部編版小學(xué)六年級語文上冊第11課《宇宙生命之謎》優(yōu)秀課件

1、宇宙生命之謎11茫茫宇宙 奧秘?zé)o窮同學(xué)們都知道，我們生活在地球上，地球是我們賴以生存的星球?？赡阆脒^這樣的問題嗎？在地球之外的茫茫宇宙中，還有沒有生命存在呢？這一直是一個謎。會寫“謎、尚”等14個字，會寫“發(fā)達、理論”等22個詞語。能根據(jù)閱讀目的，選擇運用適當(dāng)?shù)拈喿x方法，解決問題。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。尚揭傾斑燥磁御謎漠盜氧抵素培組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：讠筆畫：11筆順：這個問題到現(xiàn)在還是一個謎。謎語 啞謎 謎團 謎底組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：

2、筆畫：8筆順：現(xiàn)在說這個問題還為時尚早。高尚 時尚 尚且 為時尚早組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：氣筆畫：10筆順：氧氣是動植物呼吸所必需的氣體。氧氣 氧化 缺氧 臭氧組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：10筆順：墻上掛的畫被風(fēng)吹得傾斜了。傾斜 傾向 傾瀉 傾盆大雨組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：12筆順：科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。揭發(fā) 揭露 揭開 揭竿而起組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左中右部首：王筆畫：12筆順：那層層梯田，就像大山身上的綠色斑紋。雀斑 斑紋 斑駁 可見一斑組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：火筆畫：17筆順：這幾天沒有下雨，空氣非常干燥。干燥 燥熱 枯燥 口干舌燥組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左

3、右部首：氵筆畫：13筆順：沙漠里非常的干燥。沙漠 漠視 漠然 漠不關(guān)心組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：石筆畫：14筆順：他有一塊磁鐵。磁石 磁場 磁鐵組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：8筆順：他的話前后抵觸。抵擋 抵觸 抵消 抵足而眠組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：彳筆畫：12筆順：他身上的單衣薄褂很難抵御冬天的寒冷。抵御 防御 御用 御寒 組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：糸筆畫：10筆順：我們能從課外讀物中積累寫作素材。素質(zhì) 因素 素食 素不相識組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：皿筆畫：11筆順：公安機關(guān)最近又破獲了幾起盜竊案。偷盜 盜竊 強盜 掩耳盜鈴組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：土筆畫：11筆順：我們要培

4、養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng) 培育 培訓(xùn) 栽培抵御因素斑點氧氣尚未磁場干燥傾角揭開謎語沙漠海盜培養(yǎng)發(fā)達理論類似猜測起源適當(dāng)氧氣提供能源晝夜神秘觀測拍攝斑點枯萎干燥沙漠磁場抵御因素考察培養(yǎng)詞 語 表挑戰(zhàn)一下 他在屋后圈 出了一塊地，用來蓋豬圈 。注意紅色字的讀音原文示例圈（圈出）（豬圈） 地球自轉(zhuǎn)一圈（ ）是23小時56分4秒。多 音 字充足 足夠 缺少秋天，動物們貯存了足夠過冬的食物。秋天，動物們貯存了充足過冬的食物。這家小工廠因為缺少資金而關(guān)閉了。足夠充足缺少一起讀一讀近 反 義 詞觀察并測量。細(xì)致深入地觀察。推測，憑想象估計。多方尋求答案，解決疑問。從中心向各個方向沿直線伸展開去。若干有關(guān)事物或

5、某些意識相互聯(lián)系而構(gòu)成的一個整體。觀測：考察：猜測：探索：輻射：體系：詞 語 解 釋傳遞物體間磁力作用的場。磁體和有電流通過的導(dǎo)體周圍空間都有磁場存在。把一件事物、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系。形體微小，構(gòu)造簡單的生物的統(tǒng)稱。絕大多數(shù)個體用顯微鏡才能看到。大海中的一粒小米。比喻極為渺小或數(shù)量很少。磁場：分析：微生物：滄海一粟：1.課文可分成幾個部分，各部分主要寫了什么？2.目前科學(xué)家有在地球之外找到生命嗎？探 究 讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題： 朗讀本課時，要用探索、求知的語氣告訴人們宇宙中存在無窮的奧妙。激發(fā)聽眾愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣

6、和探索未知的好奇心。朗 讀 指 導(dǎo)第一部分（1、2） 通過古代人對“天上的世界”的向往引出太空中是否存在生命這一問題。第二部分（3） 寫宇宙中生命存在必須具備的條件。1.課文可分成幾個部分，各部分主要寫了什么？第三部分（4-8） 寫人類對太陽系的探索及得出的結(jié)論。第四部分（9、10） 寫人類相信太空中存在生命并一直探索。2.目前科學(xué)家有在地球之外找到生命嗎？ 目前科學(xué)家在地球之外沒有找到生命。宇宙生命之謎11茫茫宇宙 奧秘?zé)o窮宇宙是如此神秘，讓人類忍不住向往與追隨，而科學(xué)家目前都沒有在地球之外發(fā)現(xiàn)生命。今天這節(jié)課就讓我們走進課文，看一看人類探索的具體過程吧！讀課文，思考：為什么說“地球絕不是有

7、生命存在的唯一天體”？作者是怎么得出這個結(jié)論的？讀第1、2自然段，找一找。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星。宇 宙（還在膨脹）銀河系河外星系太陽系其他天體系統(tǒng)地 球其他行星這些也只是很小很小的一部分呢！怎么會沒有！問題一：哪些天體上可能有生命存在呢？因此科學(xué)家們提出了怎樣的問題？請同學(xué)們在文中第3自然段找出。問題二：這個天體又必須具備什么樣的條件呢？適合的溫度。必要的水分。適當(dāng)成分的大氣。要有足夠的光和熱。天體想要有生命的存在就必須要具備一定的條

8、件，哪些條件呢？讀第4、5自然段說一說：根據(jù)生命存在的條件，在圍繞太陽運動的八大行星中，哪些行星不可能有生命存在？哪些行星可能有生命存在？太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星。水星：表面溫度太高。金星：缺氧、缺水、表面溫度高。木星、土星、天王星、海王星：表面溫度太低?；鹦桥c地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替?？茖W(xué)家是怎樣得出“火星可能存在生命”這一假設(shè)的？請在課文中找到相關(guān)語句。作者用了作比較、列數(shù)字這兩種說明方法。告訴我們火星

9、與地球的相似點。1：自轉(zhuǎn)時間相似。2：有晝夜，有四季?；鹦堑厍蛴蛇@兩種比較得出的相似點，又引出了科學(xué)家的兩種猜測，請在文中找出相關(guān)的語句用自己的話總結(jié)一下。1：火星表面的黑色線條是運河。2：火星表面顏色隨季節(jié)變化而變化，認(rèn)為那是植物在變色。讀課文第6-8自然段，找出科學(xué)家為了證實這個猜測，做了哪些事情？結(jié)果怎么樣呢？對火星作近距離的觀測，1971年發(fā)射一艘探測器給火星拍攝了大量的照片?？茖W(xué)家為進一步證實火星是否有生命,做了兩件事情。對火星進一步考察，1975年發(fā)射兩艘探測器，登錄火星進行一系列的分析和測試。“運河”是暗環(huán)形山和暗的斑點；“四季變化”也只是塵土被風(fēng)吹來吹去的結(jié)果。 “運河”到底是

10、什么？“四季變化”又是怎么回事呢？飛船觀測后找到了怎樣答案？ 大氣層稀薄，沒有臭氧層溫度很低火星水汽含量極少沒有磁場近距離觀測結(jié)論：生命難已存在進一步考察結(jié)論：著陸地區(qū)表面沒有生命存在1.土壤中沒有有機分子。2.未發(fā)現(xiàn)微生物的存在?；鹦桥c地球如此相似的火星得到這樣的結(jié)論后，人們?yōu)槭裁慈匀幌嘈胚b遠(yuǎn)的太空存在著生命？1.科學(xué)家認(rèn)為火星表面不可能，那巖層中會不會存在生命呢？2.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機分子，說明太空可能存在生命。地球之外是否有生命存在,是人類一直探索的宇宙之謎。說明人類一直沒有停止探索宇宙的腳步。在老師的帶領(lǐng)下分析完課文，你知道文章是按照什么順序介紹的嗎？提出問題分析問題探求結(jié)論前面

11、老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。本文是一篇說明文，文中使用了哪些常用的說明方法？舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較本文是一篇說明文，文中使用了哪些常用的說明方法？關(guān)于宇宙你還知道哪些小知識？把你知道的說出來和大家分享一下吧！示例：為什么星星有不同的顏色？這是因為星星的顏色決定于它的溫度。不同的顏色代表著不同的表面溫度：發(fā)藍的星星表面溫度高，發(fā)紅的星星表面溫度低。溫度水分大氣光和熱本文是一篇說明文，告訴我們宇宙上生命存在的四個條件：適合生物生存的 、必要的 、適當(dāng)成分的 、足夠的 ，分析了其他星球不存在生命的原因。激發(fā)我們 的興趣。探索大自然、探索太

12、空奧秘宇宙生命之謎古人的向往：嫦娥奔月、蟠桃盛會人們猜測：地球不是生命存在的唯一天體生命存在的條件：溫度、水分、大氣、光和熱。人們的探索：火星與地球有相似之處，暫未發(fā)現(xiàn)生命，有待進一步探索。奧秘?zé)o窮探索不停太陽系八大行星水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星10 宇宙生命之謎第1課時第2課時回顧導(dǎo)入 有目的地閱讀第1課時 快速讀文尋找內(nèi)容細(xì)讀重點 請大家自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想這篇文章圍繞“宇宙生命之謎”寫了哪些方面的內(nèi)容。初讀課文發(fā)達 理論 類似 猜測 起源 適當(dāng) 氧氣 提供能源 晝夜 神秘 觀測 拍攝 斑點 枯萎 干燥沙漠 磁場 抵御 因素 考察 培養(yǎng)y急躁

13、字詞學(xué)習(xí)ynbnzomcdspi謎 傾 御 斑左右結(jié)構(gòu) “卸”的左邊最后一筆是提。左中右結(jié)構(gòu) “文”的最后一筆變成點。 默讀課文，想一想課文每個自然段的主要意思。可以找出每個自然段的中心句，也可以嘗試用自己的話概括出這段話的主要意思。 第1自然段：地球之外的太空中是否有生命存在，是一個吸引人的問題。 第2自然段：可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。 第3自然段：天體上有生命存在必備四個條件。 第4自然段：水星等六大行星不可能有生命存在。 第5自然段：火星與地球有不少相似之處。 第6自然段：探測器對火星的觀測推翻了人們的猜測。 第7自然段：火星上生命難以存在。 第8自然段：在探測器著陸的地

14、區(qū)，火星表面沒有生命存在。 第9自然段：隕石上的有機分子說明太空可能存在生命。 第10自然段：地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。 多年來，人們一直在探索宇宙生命問題。我們常常有這樣的疑問：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？為了解決這個疑惑，有位同學(xué)找到了這篇文章。 這是課文前面的導(dǎo)語，看看這位同學(xué)讀宇宙生命之謎的目的是什么。自主學(xué)習(xí) 根據(jù)這篇文章的特點、閱讀目的，接下來你會怎樣閱讀？ 宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？帶著閱讀目的讀文章閱讀提示明確閱讀任務(wù)之后，你詳細(xì)閱讀了哪些內(nèi)容？跳過了哪些內(nèi)容？詳細(xì)閱讀的部分，為了達到閱讀目的，你采用了怎樣的閱讀

15、方法？將閱讀方法寫在相應(yīng)的段落旁邊。在閱讀中，讀到了可能不太準(zhǔn)確的信息，你打算怎么處理？交流提示明確閱讀任務(wù)之后，我詳細(xì)閱讀的內(nèi)容是第3、4、5、6、7、8自然段，跳過的內(nèi)容是第1、2、9、10自然段。詳細(xì)閱讀的部分，為了達到閱讀目的，在讀第3自然段時，我采用的閱讀方法是圈畫關(guān)鍵詞。在閱讀中，讀到了可能不太準(zhǔn)確的信息，我的處理方法是進一步去查找資料。交流提示明確閱讀任務(wù)之后，我詳細(xì)閱讀的內(nèi)容是第3、4、5、6、7、8自然段，跳過的內(nèi)容是第1、2、9、10自然段。詳細(xì)閱讀的部分，為了達到閱讀目的，在讀第3自然段時，我采用的閱讀方法是圈畫關(guān)鍵詞。在閱讀中，讀到了可能不太準(zhǔn)確的信息，我的處理方法是進

16、一步去查找資料。小組交流閱讀方法發(fā)達 理論 類似 猜測 起源 適當(dāng) 氧氣 提供 能源 晝夜 神秘觀測 拍攝 斑點 枯萎 干燥 沙漠 磁場 抵御 因素 考察 培養(yǎng)抄寫詞語布置作業(yè) 為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時是怎么做的？第2課時第1自然段關(guān)系不大跳過第38自然段關(guān)系密切細(xì)讀方法交流瀏 覽 與問題相關(guān)的內(nèi)容我會仔細(xì)讀，必要時會多讀幾遍。有的段落和我想要了解的問題關(guān)系不大，就不需要細(xì)讀。 為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時用了哪些方法？選擇一種方法，具體說說為什么要用這個方法，通過這些方法，你獲得了哪些信息。 瀏覽可以提高閱讀速度，省下時間細(xì)讀與閱讀目的關(guān)聯(lián)性強的內(nèi)容。瀏覽。瀏 覽

17、第1自然段關(guān)系不大跳過第38自然段關(guān)系密切細(xì)讀 如我在閱讀第2自然段時運用了這一方法，這一自然段的中心句就是“地球絕不是有生命存在的唯一天體”。尋找到了中心句，可以幫助我們快速抓住這個自然段的主要意思，能在最短的時間里，判斷該段是否與問題相關(guān)。尋找中心句的方法。中心句 關(guān)鍵詞之外的部分，都是用來說明關(guān)鍵詞的，專業(yè)性較強，讀讀即可，不必細(xì)究。 如我在閱讀第3自然段時運用了這一方法，通過圈畫出溫度、水分、大氣、光和熱這四個關(guān)鍵詞，理清了生命存在的條件。圈出關(guān)鍵詞的方法。關(guān)鍵詞 如第4自然段講了六大行星的狀況，通過歸納，可以提取出關(guān)鍵信息：水星、金星表面溫度極高，不可能有生命存在；木星、土星、天王星

18、和海王星表面溫度太低，也不可能有生命存在。提取關(guān)鍵信息的方法。關(guān) 鍵信 息 讀一讀本課旁批和課后習(xí)題提到的方法，想想哪些是你想到的，哪些是你沒有想到的。 我想到的：勾畫中心句、畫出關(guān)鍵詞、提取關(guān)鍵信息 沒有想到的：查找資料。查找資料 有的信息可能是不準(zhǔn)確的，需要再查查相關(guān)資料加以判斷。 想一想：哪些地方是需要進一步查找資料來完善的？ 課文提到的最新證據(jù)是1976年的，那么，從1976年到現(xiàn)在，又有哪些新的研究進展呢？我們可以進一步去查找資料，以求更好地達成閱讀目的。查找資料 為了了解其他星球是否存在生命，在閱讀時我們該怎么做呢？讀（瀏覽）與問題相關(guān)，細(xì)讀關(guān)系不大，略讀尋找中心句圈畫關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵信息查找資料 調(diào)整閱讀方法，找到與問題相關(guān)的重要信息。小組交流，梳理“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”這個問題的答案。調(diào)整閱讀，總結(jié)方法方法總結(jié)小結(jié)閱讀前：明確目的，選擇方法。閱讀中：帶著目的，綜合運用多種閱讀方法，不斷調(diào)整閱讀的速度和策略。閱讀后：根據(jù)目的梳理問題的答案。有目的地閱讀科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？人類是否有可能移居火星？ 如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？獨立練習(xí)，靈活運用練習(xí)運用瀏覽全文，關(guān)注第3、4、7、8、9自然段，對于科學(xué)家判斷天體存在生命的條件，需要用到圈畫關(guān)鍵詞的方法。分析地球以外的其他行星是