煉字，詩

34、的頸聯(lián)中“改”字與“寒”字，都用得好，試說說好在哪里。“改”字傳出苦情蜜意，“愁云鬢改”即言擔心別離日長會使自己容顏衰老，難以取悅心上人，表現(xiàn)了女主人公對心上人的思念之情?！昂弊植⒉粌H僅指月光清冷，說的更是男主人公凄涼的心境：此刻，情人不在身邊，深感孤單，才覺月光寒冷。此二字，把一對真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得十分真切。(四十五)浣溪沙1這首詞多處用到對比的寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。例子：“新”和“舊”的對比。(或：“去”和“來”的對比。)好處：舊的亭臺和新的詞的對比，突出了物是人非的惆悵情懷。(或：“去”的是落花，“來”的是燕子，“來”“去”對比，增加了對時光流逝的

35、惋惜之情。)2“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，簡析這兩句詞好在哪里。對仗工整，音調(diào)和諧；畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了對青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。(四十六)水調(diào)歌頭1(2018海南)詞前小序(小記)交代了這首詞創(chuàng)作的時間和緣由。詞中加點的“此事”指的是人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(請用原文語句回答)2(2017桂林模擬)“但愿人長久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”指月亮，說說你對這個名句的理解。唯愿兄弟(親人)彼此珍重，雖然遠隔千里也能共享這美好的月光。表達了詞人樂觀積極的心態(tài)。3(2017遵義)這首詞表現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度？表現(xiàn)

36、了詞人樂觀曠達的人生態(tài)度。(四十七)聞官軍收河南河北1“漫卷詩書喜欲狂”這一句運用了動作(或：神態(tài))描寫的方法，表達了詩人盼望回家的喜悅心情。2詩歌尾聯(lián)中連用了“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”四個地名，請分析“即從”“穿”“便下”“向”這幾個連接詞的妙處。用四個連接詞將四個本來相距很遠的地方貫穿在一起，寫出了詩人聽聞喜訊后的喜悅心情以及迫切渴望回到故鄉(xiāng)(歸心似箭)的思想感情。(四十八)賣炭翁1“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達作用？既寫出了牛車的重量，又寫出了賣炭翁的辛苦，說明了賣炭翁的勤勞。2(2018遵義)賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句。這一句話運用了心理描寫，細致地刻畫了

37、賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理。(四十九)約客1詩歌前兩句都運用了疊字，請從內(nèi)容方面談一談疊字的作用?！凹壹摇毙揎椨?，表現(xiàn)了江南多雨的氣候特征，營造了一種煙雨迷蒙，悠閑清凈的詩境；“處處”修飾蛙聲，寫農(nóng)村景象生機盎然。隱約寫出了詩人待客悠然而略顯孤寂的心情。2第二句描繪了處處蛙鳴，運用了什么手法？在詩中起到了什么作用？運用了“以動襯靜”(襯托或反襯)的手法，通過熱鬧的蛙鳴，反襯出環(huán)境的寂靜，表現(xiàn)了詩人的寂寞與煩悶。(五十)如夢令李清照1這首詞的李清照，是宋代女詞人，號易安居士，是婉約詞派的代表人物之一。2宋朝胡仔稱：“綠肥紅瘦，此語甚新。”請簡要賞析“綠肥紅瘦”的

38、表達效果。使用擬人化的手法，構(gòu)成反義對舉，把本來用以形容人的“肥”“瘦”二字，借來用以形容綠葉的繁茂和紅花的凋謝，暗示春天的逐漸消逝。3這首詞表達了詞人怎樣的情感？表達了詞人對春天將逝的惋惜之情。(或：“以花自喻，表達了對青春易逝的慨嘆”。)(五十一)菩薩蠻書江西造口壁1“青山遮不住，畢竟東流去”中的“山”“水”分別比喻什么？這里的青山比喻壓制愛國者抗金收復(fù)中原的反動勢力，主要指主和派(投降派)。這里的江水比喻詞人和廣大愛國志士收復(fù)中原的堅定意志。它像江水一樣，能沖破一切阻礙，堅定不移地實現(xiàn)自己東歸的愿望。2這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？這首詞借江水抒發(fā)了追昔撫今，望故鄉(xiāng)不得回的悲憤之情，表

39、現(xiàn)了詞人恢復(fù)中原的意志不可阻擋的必勝信心，同時也表現(xiàn)出壯志難酬之感。九年級(下冊)(五十二)關(guān)雎1請對“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”作簡要賞析。既有直接的心理描寫“悠哉悠哉”，寫其綿綿情意，思念不絕，又有動作描寫“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，突出其內(nèi)心狀態(tài)的不平靜。形象生動地表現(xiàn)了主人公求之不得的憂思和深深的思念之情。2這首詩主要運用了什么藝術(shù)手法？請舉例分析其表達效果。運用了“興”的藝術(shù)手法。如開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念。(五十三)蒹葭1請寫出“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，

40、白露未已”在本詩中的作用。點明季節(jié)和時間；渲染冷清、蕭瑟的氛圍。2你如何理解這首詩所抒發(fā)的感情？抒發(fā)了對美好愛情(戀人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。(五十四)黃鶴樓1請發(fā)揮想象，用生動的語言描述“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”這兩句所展現(xiàn)的畫面。本聯(lián)描繪了晴日在黃鶴樓所觀之景：漢陽一帶的樹木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生機勃勃的自然美景。2(2018天門)李白登臨黃鶴樓曾言：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭?！奔氉x全詩，簡析此詩在寫景方面的精妙之處。示例一：全詩情景交融(融情于景)，如尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更增添了濃濃的鄉(xiāng)愁。

41、示例二：本詩寫景意境深遠壯闊，詩中所用的“白云”“晴川”“芳草”“煙波”“江”等意象，給人以愁而不怨之感。示例三：本詩寫景抓住景物特征，如頸聯(lián)描寫草木豐茂，抓住其生機勃勃的特點。示例四：本詩寫景層次分明，遠近結(jié)合，俯仰結(jié)合，虛實結(jié)合。(五十五)錢塘湖春行1試描繪“水面初平云腳低”所展現(xiàn)的西湖早春美景。湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片。2這首詩表達了怎樣的思想感情？通過描寫西湖蓬勃的春意，表達對春天西湖美好景色的無比喜愛和贊美之情。3詩歌講究煉字，請品味頸聯(lián)中“亂”“淺”二字的妙處?！皝y”字形象地描繪出春天百花齊放、爭奇斗艷的景象?！皽\”字生動地描繪出初春小草剛剛抽出嫩芽的情態(tài)

42、，突出春草生機盎然的特點。(意思對即可)(五十六)江城子密州出獵1(2018婁底)本詞上闋描繪了怎樣的場面？其中“狂”字在全詞中有什么作用？上闋描繪了太守出獵的壯闊場面。“狂”字統(tǒng)率全詞，既是全詞的線索，也是全詞抒情的依據(jù)。2(2018襄陽)詞中“又何妨！”一句反問語氣強烈，感情豐富。聯(lián)系上下句，說說該句表達了哪些情感。表達了并不在意自己的衰老，希望朝廷能夠重新重用自己，給自己機會去建功立業(yè)。3(2018婁底)“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”這句話運用了什么手法？表達了怎樣的志向？這句話運用了比喻和借代的修辭手法，挽弓成滿月狀，以“天狼”指代遼和西夏。表達了渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的

43、雄心壯志。(五十七)行路難1(2018廣州)詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”運用典故表達了詩人怎樣的愿望？請簡要分析。像姜尚垂釣碧溪，閑待東山再起，又像伊尹做夢，乘船經(jīng)過日邊。詩人借用姜尚和伊尹的典故，表達了詩人希望得到統(tǒng)治階級的重視和任用，施展才華和抱負的思想感情。2(2018河南) 請任選一個角度賞析“行路難！行路難！多歧路，今安在？”示例一：用感嘆句、問句，表達詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例二：用反復(fù)和設(shè)問的修辭手法，表達詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例三：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。3(2018新疆)“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？這

44、兩句話充滿了詩人對現(xiàn)實理想信念的堅定；表現(xiàn)了詩人積極進取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。(五十八)左遷至藍關(guān)示侄孫湘1賞析“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前”中“橫”“擁”兩字的表達效果?！皺M”“擁”兩字分別從廣度與高度兩個層面形象生動地描繪了自己貶謫途中大雪阻路、馬難前行的凄苦情景，同時委婉含蓄地表達了自己深感前途渺茫的愁思。2“欲為圣明除弊事，肯將哀朽惜殘年”表達了詩人怎樣的精神？表達了詩人在年老又遭貶的逆境中，仍念念不忘為國效力，無怨無悔、甘愿奉獻的精神。(五十九)詠煤炭1“爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉”這兩句詩寫得好，請簡要分析?！办呋鹑蓟卮汉坪啤毙稳菝禾咳紵o人們帶來溫暖，就像春回大地一般?！?/p>

45、洪爐照破夜沉沉”寫出爐火火勢之大能夠沖破沉沉的黑夜。詩人用比喻的手法具體描寫煤炭的能量之大。2詠煤炭中托物言志，借以明志的名句是哪句？此句表達了詩人怎樣的情懷？“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”一句，抒發(fā)詩人至死也要為國家和天下百姓出力的愛國之情。(六十)相見歡1這首詞寫景簡練而有序，“月如鉤”一句寫仰望之景，“寂寞梧桐深院鎖清秋”一句寫俯視之景。上闋通過對西樓、月、梧桐深院這些景物的描寫渲染了孤寂凄苦的環(huán)境，烘托了詩人內(nèi)心的孤獨凄冷。2賞析“月如鉤”中“鉤”字的妙處。運用比喻的修辭手法，形象地將殘月比作玉鉤，渲染出孤寂凄涼的環(huán)境；“鉤”與“勾”諧音，勾起了詞人的離愁別恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄

46、勢。3(2019預(yù)測)詞人是如何表現(xiàn)離愁的？用“剪不斷，理還亂”的千絲萬縷形容愁思之紛繁和難以解開，把“離愁”的特點極其形象深刻地寫了出來。真切地將昔日帝王、今日囚徒的屈辱和對悲苦人生的感受展現(xiàn)了出來。(六十一)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之1辛棄疾說自己寫破陣子是“賦壯詞”，請分析這“壯”表現(xiàn)在哪些方面。“賦壯詞”從題材上看，有軍營生活、戰(zhàn)斗場面的激越雄壯；從情感上看，表達的是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看，又有壯麗豪放的特點。所以是“賦壯詞”。2“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法？有什么表達效果？比喻；形象生動地描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。3(2018西寧)這首詞抒發(fā)了詞人怎

47、樣的思想感情？抒發(fā)了詞人渴望殺敵報國的雄心壯志，(同時)也表達了詞人壯志難酬、報國無門的痛苦和憤慨(一腔悲憤)之情。(二)課內(nèi)古詩詞曲對比訓練(一)(2018桂林)閱讀下面兩首詩詞，回答問題。漁家傲范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金麟開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。1兩首詩詞均借用了典故表達思想感情。詞用竇憲勒石燕然的典故，表達了將士們渴望建功立業(yè)的愿望；詩則用燕昭王筑臺招

48、納賢士的典故，表達了將士們誓死報國的志向。2詞委婉曲折，詩豪邁奔放。請選擇其中一首，結(jié)合具體內(nèi)容簡要賞析。示例一：詞借鴻雁南飛之堅決與濁酒一杯之苦楚，襯托征人思鄉(xiāng)之深切，借“燕然未勒”表達功業(yè)未成之遺憾 ，委婉曲折地表達了戍邊將士欲建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜感情。(“委婉曲折”表現(xiàn)：情感的復(fù)雜性，抒情的含蓄性。)示例二：詩人先濃墨重彩描繪戰(zhàn)場之危急：“黑云壓城”“甲光向日”，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，借用典故抒誓死報國之志，感情豪邁奔放，讀來讓人熱血沸騰。(“豪邁奔放”：描寫戰(zhàn)場的濃墨重彩，危而不懼；抒發(fā)壯志的豪言萬丈，鏗鏘有力。)(二)(2018唐山三模)閱讀下面兩首古詩詞，回答問題。過零丁洋文天祥辛苦遭

49、逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1下列對兩首詩詞的理解有誤的一項是(D)A過零丁洋的體裁是七言律詩，江城子密州出獵的與辛棄疾同是豪放詞派的代表，并稱“蘇辛”。B過零丁洋的頸聯(lián)巧妙地將地名與處境融合在一起，寫出了形勢的險惡和境況的?？啵〉胶锰幍乇憩F(xiàn)出詩人當時的心境。C江城子密州出獵中的“狂”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，它既是詞人外在形

50、象的集中體現(xiàn)，更是詞人內(nèi)在感情的高度概括。D江城子密州出獵中“持節(jié)云中，何日遣馮唐”運用典故，直接明了地表達了詞人渴望得到朝廷重用的心愿。2兩首詩詞中的畫線句分別抒發(fā)了怎樣的情感？第一首詩表明了以死明志的決心(為國捐軀的豪情壯志)。第二首詞表達了想要為國御敵立功的雄心壯志。(三)(2018石家莊二模)閱讀下面兩首古詩詞，回答問題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1在下面的橫線上，填寫相應(yīng)的內(nèi)容。(1)“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”描繪了風云變幻、物是人非的景象。(2)“煙籠寒水

51、月籠沙，夜泊秦淮近酒家”描繪了朦朧凄涼的秦淮夜泊的景象。2請簡要分析“煙籠寒水月籠沙”中兩個“籠”字的作用。用兩個“籠”字將煙、水、月、沙四種景物融為一體，渲染了一種朦朧、凄涼、冷寂的氣氛。3下列對這兩首詩的理解與分析，不正確的一項是(B)A這兩首詠史詩均為唐代杜牧所作，他和李商隱合稱為“小李杜”。詩中的“周郎”三國時期吳國的大都督周瑜。B詩中詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，暗示了自己也生逢盛世，得以展現(xiàn)自己的遠大抱負。C詩中“夜泊秦淮”四字為上一句的景色點出時間、地點，使之更具有典型意義，同時也照應(yīng)了詩題?！敖萍摇比钟忠鱿挛牡膬?nèi)容，也由此才觸動了詩人的情懷。D詩中，末句的“隔江”承“亡國

52、恨”故事而來，看似在批評“商女”，實際上是批判不顧國事艱難、只顧自己享樂的上層人物。(四)閱讀下面兩首詩，回答問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時？1兩詩中畫線的寫景句有何作用？渲染氣氛，融情于景。(或：渲染了凄苦的氣氛，烘托了悲涼的心情，為全詩奠定了感情基調(diào))2這兩首詩分別表達了怎樣的思想感情？詩表達了對朋友被貶遠行的同情和牽掛之情。詩表達了對妻子的思念之情(表達了漂泊異鄉(xiāng)，盼望歸期的情感)。(五)閱讀下面兩首宋詞，回答問題。江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年

53、狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！1在下面的橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。(1)“錦帽貂裘，千騎卷平岡”描繪了壯觀的出獵場面。(2)“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”描繪了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。2下列對這兩首詞的理解和分析，不正確的一項是(B)A“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”兩句蘊含了詞人渴望殺敵報國、恢復(fù)祖國

54、山河的壯烈情懷。B“沙場秋點兵”五個字緊湊有力，渲染出戰(zhàn)爭濃烈的氛圍，一個“秋”字，更給整個場面增添了悲壯之氣。C“千騎卷平岡”一句中“卷”字用得好，極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。D“持節(jié)云中，何日遣馮唐”兩句運用典故，表達了期望為國御敵立功、報效國家的雄心壯志。(六)(2019原創(chuàng))閱讀下面兩首古詩，回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1品讀兩首詩，你能品味到兩位詩人有著怎樣相同

55、的情懷？胸懷寬廣、眼界開闊、抱負遠大、渴望建功立業(yè)等。2兩詩的畫線句都運用了什么寫作手法？這樣寫有什么好處？都運用了夸張的修辭手法。這樣寫能突出景物特點，更好地抒發(fā)的強烈情感。(七)(2019原創(chuàng))閱讀下面兩首古詩，回答問題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君

56、去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。1同為唐詩，兩詩在題材上都屬于送別詩，在體裁上詩為格律(或：近體)詩，詩為古體詩。2下面對兩首詩的賞析，表述有誤的一項是(D)A這兩首詩都是唐詩里的精華，詩的是初唐四杰之一的王勃，詩的是著名的邊塞詩人岑參。B詩中“風煙望五津”中“望”字寫出了目的地的風塵煙靄蒼茫無際，暗示路途遙遠；詩中“胡天八月即飛雪”中的“即”字表明塞外的冬天來得很早。C兩詩中的身份有個相通點，即均為“宦游人”。D兩詩的結(jié)尾句表達了慷慨激昂、樂觀豁達的送別心態(tài)。(八)(2019原創(chuàng))閱讀下面兩首古詩，回答問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠

57、孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1談?wù)勀銓υ娭械念h聯(lián)的理解。把自己比作“征蓬”“歸雁”，寫出了詩人孤寂悲憤的心境。2同樣引用“燕然山”的典故，兩首詩詞的用意有何不同？詩寫出主帥破敵后尚在前線未歸的狀況。詞借用“竇憲刻功燕然山”的典故，委婉含蓄地表達了詞人思念家鄉(xiāng)卻又因功業(yè)未建而無法回家的矛盾心情。第11講文言文閱讀(含比較閱讀)課內(nèi)文言文閱讀(含比較閱讀)七年級(上冊)(一)論語六則(論語)1解釋下列句中加點的詞。(1)學而

58、時習之，不亦說乎(時常，常常)(愉快，高興)(2)人不知而不慍(怨恨)(3)溫故而知新(舊，這里指學過的知識)(理解、領(lǐng)會)(4)可以為師矣(做)(5)學而不思則罔，思而不學則殆(通“惘”，迷惑)(疑惑)(6)知之者不如好之者(喜愛)(7)擇其善者而從之(采納，聽從)(8)三十而立，四十而不惑(成就，意即有所成就)(疑惑)(9)不逾矩(超越法度)2下列句子中加點詞語的用法或意思不相同的一項是(A)A人不知而不慍/擇其善者而從之B可以為師矣/是以眾議舉寵為督(出師表)C可以為師矣/可以一戰(zhàn)(曹劌論戰(zhàn))D不亦樂乎/不亦君子乎(解析：A.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承；B.做；C.可以憑借；D.構(gòu)成“不

59、亦乎”，表示反問。)3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)學而時習之，不亦說乎？學了并時常溫習它，不也很高興嗎？(2)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。知道它比不上喜愛它，喜愛它比不上以它為樂。(3)三人行，必有我?guī)熝?。幾個人在一起走路，其中必定有可以做我老師的人。(4)吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。我十五歲立志做學問，三十歲能有所成就，四十歲不再疑惑，五十歲知道由天主宰的命運，六十歲可以聽出話里隱而未露的意思，七十歲隨自己心意，想怎樣就怎樣，不超越法度。4下列表述不正確的一項是(C)A孔子之所以強調(diào)“溫故而知新”的重要性，是因為他認為

60、在復(fù)習過程中，能夠獲得新知識、新體會、新發(fā)現(xiàn)的人可以做老師。B“三人行，必有我?guī)熝伞保f明學習要謙虛，同時要有正確的學習態(tài)度。C“四十而不惑”，說明人在成年后就不會感到困惑。D“學而不思則罔，思而不學則殆”，說明要辯證地對待學與思之間的關(guān)系。5孔子提倡學習要與思考相結(jié)合，孫權(quán)則認為學習“但當涉獵”。關(guān)于學習，你又有怎樣的體驗？請簡述你的觀點及理由。示例：我認為既要廣泛涉獵，也要學思結(jié)合。廣泛涉獵，才能拓展知識面，開闊視野。而對一些經(jīng)典好文章就要邊讀邊思考，認真品味，這樣才能學有所獲。(2018銅仁改編)見既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人